幼儿园特色课程计划

幼儿园特色课程计划

篇一：幼儿园特色活动教学计划 幼儿园特色活动教学计划 一、 中班

（一）、 绘画类 目 标：

1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油

画棒），培养正确的绘画姿势， 手腿保持一定距离。 握笔自然有力。 2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用 绿、蓝、黑、黄、褐。

3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、 圆形和方形涂染等方法，画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、 动物等，培养幼儿大胆画画的能力。 （二）、 手工类 目 标：

1、认识泥工的材料和工具， 知道其名称 （粘土、橡皮泥及面团） ， 知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。

2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体， 并能按自己的意愿塑造。

3-6 种颜色：红、

3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（如

对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）

。

4、学习粘贴简单图形的方法。

二、大班

（一）、 绘画类：

目 标：

1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染

等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能

画出其基本部分和主要特征。

2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调

合能互相互补，用色协调、明快、洁净。

3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图

案，教到色彩鲜明，比例恰当。

（二）、 手工类：

目 标：

1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一

些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。

2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸

工作品及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能

力。

月计划：

一、 九、十月份教学计划：

（一） 中班：

1、 绘画：培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直

线弧线的练习。

2、 手工：帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使

用方法。

（二）、大班：

1、 绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基

本的色彩搭配和构图。

2、 手工：学习撕纸粘贴方法， 能撕出简单的树叶、 树干和花草，调和画面。

二、十一、十二月份教学计划

（一）、中班

1、 绘画：运用直线、 弧线组合形成整体画面，

如：《小鸭戏水》、《月亮和星星》

b. 手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。

（二）、大班：

2、 绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单的植物的颜

色（水、树、花、鸡、鸭等） 。

3、 手工：掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单的画面，如

《秋树》、《雨中娃》等。

2011年 9月 1日

篇二：幼儿园课程计划

幼儿园课程计划

一、课程培养目标与愿景：

我园的课程目标与内容基本以《规

程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过 幼儿园课程实施，促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方

