篇一：介绍一种植物 介绍一种植物
——表达有序，抓住特点 【 习作要求】：
1． 观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。 2．观察的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。 3．重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜爱它。
4．要做到按一定的顺序写，内容详细，语句通畅。 【教学目的】 1.认真观察植物，掌握它的特点。观察有顺序。
2.描写要有顺序，文章要有重点。在有顺序地观察的根底上，做到有顺序地描写。
3、要抓住他的干、叶、花及颜色来描写。 【 教学重点及难点】
重点：抓住植物的主要部分及其特点
教学难点：如何把本人的觉察认真细致地描绘出来，做到文通句顺。这是三年级最起始年级的习作教学的一大难点。 【理念】
1。实物观察法
三年级是习作教学的起始阶段，因而在教学时可把实物搬进课堂，让学生进展观察，能够边观察边说，学会如何把观察到的东西表达出来。让学生更真切地感遭到如何把新觉察表达出来，在此根底上，老师进展指导。 2。生活连接法
叶老曾在《文章例话》中的“序”中说，生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不干涸，溪水自然活爽朗泼地流个不停。由此可见，习作教学与生活严密相连，两者相得益彰。这次习作，确实是写生活中的觉察，因而，在习作教学前，指导学生留心生活，寻找“觉察”；习作指导时，紧扣生活，表达“觉察”；习作评讲时，复原生活，修正“觉察”。 课前预备
老师选好一处月季花开得好的地点，学生预备一些描写花的词 【 教学过程】 一、导入
小孩们，你们喜爱月季花吗？今天我们就一起去欣赏月季花。 二、带着小孩们走出教室投入大自然的怀抱。
这时小孩们兴奋不已，会不由自主的说出他们观察到的景物。这也是我们所要的效果。
1．来到月季花前征询小孩们这的月季都有什么颜色的呢？再次追征询，红的像什么？粉的像什么？白的像什么？黄的像。。。。。。花朵有多大？找学生说一说，老师相机指导，哪说得好给予鼓舞。留意比喻句、拟人句的运用。
2．观察它花的形状、大小，用手摸一摸花瓣看一看有什么感受？花蕊是什么颜色？用手悄悄碰一碰手上会有什么？用你的小鼻子闻一闻什么滋味？
3．看看它的茎，观察茎的颜色，茎上长着什么？用手摸一摸，看有什么感受？它的刺是用来干什么用的？（学生说
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