浅谈学校教育方式 构建和谐教育体系

学习阶段，实现从小学到高中的过渡，是初中学生和初中班主任都面临的课题。初中学生刚刚从小学毕业，还不具备基础的自

因此，不管在学习还是生活上都需我管理能力和自主学习能力，

要班主任老师的指导和帮助。初中班主任作为班级的管理人员和关键人物，承担着重大的责任。

参考文献

［］孟伟伟．浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工１　张含，

］作中的问题及对策［Ｊ．教育教学论坛，２０１３，４４：３０－３１．

［］——初中班主任德２　芮永红．走进学生心灵　打开学生心结—

］育工作方法探析［Ｊ．才智，２０１３，２６：１０５．

［］——浅谈初中班主打开学生心扉—３　陈建华．走进学生心灵，

］任德育工作艺术［Ｊ．学周刊，２０１４，２５：２００．

浅谈学校教育方式　构建和谐教育体系

赵玉保

（）吉林省梅河口市山城镇中心校　吉林　梅河口　１３５０００

摘　要：构建和谐社会，需要和谐教育。没有和谐教育，就没有和谐社会，学生是学校教育的对象，因此，必须关注学生成长，构

。建和谐教育

关键词：改革；教育；方式；构建；和谐；体系【（）中图分类号】文献标识码】文章编号】Ｇ６２１　　　　　【Ｃ　　　　　【１００４－２３７７２０１６３４－０２５４－０１科学发展观，第一　　胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出“

核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根要务是发展，

”“本方法是统筹兼顾。深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极

”构建和谐社会，需要和谐教育。没有构建社会主义和谐社会。

和谐教育，就没有和谐社会，学生是学校教育的对象，因此，必须

构建和谐教育。关注学生成长，

——和谐管理高效团队—１　组建团结、

学校领导集体明确管理目标：由教育行政型向学习型过１、，，渡树立领导就是服务的思想校领导从学校实际出发，向全体

。、教职工提出和谐发展的目标２致力于创造和谐的人际关系，

构建相互尊重、相互理解、相互支持的和谐氛围。３、对办学资源

，，进行合理配置完善各种规章制度达到办学条件与教育效果的

和谐。

我校探索和实践的做法是：推行以科学、合理的制度管理１、。“，”教师坚持用制度管好人用好的制度管人的工作思路。按教师的职责分工，从职业道德修养、业务素质、教育教学常规、工作量、教育教学成绩、加分奖励等几方面进行考核，建立一套完

以真情感整的规范化的教师管理制度和绩效工资分配制度。２、

染关爱教职工，践行“管理加服务”的人本化管理理念，及时解决教职工生活困难。３、设立了教职工代表会、工会、校务公开监督小组等多个群众团体组织，充分保障全体教职工对学校行政事务的知情权、发言权和参与权。

——和谐教育真诚的师生关系—２　融洽、

和谐的师生关系能使大家的工作热情和潜能得到发挥，性情和灵魂得以升华，又能发挥教师“传道、授业、解惑”的作用。学校和谐师生关系建设内容是：要相信每个学生都具有发展１、

的潜能。教学的各个环节要提倡多样创新、灵活多变，追求个性，充分发挥学生的创造性和积极性，体现教学的民主。２、学生在平等融洽的氛围中，进入积极主动的学习和生活状态，真正成为学习的主人。３、教师在信息传递过程中建立以“爱”为起点的

对学生尊重、认同和信任，理解和信任。建立心灵沟通的桥梁，

可促使学生学习、情感、是非辨析能力的提高。４、教师要以学生为本。学生视老师为朋友，才会毫无保留地将心灵大门向老师

真心的接受老师的教导和要求。敞开，

——和谐环境轻松的课堂氛围—３　民主、

教师必须以人为本，弘扬人文精神，充分尊重学生的个性，还学生自由的空间。教师应善于营造民主、平等、宽松、自由的课堂氛围和学习环境，让学生的个性得以充分张扬，让人文精神