面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、

有初步责任感的儿童。课程的具体培养目标是：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人

相互关爱与协作的快乐。初步形成文明卫生的生活态度和习惯，

独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。

2、主动活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。亲近

自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索

的兴趣。

3、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情

趣。积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活，

具有一定的想象力和创造性，

课程愿景：形成丰富、互动、特色、选择的课程愿景。

二、课程类型、组织形式：

通过多途径听取教师、家长、热心

人士对课程开发的建议，构建幼儿生活中需学会和能应用的课程 内容：基础课程：（以主题活动为中心的游戏、

生活、运动、学习）；

特色课

程（走进家庭、走近自然、开发运用社会资源） 。 运用集体、分

组、个别、小手牵大手等组织形式开展园本课程的开发及运用。

三、各年龄段学期目标与内容：

（一）学期目标：

本园的学年目标与内容基本以 《学前教育纲要》 以及《课程指南》

为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要、幼儿活动需求和

原有特色，进行了扩展、加宽，以及进一步具体化。

小班幼儿学年目标

1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、

喝水。了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危

险。

2、能接受成人的建议和指示，

知道遵守集体生活中的基本常规，

体验与教师、同伴共处的快乐。愿意倾听欣赏简单的故事、歌曲 等。

3、乐意主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发

下能帮助别人。爱护玩具和物品，学习收拾与整理。

4、喜欢观察周围环境中不用的物品，尝试对其进行分类、对应、

排序等，发现其差异。用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。

5、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著

变化，并随之变换动作。对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和

器械活动身体，学习一些基本运动方法。

6、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自

由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。

中班幼儿学年目标

1、初步习得刷牙、使用调羹、手帕、纸巾、便纸等生活能力，

对自己能做的事表现出自信。有了解自己身边的各种新鲜事物的

兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。

2、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。有初步的同情心和责

任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。

3、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察

并尊重他人的情绪和需要。能理解日常规则和尊重公共生活的基

本常规，有初步辨别是非的能力，能留意和了解周围生活中各种

常见符号的意思。

4、喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿

童的艺术作品初步留意周围符号的意思。

5、愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制

作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。

6、结合日常生活，学习并识别数字，了解数的含义，初步理解

数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间的等

概念，学习比较、测量等的方法。

7、了解家乡的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和

习俗，感受节日的快乐。乐意亲近自然，能用简单的观察方法，

感知自然环境变化与人类和动植物的关系。

8、爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，

懂得要尊重他们的劳动。

9、积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松、自然协调。

能自主选择各种材料和器械进行活动，能玩出多种花样。在运动

中能遵守游戏规则，有一定的规则意识，对相关的信号能作出相

应的反应。

10、学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。能注意倾听

他人的说话，并积极表达自己的主张。

11、游戏中乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解

的事物和喜欢的角色。

12、愿意与同伴分工、 合作完成任务， 初步体验合作成功的快乐。

13、对用英语交流有兴趣，并乐意学习英语，了解简单的西方文

化。

大班幼儿学年目标

1、有基本的生活自理能力 ,养成良好的饮食、 睡眠、排泄、盥洗、

整理物品等生活习惯 ,独立自信的做力所能及的事。

2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐

,尊重他人

需要 .形成良好的自我意识、规则意识

,学习评价自己和同伴。

3、积极参加体育活动 ,大胆尝试新奇、 有野趣的活动 ,获得身体活

动的经验 ,动作协调、灵活 .具有安全意识和初步的自我保护意识。

4、探究、操作、实验 ,对事物发展变化的过程感兴趣

,积极尝试用

简单的认知方法发现问题、解决问题。

5、了解环境与人们生活的依存关系

,具有热爱自然、珍惜资源、

关心和保护环境的意识。

6、了解社区内及城市其他典型的设施、

景观 ,参与民间节日活动 ,

萌发爱家乡、爱祖国的情感。

7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感

兴趣 ,接触与运用多种媒体 ,学习多途径收集和交流信息。

8、知道一些不同地域、 不同民族的人 ,以及他们的风俗习惯 ,有初

步的多元文化意识。

9、对双语活动感兴趣 ,主动参与双语活动 ,学习简单的英语单词和

表演。

10、了解现实生活中数的实际意义

,能从生活和游戏中感受事物

.

数量关系 ,获得一些时间、 空间概念 ,会进行比较、 推理等智力活动 11、能从多方面感知周围生活中的美

,能大胆用唱歌、舞蹈、演

奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式 篇三：幼儿园课程计划

幼儿园课程计划

一、课程培养目标与愿景：

我园的课程目标与内容基本以《规程》 、《指南》为基础，以“让

每个幼儿充分发展”为核心，通过幼儿园课程实施，促进幼儿情

感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼、

好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。课程的

具体培养目标是：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人

相互关爱与协作的快乐。

2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能

及的事，有初步责任感。

3、主动活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。

4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认

识和探索的兴趣。

5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情

趣。

6、积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活，

具有一定的想象力和创造性，

课程愿景：形成丰富、互动、特色、选择的课程愿景。

二、课程类型、组织形式：

通过多途径听取教师、家长、社区热心人士对课程开发的建议，构建幼儿生活中需学会和能应用的课程内容，建立三个主要板块和一个社区 3 岁以下婴儿的亲子园的课程（设立个人的成长跟踪档案）：基础课程：（以主题活动为中心的游戏、生活、运动、学

