模仿，变得越来越丑，使人望而 生畏。所以一般人大概就会将 中，怎样运用。 ｌ、“细节、创新、坚持与成 这则材料用于批判那些不看对 象只会胡乱模仿的人。除此之 外，这则素材我们还可以从以 下角度去运用： 功的联系”题意作文（全国 卷ＩＩ）２、“这也是一种”半命题 作文（福建卷）３、“郑板桥书 困 圃 周明星 法”材料题意作文（上海卷）４、 “我有一双隐形的翅膀”命题 作文（北京卷）５、“绿叶对根的 （１）从西施的角度去分 析，西施的美在于天生丽质而 不是颦，颦是因为她心口痛， 但东施不明其理，误将表面的 东西当作实质的东西。这样 分析可以论证看问题要透过 现象看本质，否则就会出错。 （２）从东施的角度分析，除了 “盲目模仿”这一老掉牙的主 题，我们可以从东施模仿西施 后，乡里之人都躲避她，但她 仍在模仿，这样又可以论证人 要有自知之明。（３）从东施乡 邻的行为角度去分析，东施乡 邻像对待瘟神一样躲避她，而 不是去帮助她，向她指出。如 果乡邻们能及时向东施指出 并热情地指导她，悲剧就可以 避免。这样就可论证热情帮 助、关心他人等人文关怀的话 题。（４）我们还可以反弹琵琶， 从“东施效颦何错之有”这一 角度去论证，肯定东施的勇 气、追求等。 材料本身是可以从多个 角度去理解的，因此，同一则 材料也就可以根据需要，用来 论证不同的观点。 我们可以以２００４年感动 中国的袁隆平教授的材料为 例加以训练。思考袁隆平教 授的素材可以运用于下列 ２００９年高考哪些作文话题之 情意”材料题意作文（浙江卷） ６、“见证”命题作文（山东卷） ７、“我与故事”命题作文（重庆 一字诗文。１９８４年，美国一名 卷）８、“弯道超越”材料题意作 记者写了一篇内容只有一个“网”字 文（安徽卷） 的诗文，揭示了美国错综复杂、形似 这时学生可能会很快说 蛛网的社会关系。 出在部分话题中的运用，像全 一字小说。美国某大学曾经举 国卷ＩＩ、北京卷、浙江卷、重庆 办过微型小说征文比赛，结果一篇 卷、山东卷。但一般会认为很 《第一封情书寄去后》的小说获得最 难用于福建卷、上海卷、安徽 高奖，该小说内容只有一个字：等 卷中。其实如果注意到材料 中的袁隆平教授就是以不同 一字回信。一个爱嫉妒的人写 于一般人的思维方式来看待 了一封讽刺信给美国著名作家海明 科研中的挫折和艰辛，他因此 威：我知道你现在的身价是一字一 而获得了别人所没有的成功 金，现在附上一块美金，请你寄个样 的喜悦，我们就能将它用于安 品来看看。海明威收下美金后回信 徽卷中。而且袁隆平同样是 说：谢！ 一灵动与沉稳之完美结合，对事 字家书。２０世纪６０年代，作 家赵树理收到大儿子要钱的家书，全 业他有借鉴创新的精神，对生 文只有一个字：钱。赵树理看后，不 活有柔和朴实的一面，也有刚 仅回复快，而且同样简练，只有一个 毅顽强的一面，这样就可以用 数字：０ １赵树理认为，儿子既然已经 在上海卷中。袁教授是一个 自立，就不应该依赖父母。 善于沟通的人，他与别人沟 一字复函。１９４４年ｌ２月２２日， 通，与世界沟通，但他的语言 在巴斯托尼这个战略要点，负隅顽抗 除了嘴上所说的话之外，还有 的德军第４７装甲军被美军１０１空降 科技，我们又将它与福建卷联 师包围，德军卢特维茨军长写信给美 系起来。 军麦克奥利夫师长，要求投降。美军 通过这个练习，同学们对 师长立即写了复信，信中只有一个 材料的取舍剪裁，对材料运用 字：呸！只一字，便充分表达出将军对 的角度会有切实的体会，从而 法西斯的厌恶和蔑视。 树立起作文的信心。 （摘自 江门文艺 ） 对付小人，就像对付没有烧透的煤，碰碰才会燃烧，晾着自然就灭了。 ６５ 别把小人当回事