划分文章的段落或层次的方法

划分文章的段落或层次的方法

划分文章的段落或层次的方法

(2006-12-04 15:45:33)

划分文章的段落或层次的方法

记叙文：

1．按\"总--分--总\"的结构特点划分。基本模式为：概括叙述或议论--具体叙述、描写--议论或抒情。

如：《一件珍贵的衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙\"我\"所经历的一件事，第三部分又以议论抒情呼应开头，总结全文。首尾呼应，层次分明。

2．按时间先后的顺序划分。有明显的标志时间的词句，找这些词语有助于正确划分段落层次

如：如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备；②一昼夜翻越老山界的经过；②翻山后感想。其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。 3．按地点的转移(即空间位置的变换)划分

如：《藤野先生》根据地点的转换，可把课文分为三大段： ①在东京的所见所感以及离开东京的原因； ②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因； ③在北京，对藤野先生的怀念。

如《故乡》，按“去故乡”、“在故乡”“离故乡”划分段落。 如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分： ①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。 ②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。 ③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。 ④第四段，交待“离村后”的情况。

4．按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧

如：《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件的情节发展，将课文分为三大段。

如《我的叔叔于勒》：盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。

5．按思想感情的变化划分。

如：如《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，即：不喜欢蜜蜂--想去看蜜蜂--赞赏蜜蜂--想变成蜜蜂。以此为据，不难将课文分为四大段。

6. 按照表述角度的不同划分 。文章描述的不同的角度去考虑化分段落层次。 如：

朱自清的《春》，可以看作从三个不同的角度而写的： ①盼春-------②描春--------③颂春

其中的②描春又可以从不同的角度划分出来不同层次：

一是抓住时间、地点、环境、人物，写明白。 二是抓住起因、经过、结果，写具体。 三是抓住体会感想，写深入

写作专题——记事作文（续）

(2006-10-09 14:26:22) 分类： 讲课专题

这是一篇考场优秀作文——《记一次朗诵比赛》

语文课上我高高地举起手，争着朗读课文；在家里我常会高声朗诵诗歌……我是那么地喜爱朗诵，可要知道，以前，读书是我最头痛的事啊。是什么引起我朗诵的兴趣呢？这源于一次朗诵比赛。

初一时班里举行了一次朗诵会，各小组派代表参加比赛。我们这一组的名额自然而然地落到了我头上。同学的“好意”难却，我只得找材料做准备。 比赛开始了。各路豪杰大显身手。有的在悠扬的小提琴声中把我们带进了徐志摩的《再别康桥》，有的把鲁彦的《听潮》读得声情并茂，有的在《命运交响曲》中放飞《海燕》……同学们的心情也随之时而轻松愉快，时而忧愁感伤。

终于轮到我上场了。组里的同学为我送来了鼓励的目光。“鱼美人。我知道，紫竹是怎样在今夜的月下生长，生长，是我无可挽回的哀伤。我的泪，滴落在你的梦里，你，是否能够感知？”我用平和缓慢的声调开始讲述美人鱼的故事。从她认识王子到她追着海轮嬉笑，从她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆给她的能够长出双腿的药。

我发现自己从未如此动情过，仿佛自己就是那小人鱼：“假如你的血溅在我的心上，我会再有三百年的时间去等待另一个开始。这，又有什么意义，那把沾满你鲜血的匕首会撕裂我的心。”我只感到泪水涌上 双眼，又慢慢滑落下我的双颊。听众们已完全被小人鱼的遭遇吸引了。爱打闹的男生们托着腮帮听着，几个多愁善感的女孩也已满眶含泪。“永别了，阳光已照在我身上；永别了，浮出海面的梦想；永别了，我的爱人！”我略带伤感又饱含幸福的语调回荡在寂静的教室中，几秒钟后，热烈的掌声响起在教室的每一个角落，经久不息……

那次比赛我得了第一，捧回了一本硬皮本，微小的奖品并不重要，重要的是这次语文活动激发了我对朗诵的兴趣。感谢语文活动，真希望这样的活动能多几次，让每一个学生都对语文学习产生浓厚的兴趣！