习）；特色课程（走进家庭、走近自然、开发运用社会资源） ；选择课程（早期双语阅读） 。 运用集体、分组、个别、小手牵大手等组织形式开展园本课程的开发及运用。

三、各年龄段学期目标与内容：

（一）学期目标：

本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要、幼儿活

动需求和原有特色，进行了扩展、加宽，以及进一步具体化。

小班幼儿学年目标

1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、

喝水。

2、能接受成人的建议和指示，

知道遵守集体生活中的基本常规，

体验与教师、同伴共处的快乐。

3、乐意用双语主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人

的启发下能帮助别人。 、

3、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。

4、了解身体主要部位的简单功能，

知道避开日常生活中的危险。

6、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习 一些基本运动方法。

7、喜欢观察周围环境中不用的物品，尝试对其进行分类、对应、

排序等，发现其差异。

8、用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。

9、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著变化，并

随之变换动作。

10、愿意倾听欣赏简单的英语儿歌、歌曲等。

11、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自

由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。

中班幼儿学年目标

1、初步习得刷牙、使用调羹、手帕、纸巾、便纸等生活能力，

对自己能做的事表现出自信。

2、有初步的同情心和责任意识，

能关注熟悉的人和弱小的同伴，

完成力所能及的事。

3、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。

4、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察

并尊重他人的情绪和需要。

5、能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规，有初步辨别是

非的能力，能留意和了解周围生活中各种常见符号的意思。

6、有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交

流新的信息。

7、喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿

童的艺术作品初步留意

周围符号的意思。

8、愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制

作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。

9、结合日常生活，学习并识别数字，了解数的含义，初步理解

数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间的等概念，学习比

较、测量等的方法。

10、了解家乡的一些典型景观，

了解我国丰富多彩的民间节日和

习俗，感受节日的快乐。

11、爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，

懂得要尊重他们的劳动。

12、乐意亲近自然，能用简单的观察方法，感知自然环境变化与

人类和动植物的关系。

13、积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松、自然协调。

能自主选择各种材料和器械进行活动，能玩出多种花样。

14、在运动中能遵守游戏规则，有一定的规则意识，对相关的信

号能作出相应的反应。

15、学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。能注意倾听

他人的说话，并积极表达自己的主张。

16、游戏中乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解

的事物和喜欢的角色。

17、愿意与同伴分工、 合作完成任务， 初步体验合作成功的快乐。

18、对用英语交流有兴趣，并乐意学习英语，了解简单的西方文

化。

大班幼儿学年目标

1、有基本的生活自理能力 ,养成良好的饮食、 睡眠、排泄、盥洗、

整理物品等生活习惯 ,独立自信的做力所能及的事。

2、体验人与人相互交往、 合作的重要和快乐 ,尊重他人需要 .形成

良好的自我意识、规则意识

,学习评价自己和同伴。

3、积极参加体育活动 ,大胆尝试新奇、 有野趣的活动 ,获得身体活

动的经验 ,动作协调、灵活 .具有安全意识和初步的自我保护意识。

4、探究、操作、实验 ,对事物发展

变化的过程感兴趣 ,积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问

题。

5、了解环境与人们生活的依存关系

,具有热爱自然、珍惜资源、

关心和保护环境的意识。

6、了解社区内及城市其他典型的设施、

景观 ,参与民间节日活动 ,

萌发爱家乡、爱祖国的情感。

7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感

兴趣 ,接触与运用多种媒体 ,学习多途径收集和交流信息。

8、知道一些不同地域、 不同民族的人 ,以及他们的风俗习惯 ,有初

步的多元文化意识。

9、对双语活动感兴趣 ,主动参与双语活动 ,学习简单的英语单词和

表演。

10、了解现实生活中数的实际意义

,能从生活和游戏中感受事物

.

数量关系 ,获得一些时间、 空间概念 ,会进行比较、 推理等智力活动 11、能从多方面感知周围生活中的美

,能大胆用唱歌、舞蹈、演

奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的 感受、体验 ,想象和创造。

12、能大胆、清楚地表达自己的想法

,倾听同伴的讲述 .会主动用

语言与人交往。

13、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字

,尝试用图象、

文字、符号等形式表达自己的意思。

（二）课程内容：

根据学前教育目标和我园的课程目标， 从幼儿的经验和当代社会

需要两个方面选择课程要素，建立三个主要板块的课程：

◆ 共同课程（游戏、生活、运动、学习） ：是指面向各类幼儿园和全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。它着眼于最基本的

经验积累，使每个幼儿积累相应的体验和感受，获得最基本的经验。本园的共同性课程与上海市学前教育的新课程一致，包括生活、运动、游戏与学习等四种类型，关注幼儿基本经验的感受与获得，以整合的方式、主题活动的形式开展教学工作。通过实施，促进幼儿情感、态度与认知的发展，使幼儿成为健康自信、身心和谐发展的孩子。

