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低年级学生看图说话、写话

2022-12-19 来源:爱站旅游
导读低年级学生看图说话、写话
低年级学生考固说话. 话 拉萨市师范附小 洛松措姆 看图说话和看图写话是低年级的 物、有景,一般来说人和物是主要的, 作的小礼物送给敬爱的老师,感谢老 主要作文训练方式。教学大纲明确要 但有些画面含意深刻,人和物、情与景 师的辛勤培育。。这样指导,学生很快 求:低年级学生要习按一定顺序观察图 交织在一起,表现了画面的思想内容。 理解画面的内容。 画和简单事物,写几句意思连贯的话。 教师要从不同角度引导学生仔细观 三、语言表达的指导 低年级语文教材中.每个基础训练中都 察。认真思考,理解画面的意思,从图 学生掌握了画面内容以后,如何用 有看图说话、写话的内容,占了相当大 中人物的表情,动作上展开合理想象。 准确的语言表达图意呢?因为低年级学 的比例。那么。如何指导低年级学生看 如小学二年级第三册基础训练中有一 生年龄小,语言不丰富,表达能力差,在 图说话、写话昵?通过多年的教学实践。 幅图。。要求是先看图再回答问题。第 说话时难免出现不准确或不完整的语 我真正认识到,要想教好看图说话、写 一个问题是哪天是教师节?第二个问 句。这时教师应.适当提示。加以点拨, 话,应注意以下几点。、 题是小朋友是怎样向老师祝贺节日 尽量根据低年级学生的语言特点,用浅 一、看图顺序的指导 的?教师要从整体画面人手,先看图上 显易懂的词句表达图意。 看图说话、写话在形式上多种多 画的是什么地方,有什么人,他们在干 另外在调动学生发言积极性上下 样,有看图对话.看图回答问题,看图编 什么,很自然地引出“教师节小朋友在 功夫,使他们积极发言,教师加以评定, 故事,看图说话、写话等。根据年级的不 向老师祝贺节日 的内骞。这时教师在 对表达能力强的学生表扬鼓励。激发看 同,要求也不一样,看图的顺序为由远 此基础上提出:哪天是教师节?学生会 图说话的兴趣。 到近,或由近及远、从上到下或从下到 顺利地答出“九月十日是教师节。。再 四、写话的指导 上,这些画面虽然观察的角度不同,但 问小朋友是怎样向老师祝贺节日?学 看图说话是写话的基础.只有说得 最终都离不开整体画面。指导学生看 生会这样回答:“为庆祝老师的节日, 准确,才能写得好。学生在说话时.如发 图,首先要注意顺序是由远到近,还是 同学们办了一个‘献给老师的礼物园 现方言,教师及时帮助纠正.变口头语 从上到下观察呢?对于画面中出现的人 地 老师进一步启发:他们带来了什 言为书面语言,对于写话中遇到不会写 物,要抓主要的.从表情、动作、外貌等 么礼物?用有的……有的…一.还有的 的字.要鼓励他们查字典或用拼音 方面人手,进行细致的观察。 ……句式回答。这时学生就有话可说 代替。 二、理解圈意的指导 了,他们纷纷举手说:“我们各自带来 看图说话、写话既是训练小学生用 在指导看图时,教师要采用启发 了礼物,有的拿来自己画的小白鸽.有 词造句的能力,又是培养他们观察事 式,循循菩旅,逐步培养学生看图理解 的拿来一架飞机模型,还有的送上自 物,分析事物的能力。因此,指导低年级 图意的能力。教材中的插图有人、有 己种的鲜花,大家都想把自己精心制 学生看图说话、写话尤其重要。 (上接第64页) 而且很少主动与同伴分享玩具的做法, 导,让幼儿与同伴在有组织的宽松氛围 2、创设宽松、活泼的班级氛围,帮 在游戏的过程中,与同伴问会发生一些 里快乐游戏,孩子在幼儿园有了同伴, 幼儿建立良好同伴关系刚入园的孩子 突发的不愉快的事情。。因此,当孩子问 体会到与朋友共同游戏快乐,焦虑自然 哭闹是因为脱离了熟悉的环境和朋友, 有矛盾冲突时,困有些幼儿语言表达能 也就消失了。 没有了安全感。因此,幼儿来园后。老师 力有限,他们唯一的做法就是动手与同 对于新入园的幼儿来说,是他们人 除了要多给予幼儿关爱、安抚幼儿情绪 伴争抢,用抓、咬的方式去解决。,达到 生中第一次离开家庭步入社会的的开 外,帮助幼儿及时建立良好的同伴关 “目的”的幼儿没事似地自己一边去玩。 始,他们就像一张张洁白的画纸。人生 系,也是促使新人园幼JLI顺利渡过焦虑 受到同伴“伤害”的孩子就开始大哭。这 转折的第一体验将会在那洁白的画纸 期的一个好的办法。我们在班级创设宽 种受伤害的“阴影”会加剧幼儿对上幼 上留下深深的烙印。创设怎样的班级环 松、活泼的氛围。利用游戏引导幼儿相 儿园的焦虑。为了尽量避免同伴问游戏 境,能尽快解除新入园幼儿的焦虑,激 互认识,分组游戏给幼儿提供与小伙伴 不必要的冲突,教师要准备相对充足的 发他们对幼儿园美好的最初情感体验, 多交流合作的平台。2岁多到3岁的幼 玩教具,游戏前先提出相应游戏规则和 需要我们教育工作者要用心去体会、理 儿,往往都喜欢按自己的意志去活动, 要求,在游戏的过程中要进行具体指 毹幼儿并为之思考并创造的工作。 65素质教育 

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