学习目标：
1、了解作者及写作背景。 2、能正确流利的朗诵诗歌。 3、理解诗歌内容。 4、体会作者的思想感情 5、背诵诗歌。
学习重点难点
理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读之中。
学习过程： 一、 导入
二、 作者简介：（自学检测） 2’
杜甫，字_______________，唐代伟大的____________________。杜甫后人称之为“________”，他写的诗被人誉为“_________”。杜甫诗的风格是_________。 我们曾经学过的杜甫诗：
三、初读感知 10’
1、结合课下的注释，自由朗读课文4’ ★要求:
（1）读准字音 （2）揣摩感情基调
（3）把握节奏（用“/”划出节奏,本诗以七言为主,可采用“二/二/三”式停顿。要求节奏读得分明,读出延长音。） 2、听范读
3、指名朗诵诗歌
4、齐读课文，读出抑扬顿挫,读出诗歌特有的韵味。
四、再读明意 8’
★请同学们结合注释,理解诗意,并用简洁的语言概括诗歌内容。并抓住文中的关键词，用四字短语来概括每小节诗的主要内容.
五、品读悟情 10’
★深入字里行间,品味语言,圈点勾画作批注,你从哪些词句中读出了诗人特定遭遇下的特殊的心境。
比如 ：
“诗中---------写得好,因为它写出了-------------------”; 或“从诗中--------里,我读出了-----------------。”
六、诵读溢情 5‘
同学们，假如你穿越时空的隧道，来到一千多年前，你就是那悲天悯人的杜甫，你会怎样吟咏出你的伟大诗作呢?
★朗读点拨：5’
1.抑扬顿挫（语调高低、 语气强弱、语速快慢） 2.想像画面
3.揣摩感情（读出诗人的愁苦、潦倒，发自肺腑的祈盼，忧国忧民的博大胸襟。
七、拓展延伸 2’
你能说出其他反映作者忧国忧民的诗句吗？
八、当堂检测：（熟读成诵）3’
根据提示背。
八月_______ , 卷我_______。茅飞_______, 高者________，下者________。 南村_______，忍能________，公然 _________,唇焦________,归来_________ 。
俄顷_______ ，秋天________。布衾_______ ，娇儿_______ 。床头___________，雨脚________ 。自经_________ ，长夜_________ ！
安得______,大庇_______!风雨________!呜呼！ ________ ，吾庐________。
九： 课堂小结：
十、教学反思：
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