主题名称

我是中国人

我自己

有趣的水

春夏和秋冬 大班上学期主题计划参考

主题活动内容： * 五星红旗升起来 *

我们爱中国

北京天

安门 * 小小图片展 * 我爱北京天安门

* 参 * 看灯

* 旅

观天安门

欢腾的国庆节 * 国庆前夕

笼*礼花*

游棋*看长城 *

锣鼓谱 * 国情真热闹

民族音乐大联奏

* 春节歌谣 学烧中国菜

* 国庆问答赛 旅行去

* 献上最美的哈达* 快乐

* 剪窗花 * 中秋赏月

* 大阿福拜年 * 了不起的中国人 * * 中国功夫

* 足

身

旅行多彩的民间活动 元宵灯会 * 盘古开天辟地 球入门夺金牌

舞龙 *

* 京剧脸谱 * 齐白石画虾

* 航天科学家有功劳 * 我们的火箭飞的高

体真有用 你我他 的影子

* 拷贝不走样 * 我们在呼吸 *

* 红绿小人 * * 运动员俱乐部

小木偶的舞蹈 * 时钟 和影子捉迷藏 * 会变 * 和影子做游戏 * 影子

* 做名

影子有多长？ * 影子的谜语

戏 我和别人不一样 *

街头采访队* 男孩女孩排排队

* 我不生气

片 * 迷迷转* 话的老师 娃娃漫游记 验 * 曹冲称象 流瓶 护水卫士 鲤鱼 * 大力水手 和风儿捉迷藏

不同的人 * 大家在一起

在海上

* 学做不说 哈哈镜*水 * 水的小实

* 漂

在水边 * 熊和小溪 * 在海边 *

会变的水 * 水在变 * 瓶瓶罐罐一起玩

* 七彩音乐杯 * 小河之歌

会变的天气

* 做饮料 * 有趣的颜料 * 死亡之海历险记 * 看云说天气

*

* 是谁害了小

* 我

* 云彩和风

* 雷声隆隆 * 雨从哪里来

小熊登月

听雨 * 雨天上幼

* 四季拼图

儿园 四季轮换 *

* 春夏秋冬大转盘 * 小裁缝

* 四季轮换拍 * 四季数学

* 错在哪里 * 魔法奶奶的电话四

季的树和花

* 花园里有棵梧桐树 * 一棵小桃树 * 我家门前的苹果树 * 到花市去 *

花儿花儿几时开 * 四季花开 大班下学期主题计划参考 主题名称 主题活动内容：

老房子新建筑

* 越造越好的房子* 跳房子 * 老房子新建筑 * 我们居住的地 方

* 新建住宅小区 * 奇特的房子逛街

* 热闹的百货商场

* 钟表店 * 寄信 * 逛超市 * 网上购物

路边新事

* 咕隆—咚 * 东方书包亭 * 广告 * 动物城里的百货商店通畅的路

* 我家门前一条路* 造桥 * 交通信号告诉我 * 小汽车和小笛子 新式的车

* 新车出厂 * 甜甜村 * 赛车不同的家园：

* 蚂蚁造家

* 快乐的鸟儿

* 五只鸭子

* 树和喜鹊 * 送动物回家

* 海洋音

乐会

* 青蛙

* 动物园

千奇百怪：

* 恐龙的秘密 * 谁是冠军？ * 螃蟹的奇遇 * 好朋友 * 小狗抬花轿 * 狗熊分饼 * 小熊请客 * 妈妈和娃娃

学来的本领：

* 学飞 * 潜水艇的秘密

* 红军装和迷彩服 * 学动物做游戏

* 模仿动物的学问我和动物是朋友：

* 狗的趣事 * 大树的朋友 * 会吐丝的蚕 * 自然保护区 *

田鼠的天敌——猫头鹰

在海上 在水边

* 熊和小溪 * 在海边 * 哈哈镜

* 水娃娃漫游记会变的水

* 水在变 * 瓶瓶罐罐一起玩

* 水的小实验 * 曹冲称象 * 七彩

音乐杯

* 做饮料

* 有趣的颜料 * 漂流瓶 护水卫士

* 小河之歌

* 死亡之海历险记 * 是谁害了小鲤鱼 * 大力水

