旅游资源开发条件评价教案

崇信一中教学设计方案

主备人： 年 月 日 星期 第 节 课 题 旅游资源开发条件的评价 章节 第二章 第二节

教学 环节 自主学习 探究 讨论 探究 自主学习 探究 点拨 一、资源价值 （一）评价旅游资源的质量 主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。 1．美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因 探究活动：自然景观的美包括哪些类型？ 点拨：自然景观的美包括形象美、色彩美、动态美、听觉美等，其中形象美是自然景观美的核心。 2．科学价值 众多的风景名胜区，在地学上往往都具有某种典型性。 探究并讨论：说明下列风景名胜区分别具有什么科学价值？ ①夏威夷的火山 ②东非的大裂谷 ③瑞典的峡湾风光 ④我国的泰山、庐山 ⑤桂林山水、路南石林 ⑥黄山 ⑦长江三峡 （提示：夏威夷是世界著名的活火山，东非大裂谷、我国的泰山、庐山的形成与断层有关，瑞典的峡湾风光是冰川侵蚀地貌；桂林山水、路南石林是典型的喀斯特地貌；黄山为高山花岗岩地貌；长江三峡是典型的河流峡谷地貌，由流水的侵蚀作用形成。对研究地质地貌有重要作用。另外许多名山、国家公园、自然保护区，是生物资源丰富的地区。风景名山对研究高山气候、山地垂直自然带、云雾的成因等，具有重要的科学价值。） 3．历史文化价值——主要指人文景观而言 人类历史上遗留下来的文物古迹（如古建筑群、摩崖石刻、书画题记，以及名人活动的遗迹和旧址等），对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，都具有重要的价值。 4．经济价值 旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。 （二）旅游资源的集群状况 探究活动：在资源价值相同的情况下，孤立的景点与景观群中的景点比较，哪一种旅游价值大？ 点拨：单个孤立的旅游景观，即使有特色，但开发价值并不一定高。只有在一定地域内，多种类型旅游景观协调布局和组合，形成一定规模的旅游资源结构模式，才能形成一定的开发规模，获得较高开发效益，故旅游资源的结构和规模应是其评教 学 过 程 知 识 目 标 1、了解旅游资源的价值表现，理解旅游资源的价值对旅游资源开发的影响。 2、掌握旅游资源开发条件评价的内容。 教 集 体 备 课 学 目 的 教学 重点 教学 难点 教学 方法 学法 指导 教具 能 力 目 标 情 感 目 标 1、能够结合实例评价旅游资源开发的条件。 1、 理解旅游资源的开发价值。 2、 增强对学生感受美、欣赏美的能力。 1、掌握旅游资源开发条件评价的内容。 2、能够结合实例评价旅游资源开发的条件。 1、旅游资源的价值分析。 2、能够结合实例评价旅游资源开发的条件。 集 体 备 课 陶冶法、自主探究法、练习法、讲授法 通过阅读课本掌握评价内容，通过案例练习评价方法 多媒体课件、粉笔、黑板、课本 第 1 页 共 3 页

价不可缺少的内容之一。

突出 六个 设计 : ① 学生自主学习设计② 教师精讲（画龙点睛）设计 ③ 探究问答设计 ④ 训练提升（三）景观的地域组合状况 如果所要开发的资源与邻近的景点雷同，甚至在质量上还略逊一筹，其游览价值就会大大下降。只有类型丰富，搭配协调，旅游资源的价值才能得到更大的发挥。 二、地理位置与交通 旅游地的地理位置及交通条件，直接影响其开发价值。 图2．11天柱山风光 图2.11展示了天柱山优美的风光，结合文字资料，掌握以下知识：①长期以来，天柱山景区游人稀少的原因是交通不便；②近年来，由于铁路和高速公路的开通，游人大增。 2．12西双版纳的地理位置 通过阅读图文资料，了解以下内容：西双版纳位于云南南部，从飞机通航后，游客量大增。便利的交通和优越的地理位置是旅游资源开发的重要条件。 课下探究活动：列举出因优越的交通区位条件而增强了吸引力的世界著名旅游点（区）。 （提示：新加坡、香港等） 三、客源市场 1．客源地： ⑴概念：游客的来源地； ⑵客源地的形成是经济发展到一定阶段的产物； ⑶客源地主要是经济发达地区。如国际上的西欧、北美、日本。 2．旅游地与客源地之间的距离：是影响客源市场的重要因素。因为旅游地的吸引半径是有限的。一般来说，靠近经济发达地区或国家（即主要客源地）的旅游资源，其开发利用的价值要优于远离经济发达区的资源。 图2．13 我国城市居民出游率陆出行距离变化曲线 通过读图，了解以下知识： 我国城市居民旅游的客源市场随距离的增加而衰减，80％的出游市场集中在距客源地500千米以内的范围内。 四、基础设施——决定旅游地的接待能力和服务水平，直接影响旅游资源的开发利用 公共设施：主要包括水、电、交通、邮政、通信等 配套服务设施：住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等。 根据案例，结合图2．15，试对武夷山景区的开发条件进行评价 提示： 可按以下步骤进行; 1．四人一组在材料中画出关键词。 2．讨论在作业本上写出答案。 3．小组在全班进行汇报交流。 4.教师点评。 个 性 化 处 理 板书设计： 一、资源价值 （一）评价旅游资源的质量 美学价值 科学价值 历史文化价值 经济价值 （二）旅游资源的集群状况 （三）景观的地域组合状况 二、地理位置与交通 三、客源市场 1．客源地 2．旅游地与客源地之间的距离： 四、基础设施 公共设施：主要包括水、电、交通、邮政、通信等 配套服务设施：住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐 个 性 化 处 理 教学反思 组长备课组长： 学科组长： 签字 第 2 页 共 3 页

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