更是一种境界。和谐的课在教学中得以渗透。和谐是一种美，

堂是充满生命活力、发展的课堂；是主动、互动、生动的课堂，是预设与生成相得益彰的课堂；是语言与精神同构共筑的课堂，是

是现实与理想逐渐逼近的课对话与体验成功遥相呼应的课堂，

堂。总而言之，和谐，课堂教学永恒的追求。

——和谐主体４　注重创造学生之间的和谐—

没有学生之间的和谐，就没有正常的教学秩序和学习氛围。学生之间的和谐也是考验学生工作的重要指标，学生工作的最终目的是在学生中间建立和谐氛围，让他们在这种氛围中健康成材。我们要使学生学会一些在日常学习生活中怎样与同伴正常有效交往的具体方式和技巧；同时积极稳妥并随时纠正学生

在处理人际关系方面所存在的一些不当行为和方式。

——和谐教育观５　注重培养学生良好的价值观—

对教育质量评价的标准。和谐教育要看人格、品德、行为习心里品质的养成。要看知识、技能、学习、研究、创新能力的惯、

体能的锤炼。要看交际、合作、生存能力的强、培养。要看体魄、

弱、短、缺。更多地关注做人和能力。真正培养学思联系、知行统一、和谐发展的高素质人才

——和谐施教６　打造高效课堂—

从教学目标的确定、教学内容的设计、教学方法与手段的选、、择教育教学步骤的安排教学情境的创设等方面来调控教育的节奏，不断提高“教”与“学”和谐的水平和层次，促进学生身心健

。：康的发展和谐的课堂实施要求达到这样几点）（井然有序的课堂秩序。是保证课堂教学任务得以完成１

的前提。

（）师生互相理解、真诚交流。师生、学生之间相互交流、相２互启发、相互补充，才真正实现着教学相长和共同发展。师生之

彼此尊重爱护；教师公平、公正地对待、评价和激励间人格平等，

学生。

）（优化教学方法，突出多样性。俗话说“教学有法，但无定３

。根据不同的教材特点和学生实际，法，贵在得法”选择不同的

教学方法，创设愉快和谐的教学氛围。

）（优化教学手段，突出先进性。特别是在聋校教学中起到４

了举足轻重的作用。学校在每个班级安装了电脑主机、闭路电视等，多种电教手段在教学中普遍运用，使教学结构得到优化，教学效率大幅度提高，有效地促进了教与学的和谐统一。

——和谐思想７　树立和谐的办学思想—

现在全社会都在关注教育公平问题、其实教育公平不仅仅是宏观层面的教育政策、教育制度的公平；中观层面的学校办学

——在班级里面学生有没有受到条件的公平；也包括微观层面—

“平等的对待。所以、校长教师要有一颗平常心；以大气成大器、

、明大事成大师”能上清华北大的毕竟是少数、升学率固然要、但

绝不可为了少数学生的扬眉吐气而弄得多数学生灰头土脸、我们应该想方设法去选择适合学生的教育、而不是费尽心机的去选择适合教育的学生。

综上所述，我们应该了解教育要符合以人为本的要求。学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。季羡林先生曾说“讲和谐还要讲人的自我和谐，要使人对自己的认识符合客观实际，适应社会的要求，正确对待金钱名利，正确对待进退、正确对

”这才能和谐起来。我们常说教育要面向未来、面向世待荣辱，

界、面向现代化，归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的步

办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。这伐，

就要求我们必须放眼看世界，牢牢把握社会发展和科技进步的潮流，学习和借鉴人类优秀的文明成果。同时，也要深深地懂得中国，结合中国的实际和国情，推进教育改革、优化教学结构、更新教学内容、改进教学方式。

总而言之，创建和谐教育是时代的必然，是当代社会所需。“和谐发展”这一办学理念已经成为我校师生的共同追求。

—２５４—