手

我和书包做朋友 * 书包里的朋友 * 铅笔盒 * 找不到眼镜

参观小学

* 到小学去 * 不一样的学校 * 读书郎

小课堂 * 下课十分钟 毕业 * 欢迎新朋友

* 模拟课堂 * 破译电话号码

*

毕业诗

* 毕业照

* 为弟妹做标

记 我们的城市 动物大世界 有趣的水 我要上小学 我爱我家

中班上学期主题活动计划参考 * 我有一个家 * 我家有

* 爷爷奶

几口人 * 家是什么？ 奶喜欢我

* 我的家 * 妈妈和我 * 爸爸本领大

* 布置新家 * 我家的厨房

* 爸爸妈妈的小帮手 * 爸爸的手 * 我出生了 给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿

* 帽子床

* 我们的脸蛋 * 耳朵有什么用？ * 小机灵练本领 * 双手真有用 * 小

手棋 * 小手歌

* 我的小脚丫 * 我们快快长 * 和同伴比高矮 * 我们会长高 * 我长高了 * 笑呀笑

* 秋天的大树 * 拾落叶 * 小黄叶变颜色

* 树叶 * 秋天

* 秋虫的歌

*

小瓢虫 * 蜘蛛织网

* 收庄稼

* 麦子和稻子 * 蔬菜丰收 * 摘果子 *

买水果 * 水果品尝会

* 赏菊花

* 马路上的车 * 特殊用途的车 * 双层汽车开来了 * 老消防车的新工

作 * 车上的画 * 不同的车 * 附近的路

* 排路灯 * 路边花园

* 废物

箱 * 马路边看到的数字

* 找路

* 路边的标志 * 迷路的时候

* 马路上的交通

* 马路上的斑马线

* 警察叔叔好

* 冰和雪 * 冰雪融化

* 雪花 * 冰雪地上的游戏 * 动物过冬 * 冬

眠

* 不同的过冬方式 * 冬天穿的服装 * 冬娃娃的脸蛋 * 屋子里的女孩 * 不怕冷的大衣 * 扫雪

* 不怕冷的树和花

* 过新年 * 新年的愿望 * 贺卡制作 * 生肖年

的祝贺

中班下学期主题活动计划参考

我们的身体 在秋天里 我在马路边

寒冷的冬天

主题名称

好吃的食物

春天来了 主题活动内容 * 卖菜 * 做食品袋 * 豆豆一家 * 包糖果

* 做健康宝宝 * 自助餐 品店 * 在幼儿园的厨房里 娃家 *春游去 *春风

* 红萝卜绿菠菜 * 上饭店 * 水果干

* 大包子

* 食 * 娃 * 小雨

* 胖阿姨卖菜娃娃的家

* 谁在打鼓 * 春天的小河 * 春雨的歌

滴 * 春天的电话厅 * 寻找小鸟 * 找蛋

* 为小鸟找房子 * 小树苗快快长 * 种子发芽 * 迎春花 * 开花的园子 *小竹笋

美丽的蝴蝶

* 三只蝴蝶 * 小蝌蚪变青蛙

篇四：幼儿园特色教育活动计划 鄂城区泽林镇实验幼儿园

2014 年秋特色教学活动计划

小班 根据幼儿年龄阶段身体素质目标，

这个学期小班幼儿身体

技能的重点放在发展幼儿四肢协调锻炼，更多开展让幼儿学习一 些趣味性的基本技能，增强幼儿的勇敢精神和自信心，使幼儿在

新的环境下茁壮成长。

九月份教学计划 本月技能方向：平衡

内容：走平衡木、沿线快走 活动目标：

1. 学习走平衡木和沿线快走； 2. 发展平衡素质； 3. 促进身体协调； 4. 培养勇敢精神。

十月份教学计划 本月技能方向：钻爬

内容：过障碍钻拱门

活动目标：

1. 学习正面钻拱门的方法； 2. 发展四肢协调能力； 3. 增强手臂支撑能力； 4. 激发幼儿对体育运动的兴趣。 十一月份教学计划 本月技能方向：运球 内容：拍球、运球练习