评析：该文结构合理段落清晰。前后呼应感情真挚！唯引用词句偏多，影响文章的整体感觉！

■分析文章结构

开头： 点题——（一次朗诵比赛）

起因——（同学的“好意”难却）

——（略写：其它参赛者的情况）

中间：一件事 经过 ——（详细：自己的感受）

——（略写：观众的情况）

结果——（我得了第一）

结尾：扣题——（升华：活动能多几次让每一个学生都对语文学习产生浓厚的兴趣）

写作专题——记事作文（续2）

(2006-10-09 14:27:35) 分类： 讲课专题

《记一次运动会》

星期四的校园非常热闹，谈不上人山人海，也称得上是人声鼎沸，到底发生了什么事呢？原来我们学校正在举行秋季趣味运动会。四年级有五个项目：五环接力、铺路前进、鸭子赛跑、群蛙争雄和障碍接力。其中，最扣人心弦的是五环接力。

“ 嘟”的一声哨子响了，全场为之震动。顿时，“加油”声此起彼。我班运动员果然不负众望，一马当先，但其他班也是穷追不舍。各班队员都已经汗流浃背、气喘吁吁。这是最后一环，我班队员还没穿过，其他班级的队员已经追上来了。这时，拉拉队静止等待结果，同学们的心提到了嗓子眼。只见我班运动员迅速穿过最后一个环，我们班赢了！我们班同学的欢呼声响彻了整个校园的上空。在随后的比赛中，我班士气大增，取得了不错的成绩。 今天的运动会多么精彩啊！

★规划文章结构

开头： 点题——（ ）

起因——

（ ）

——（略写： ）

中间：一件事 经过 ——（详细： ）

——（略写： ）

结果——

（ ）

结尾：扣题——（升华： ） 下面是一个同学的习作，看看有什么不足之处，按照所学习的进行修改，使他成为一篇佳作！

写作专题——记事作文（续3）

(2006-10-09 14:30:15) 分类： 讲课专题

下面是一个同学的习作，看看有什么不足之处，按照所学习的进行修改，使他成为一篇佳作！

童年趣事

——记幼儿园时的一次“丢手绢”游戏

暑假作文班的第一节课后，老师让我们写一篇记事的作文，可以写烦恼的事、悲伤的事、高兴的事、有趣的事。烦恼和悲伤的事我还没有，高兴和有趣

的事倒是很多很多。到底写什么呢？

“丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要打电话，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”。一曲欢快的儿歌，把我的思绪带回了离别多年的幼儿园。

幼儿园的趣事可真多。我感到最有趣的，就是老师带领我们做的“丢手绢”游戏了。

这个游戏的规则是：所有参加游戏的小朋友都手拉手的蹲在地上，围成一个大圆圈。由一个小朋友拿着手绢绕着圆圈外面跑，趁哪位小朋友不注意，就把手绢丢在他的身后，他发现后就拿着手绢去追这位丢手绢的人，追上了，就由丢手绢的人表演一个节目，追不上就自己表演一个节目，然后表演节目的人再接着去丢手绢。

每次做这个游戏，都是由又高又瘦的张明明来做第一个丢手绢的人。游戏开始了。只见张明明把手绢揉成一团，紧紧地捏在手里，双手背后，绕着场地不停的走着。在场所有人的眼光都在紧张地注视着他，生怕他把手绢丢在自己的身后。突然，张明明趁小胖子王浩不注意，把手绢放在了王浩的背上。王浩一点也没有察觉，周围发现的人都在看着王浩，嘻嘻地笑着。王浩发现大家都在笑他，扭身一看，手绢放在自己的背上，他一把抓起手绢，起身就追张明明。张明明身瘦腿长，胖子王浩那里追得上他，眼看着张明明跑回了自己的座位，王浩只好给大家唱了一个歌。

接下来就由王浩开始丢手绢。只见他拿着手绢慢腾腾的跑着，大家都扭头看着他。突然，只见他把手绢放在我的头上，撒腿就跑。我噌地站起身来就去追他。他在前面拼命地跑，我在后面拼命地追。大家都站起生来为我俩喊着“加油”。眼看我马上就要追上王浩了，只见王浩心里一急，突然双手抱头坐到了地上。我一下扑了过去，紧紧地抓住了他。我高兴的笑啊跳啊，眼泪都流了出来。

无奈的王浩，一幅垂头丧气的样子，在大家的掌声中，又为大家表演了一个节目\"\"\"\"\"\"

几年过去了，我现在马上就要成为一个四年级学生了。但童年的这些趣事还深深地印在我的脑海里，使我时时回忆起它，难以忘怀。