沪粤版九年级物理14.2探究欧姆定律教学设计

14.2 探究欧姆定律

教学目标

知识与技能

（1）理解欧姆定律。

过程与方法

（2）通过实验，利用控制变量法探究电流与电压、电阻的关系，归纳出欧姆定律。

情感、态度与价值观

（3）体验探究自然规律的曲折过程和科学发现的喜悦，保持对科学探究的好奇心，增强学习物理的兴趣和克服困难的信心。

教学重点

欧姆定律及其探究过程。。 教学难点

学生设计并进行实验探究欧姆定律。 教学方法 实验教学 教学准备：

学生电源、电压表、电流表、开关、滑动变阻器各一只，导线若干，定值电阻3只。

教学安排 1课时 教学过程

引言：

前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。电压高，电流会大吗？电阻大，电流会小吗？究竟电流大小与电压、电阻的大小有什么关系呢？

新课教学：

一、探究电流与电压、电阻的关系

1、猜想：电路中的电流与电压和电阻有关

【教师】那么我们用什么方法来探究这个问题呢 【学生回答】控制变量法 2、探究方法

保持R不变，改变电阻两端的电压，研究电流与电压的关系 保持U不变，改变电阻两端的电压，研究电流与电阻的关系。 3、实验器材

电源，几个阻值不同的定值电阻，滑动变阻器，电流表，电压表，开关，导线若干。

4、电路图和实物连接图

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黄麓镇中心学校2014~2015学年第一学期九年级物理教学设计 备课人：周 志

5、实验过程

1、保持电阻不变，研究电流与电压关系

调节滑动变阻器，使电阻两端的电压成整数倍的变化，如2V，4V，6V等，由电压表读出导体两端的电压值从电流表上读出导体两端的电流值。

2、保持电压不变，研究电流与电阻的关系。换用不同阻值的电阻，使电阻成整数倍的变化如5Ω，10Ω，15Ω，调节变阻器，控制电压表的示数不变，即电阻两端电压不变，观察电流表示数。

6、表格设计 表格一 R= U/V I/A 表格二 U= R/Ω 5Ω 10Ω 15Ω I/A 7、结论 保持电阻不娈时，电流跟电压成 关系。 保持电压不娈时，电流跟电阻成 关系。

在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。 二、欧姆定律

1、内容：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

2、数学表达式 I=U/R 3、说明：

（1）I、U、R对应 同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。三者单位依次是 A 、V 、Ω

（2）同一导体（即R不变），则I与U 成正比 同一电源（即U不变），则I 与R成反比。 （3）由公式I=U/R 可知 R=U/I

它表示某段导体的电阻在数值上等于这段导体两端电压与通过它的电流的比值。这个比值R是导体本身的一种性质，与U、I无关，R=U/I不能理解R与U成正比，与

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黄麓镇中心学校2014~2015学年第一学期九年级物理教学设计 备课人：周 志

I成反比，这也是物理与数学不同之处。

三、欧姆定律的应用 1、学生自主学习例题

2、练习与巩固：书本82页第2、第3题 四、学习小结

请同学们谈谈这节课的收获。 五、作业布置

1、自我评价与作业：1、4、5。 2、基础训练。 教学反思

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