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五人墓碑记学案1

2023-07-06 来源:爱站旅游
导读五人墓碑记学案1
房山高级中学生态循环课堂学案 高三语文 第3周03 总编号:13 主备人:刘君

《五人墓碑记》复习学案

一、学习目标:

1.课文内的词类活用、一词多义、古今异义词、通假字及“发”“行”等文言实词,

积累虚词“以”。

2.理解学习五位平民“激于义而死”的正义行动及作者的生死观。

二、学习重难点:

1.掌握并积累重要的文言实词、虚词和特殊句式等知识点。

2.理解学习五位平民“激于义而死”的正义行动及作者的生死观。 三、教学方法及建议

学生质疑 小组讨论交流

四、学习过程:

(一)学生阅读课文,完成问题。

1.为文章中所记叙的五义士写一幅挽联,力求表现五人的精神及其牺牲所具有的意义。 设计目的:2004年高考试题中,出现了有关对联的题目,主要是考查学生对对仗知识的掌握。设计这个作业 ,可以让学生复习对仗的有关知识,同时也可以引导学生抓住本文巧妙运用对比的写作特点。(展示学生答案) ①自作孽必死,一独夫臭名遗千载 ②一夫谋于私而缢,死轻于鸿毛 ③万群众激昂除奸邪,人民功绩千秋颂 ④五豪杰驱恶殁身明正义 (二)知识点梳理 1.通假字

(1)其为时止十有一月耳( ) (2)独五人之曒曒,何也( ) (3)敛赀财以送其行( ) (4)缙绅而能不易其志者( ) (5)亦曷故哉( ) 2.古今异义

(1)至于今,郡之贤士大夫请于当道 古义: 今义:

(2)是时以大中丞抚吴者为魏之私人 古义: 今义:

(3)吴之民方痛心焉 古义: 今义:

(4)既而以吴民之乱请于朝,按诛五人

古义: 今义:

(5)有贤士大夫发五十金 古义: 今义: (6)非常之谋难于猝发 古义: 今义: (7)视五人之死,轻重固何如哉 古义: 今义:

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房山高级中学生态循环课堂学案 高三语文 第3周03 总编号:13 主备人:刘君

(8)令五人者保其首领,以老于户牖之下

古义: 今义:

3.一词多义

(1)发 有贤士大夫发五十金( ) 卒以吾郡之发愤一击( )

非常之谋难于猝发( ) 发其志士之悲哉( ) 而又有剪发杜门( )

(2)行 吾社之行为士先者( )

其辱人贱行( ) 行之敛赀财以送其行( )

(3)固 轻重固何如哉( )

斯固百世之遇也( )

(4)使 公之逮所由使也( )

人皆得以隶使之( )

(5)徒 慷慨得志之徒 ( )

哀斯墓之徒有其石也,而为之记( )

(6)按 缇骑按剑而前( )

按诛五人( )

(7)得 慷慨得志之徒( )

人皆得以隶使之( )

4.词类活用

(1)去今之墓而葬焉( ) 其疾病而死( ) 缇骑按剑而前( 以大中丞抚吴者为魏之私人( )买五人之头而函之( ) 哀斯墓之徒有其石也,而为之记( ) (2)人皆得以隶使之( ) (3)众不能堪,抶而仆之( )

安能屈豪杰之流( ) (4)不敢复有株治( ) (5)不能容于远近( ) 五、文言虚词积累 以

(1)即除逆阉废祠之址以葬之/亦以明死生之大 (2)中丞匿于溷藩以免 (3)于是乘其厉声以呵

(4)是时以大中丞抚吴者为魏之私人 (5)既而以吴民之乱请于朝

(6)卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治

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