活动目标：

1. 学习拍球和运球走； 2. 发展手臂力量； 3. 促进手眼协调； 4. 培养注意力集中。 十二月份教学计划

本月技能方向：跳跃

内容：双脚连续向前、向后跳

从小椅子上向下跳

活动目标：

1. 学习双脚向前跳跃和从适当高度向下跳跃； 2. 发展下肢的弹跳能力； 3. 促进身体协调发展； 4. 培养勇敢精神。

中班 根据幼儿年龄阶段身体素质目标，

这个学期中班幼儿身体

技能的重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多开展让幼儿学习

一些具有合作挑战性和身体协调性的体育活动，增强幼儿的勇敢

精神和自信心，使在新的环境下幼儿茁壮成长。

九月份教学计划 本月技能方向：平衡

内容：自转五圈、闭眼走十步

活动目标：

1. 学习原地旋转（ 5 圈以上）和闭眼走（ 10 步以上）；2. 发展平衡素质和方位知觉； 3. 促进身体协调； 4. 增强自信心。

十月份教学计划 本月技能方向：爬行与合作

内容：遇水搭桥

活动目标：

1. 通过集体合作搭桥， 2. 巩固四肢向前爬的技能；

3. 增强四肢协调；

4. 培养协调和积极配合的能力。 十一月份教学计划 本月技能方向：投掷内容：投沙包、向（前、后、上）抛接球活动目标：

1. 学习单手投沙包作和胸前抛接球的动作； 2. 增强手臂力量；

3. 促进手臂与身体的自然协调； 4. 培养友好合作的精神。

十二月份教学计划

本月技能方向：跳跃

内容：立定跳远（大约二十厘米） 原地跳起摸高（大约二十厘米）

活动目标：

1. 学习立定跳远和原地摸高技能； 2. 发展下肢弹跳素质； 3. 促进四肢协调；

4. 增强自信心和敢于挑战的精神

大班 根据幼儿年龄阶段身体素质目标， 这个学期大班幼儿身体技能的重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多开展让幼儿学习

一些具有合作挑战性的体育活动， 增强幼儿的勇敢精神和自信心，使在新的环境下幼儿茁壮成长。

九月份教学计划 本月技能方向：平衡

内容：变化手臂和持物走平衡木、闭目抓朋友、单脚站立活动目标：

1. 变化手臂和持物走平衡木；

2. 通过闭目抓朋友发展平衡素质和方位知觉 3. 增强下肢耐力； 4. 促进四肢协调；

5. 培养勇敢精神和增强自信心。 十月份教学计划 本月技能方向：投掷内容：趣味玩球、看谁投的准

活动目标：

1. 引导球有多种玩法， 2. 让小朋友自己尝试；

3. 巩固投掷技能， 4. 尝试投掷到固定区域； 5. 增强手臂爆发力； 6. 感知投掷的力度控制； 7. 培养方向感和投准素质； 8. 培养竞赛意识。 十一月份教学计划

本月技能方向：跳跃

内容：助跑跨跳活动目标：

1. 学习助跑跨跳技能； 2. 发展下肢弹跳素质； 3. 促进四肢协调；

4. 增强自信心和敢于挑战的精神。

十二月份教学计划

能方向：跑 内容： 18 米变速跑、障碍接力跑

活动目标：1. 学习变速跑的的技能； 2. 学习障碍接力跑的技能； 3. 发展跑步素质； 4. 学习单手接棒方法； 5. 促进四肢协调和灵敏； 6. 培养友谊合作的团结意识。

篇五：幼儿园健康特色课程的开展方案幼儿园健康体能特色课程的开展方案

本月技

*** 实验小学幼儿园

一、 健康体能课程开展的指导思想：

幼儿的健康不仅能够提高幼儿期的生命质量， 而且为一生的健康赢得了时间。儿童教育学家陈鹤琴先生也提出要把健康放在第一

位，他认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”

。

“强国必先强种，强种必先强身，要强身必要注意幼年的儿童。 ” 身体健康是幼儿身心健全的基础，心理适应为幼儿身心健全的关

键。幼儿健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提。

在幼儿园的课程中，幼儿健康教育是其中的一个重要组成部分，结合我园“玩中学”的办园理念，把“玩出健康”放在幼儿首要的发展目标。其目的是锻炼幼儿身体，达到增强体质，培养幼儿的走、跑、跳、钻爬、平衡等多项技能，提高幼儿的运动技能。这就要求我们教师时刻做个有心人，树立正确的健康观念，根据幼儿的生长发展规律和体育活动规律，创设良好的环境，以游戏化的形式积极开展各种健康体能游戏，增强幼儿的体质，促进其身心全面健康地发展。

