中小学教育信息化工作自查自评报告
XXXX学校座落在沙XXX，创建于XXX年，距XX政府所在地约X公里。学校占地XXX㎡，校舍建筑面积XXX㎡，现有X个教学班级，在校学生X人，其中住校生X人。现有专任教师X人。学校教育的和谐，需要规范科学的管理来保障，需要学习工作一体化的育人氛围做支撑。结合我校实际，自查报告如下：
一、工作条件
1、人员机构 建设。
为加强学校教育信息化建设，我校信息化教育工作由校长全面负责。根据工作需要，全校共有兼职信息教师X人。我校年轻教师居多，好学多用，对教育信息化多媒体的使用已能熟练掌握，再加上我校有计算机相关专业教师X人。 对学校推进教育信息化上更易于开展。
2、教育信息化投入与应用建设。
（1）我校有X间电教室，X台计算机，能正常使用的只有X台，我们学校正在积极争取重新组建能满足学生正常学习的电教室。
（2）我校已是光纤入校，在网络带宽方面能满足教学使用。
（3）教室里均已安装多媒体教学电子白板，且全部接通网络，为教育信息化的建设提供了基础。
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（4）学校有合适的交换机、路由器，学校网络稳定、畅通，可以随时使用，故障排除及时，无长时间断网停用现象。
3、教育资源建设。
学校准备建立百度网盘教学资源共享，具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库，每位老师参与建设，实现了资源共享、共用，通过资源的上传、积累实现了优质资源共享，为教师专业的进一步发展，开辟了又一个有效途径。
二、工作状态
1、发展教育信息化的愿景
我校坚持立德树人，以“深化融合、应用驱动，机制创新”为指导，规划建设学校信息化应用环境资源，推动学校整体发展。对50岁以下的教育要求全部使用现代化教育手段进行教学。
2、行政及业务管理
我校在以校长为主要领导各班子成员及班主任的带领下，能主动上网搜索教学资源并进行整合，老师们体验到了现代教育信息化对我们教学带来的伟大变革。通过对现代教育信息化的使用，使我校的教学水平走上了新的台阶。
为规范使用，我校制定了《电教室管理使用制度》、《教师备课新方案》、《电子白板使用要求》等制度方案。
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3、教育教学及应用培训
（1）信息化教学应用。
学校根据实际情况，制定了切实可行的校内信息技术校本培训计划，根据不同的教师提出不同的培训要求和目标，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作员中级培训、教师笔记本使用培训等。对于一部分教育技术骨干教师，学校指派他们参加一些校外的应用技术培训，将培训的成果应用到各自的教学中，并且带动一批教师参与信息技术的应用中来。通过这些活动，广大教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，对信息技术运用要做到想用――意识的提高，能用――掌握一定的信息技术，会用――适度、创新，根据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。
（2）、学科与信息整合应用水平。
学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。开展了一系列多媒体设备使用培训，教师都能独立使用多媒体设备。教师有一系列信息技术的相关课题，制作有关的课件，成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。
三、工作成效
1、教育质量
信息化社会对学校的教育提出了新的课题，学校根据人才的发展要求，把学生的信息技术
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运用能力的培养作为学生素质能力培养的一个重要内容，落实开足课时、开齐课程。
2、教育信息化应用
（1）信息技术应用于教育教学管理情况
学校在教务、科研、德育、学生成长、学业质量分析等教育教学管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，满足师生发展需要。
（2）信息技术应用于校务管理情况
学校在财务与资产管理、人事管理、图书管理等校务管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，管理高效、有序。
（3）信息技术应用于家校互动情况
学校要求班主任建设班级微信群，学校充分发挥家校互动平台作用，保障家庭的知情权、参与权，信息更新及时。
（4）信息化与教育教学方法改革
学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨，充分运用现有的技术设备，开展平时教学、教研组级、年段级、校级半日教学活动等各种研究实践课。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。教研组开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。100％教师能运用多媒体进行辅助教学。
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学校在信息技术学科整合、校园数字化建设方面，做了许多工作，取得了一定的实效，对提高课堂教学效能，促进二期课改的深化，谋求社会、学校、家庭教育一体化，起到了至关重要的作用，为学校进一步发展与提升提供了有力的保障。但我们也急需解决下列问题：
1、加强科学管理，完善各项制度，做到责任到人，重点加强对专用教室的各项管理，进一步提高专用教室的利用率，真正让教育信息技术手段为教育教学服务。
2、缺少教师机，我校教师备课在学校均没有条件进行电子备课。
3、校园门户网站未建立，需要上级帮助解决。需要配备专业技术教师。
4、微机室计算机数量达不到学生使用要求。
5、我校绝大部分教师已能运用现代教育技术手段进行课堂教学，但能力还有待进一步提高，今后将继续加强培训，做到与时俱进。
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