二、 健康体能课程的总目标：

“幼儿园健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标， 全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，将

为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。

幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。

我们将幼儿健康体能教育的目标归纳为三条：

1、促进幼儿身体的正常发育，增强幼儿的体质；促进幼儿身心

和谐健康的发展。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯，发

展幼儿的基本动作，引导幼儿利用各种器械进行运动，同时培养

幼儿活泼、开朗、勇敢、不怕困难等心理品质。

3、帮助幼儿获得基本的运动知识和技能，培养良好的活动习惯

以及运动能力。

三、 健康体能课程开展的具体举措

由于我园环境条件的限制， 因此开展大范围的体育锻炼， 或者每天增加更多的户

外活动时间都无法得到满足，于是，考虑到在有限的条件中，挖掘出更多的幼儿参与健康体能运动的机会，让孩子能享受更多的运动的快乐，习的更多的运动技能，我们把主题中的体育游戏，民间游戏，各年级组的特长技能锻炼等形式的相结合，力争为孩子提供更多健康运动的机会。

（ 1）主题背景下的体育活动，让幼儿“纵情”运动，综合发展。

主题背景下的体育活动，是指以幼儿日常主题教学 （在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动）为背景，以体育集

体教学活动或体育游戏为主要形式，教师依据主题目标，有目的地创设与主题相关联的各种形式的体育锻炼活动。其目的在于培养体魄健康、乐观向上，积极勇敢，敢于挑战，个性发展的人，

为儿童的终身发展奠定基础。 主题背景下的幼儿园体育游戏活动，通过有目的有准备的进行一些集体游戏的教学，同时也帮助幼儿

在集体活动中掌握更多的运动技能，培养孩子合作、勇敢，坚持到底的意志品质，使幼儿的整体素质得以发展。

（ 2）民间体能游戏的结合，让幼儿“感悟”民俗文化的同时，锻炼体能

多姿多彩的民间体能游戏课程， 涵盖了丰富的运动内容。 从以上肢为主的活动 （打手背、 弹球、翻绳等），到以下肢为主的活动 （踩高跷、踢毽子、跳房子、夹包跳等） ，再到全身的活动（跳绳、滚铁环、攻城堡等） ，无所不含。从只需要一个人就能玩的活动（踩

高跷、踢毽子等），到需要众多人的参与以及合作才能开展的活动（舞龙、老鹰捉小鸡等） 。

民间体能游戏课程的开展具有很强的随机性。它往往不受人数、年龄、场地和时间局限，而且，民间体育游戏课程的内容易学、易会。幼儿在民间游戏的进行过程中始终处于积极主动的地位，

从游戏的选择、 角色的分配、 玩具材料的准备到游戏情节的发展，都由幼儿自己来完成。因此我们把民间体育游戏渗透在我们的来园晨间锻炼中，

（ 3）特色项目活动的大面积开展，让幼儿都能拥有“一技之长”

我园根据幼儿掌握体育动作的规律， 遵循幼儿的兴趣爱好， 为了发挥幼儿的特长，结合幼儿生理、心理的特点，挖掘幼儿的运动

潜质，把传统体育活动项目化，创建具有个性化的年级体育特色

项目，促进幼儿个性化的发展。

小班：小班的孩子以爬行为主要运动内容，结合走、跑等基本素质，进行爬行系列运动课程练习。在软软的垫子上，孩子们扭动着身体，在老师设计的一些有趣的游

戏中，学习着不同的爬行方式，有的是匍匐式爬行，有的是手膝着地爬行，还有的是腹式爬行等，在不同的爬行方式的锻炼中，发展了幼儿的手脚协调能力，还锻炼了幼儿的手臂肌肉群和平衡能力。

中班：“在拍球活动中培养阳光儿童”是我园开展中班拍球特色课程的宗旨。我园教师根据幼儿园的自身优势，合理利用幼儿喜爱玩球的特点，幼儿在教师的启发与带领下，通过游戏性地进行滚球、传球、拍球、花样拍球等技能锻炼，不但能增强了体质，还能提高了幼儿动作的协调性、灵活性，而且培养了幼儿勇敢、坚韧的精神品质和分享合作的团队精神。

大班：这次我们大班的特色是开展“在跳绳活动中培养阳光儿

童”，使我园大班幼儿不仅能学会跳绳的技能， 还能和一切有趣的玩绳游戏有机融合，使跳绳活动课程化、层次化和具体化，在进

行的跳绳系列运动课程中，我们进行了相关系统技能训练，包括甩绳，并脚跳过绳子，个人跳绳以及花样跳绳等。让孩子更好的发展幼儿的协调性，更快乐地学习跳绳的运动技能，同事还培养了孩子坚持、勇敢的意志品质。

（ 4）把握好课间休息的时段，让幼儿快乐的“动起来”

搬入新园后，我们孩子的运动场地一下变得开阔了， 孩子们除了有丰富的户外活动场地，还有充裕的室内游戏的场地，结合我园

“玩出健康、玩出智慧，玩出个性”的办园宗旨，我们结合各个年龄段幼儿的不同特点，对室内场地进行了有效的规划：如一楼以小班为主，我们以联系简单的走、跑，跳技能，在场地上画上直线、曲线和不规则的折线，帮助孩子在游戏化的环境中，锻炼了相关的运动技能；中班的场地上，我们稍微增加难度，在场地上我们绘制了一些迷宫的图案，旨在让幼儿在玩有趣的迷宫游戏的同时，提高他们的走、跑、跳、平衡等技能水平；大班则是以跳房子为主要游戏，增添了一些幼儿进行投掷的、平衡的体育玩具，充分满足幼儿参加体育游戏的意愿，切实地发展了幼儿的运动技能，同时在运动的同时，帮助孩子学会了合作游戏，学会了协商游戏规则，真的是乐在其中。

四、 健康体能课程的实施原则

确定了丰富的健康体能教育的活动内容后，

我们就把这些内容作

为幼儿园教育的一部分列入到幼儿的一日活动中。 在安排课程时，必须考虑遵循以下原则：

1、主体性原则

主体性教育原则是指“在教育过程中坚持本体性、价值性和实践

性原则”。幼儿是学习的主人，是健康体育活动的主体，因此在建

构课程时首先要把幼儿的发展放在首位，使幼儿在具体的活动中

体现出他们的自主性、能动性、创造性。

2、开放型原则

幼儿活动的空间是开放的， 从室内延伸到室外， 从园内延伸到园

外；活动的内容是开放的，依据幼儿的兴趣、爱好、家长的需求

而自主选择；活动的实施途径是开放的，不局限于单一的体育课

的集体教学，还采用小组学习，个别学习的形式。

3、整体性原则

优化课程组合、 形成最佳的课程结构，

充分发挥健康教育课程的

整体育人功能。把幼儿的发展置于教育的中心，考虑幼儿身心两 方面发展特征，避免课程的片面性、狭隘性，积极发展和展现幼

儿在活动中的真实价值，在培养身体健康幼儿的同时，促进幼儿

情感因素、认知因素等方面分发展。

4、动静交替的原则

课程安排的作息时间采取动静交替的原则。

3—6 岁幼儿系统发

育尚不成熟，他们的随着注意力持续时间较短，较长时间的从事 任何一种单一活动都容易造成脑疲劳。动静交替是根据幼儿神经

系统兴奋疲劳的特点合理而安排的，对年龄越小或体弱的儿童，

休息时间要安排得更多一些；把运动量大的体育运动项目和静态

的运动项目合理交替。

5、安全性原则

在确定健康体能课程体系的时候，

一定要考虑安全因素。 因为幼

儿天性好动，在选择课程资源时，一旦忽视了安全问题，将会带 来不可弥补的损失。为保证幼儿的安全，我们对学校场地进行合

理利用，班级之间不冲突；幼儿使用的体育用具每次使用前都认

真检查过；此外在幼儿的安全教育等方面都相应做了考虑。

五、 各年龄段幼儿健康技能特色课程的具体安排计划。

附：小、中、大班的体能课程安排计划表