三年级下期综合实践活动

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

科目 课题 综合实践活动 年级 三年级 班级 时间 年 月 日 我给树叶建“户口” 1. 了解各种树叶的名称、类别、生长特性等知识，收集、调查资料的能力，并通过讨论、探索得出一定的结论。 2. 亲自实践、观察、比较，认识到大自然与人类的密切关系，增强他们的环保意识。 教 学 目 标 重点难点 亲自实践、观察、比较，认识到大自然与人类的密切关系，增强环保意识。 活动设计 （一）采集树叶 1、教师与学生讨论如何采集树叶。 讨论：如何采集树叶？采集时要注意些什么？ 通过讨论使学生知道，首先要进行观察，确定采集目标后再动手采集，采集时除了要注意自身安全外，还要注意保护环境，培养学生保护环境的意识。 2、教师带领学生在学校、公园或艺圃收集。 3、采集时，由教师评比采集文明小队。 4、将采集到的树叶压制在比较厚的书中。 （二）认识树叶 1、认识树叶的母体和树叶的形状。 2、通过查询资料（图书馆、访问网站等）或向老师请教等方式了解树叶标本母体的名称（包括俗名、学名）、种类（属什么科，是常绿还是落叶树，是乔木还是灌木等）、生长地点等有关知识。 （三）为树叶报户口 1、将所采集的树木旁附上所属的科目、俗名、学名、生长地点等标贴（位置根据标本的构图设计）。 采集日期 地点 俗 名 科名 科 采 集 人 鉴定人 标本号 2、每个学生将自己采集的树叶展示给大家看，告诉大家树叶是从什么地方采集来的，树叶在秋冬季的不同颜色（最好能讲出原因）。 实 施 教 学 过 程 设 计

3、把自己收集到的树叶用制作标本的形式或做树叶卡的形式给树叶建“户口”。 （1）讨论：怎样制作树叶标本？ （2）通过讨论，同学们掌握树叶标本的制作，将叶子放在报纸之间，然后上面用一堆书压着。再将压平的树叶固定在硬纸板上，旁边附上标贴，最后盖上塑料膜并封口、压平。 （四）展览、讨论和实践 1、把教室布置成为树叶标本展览室，每小队可派一位队员来向大家介绍队员们收集树叶标本，然后队员可以自由参观，了解到更多的树叶品种，增长更多的有关树叶的知识。 2、开展“护绿爱绿”活动。以校园及学校附近的新村或家宅周围的绿地为主。在老师的带领下，分小组认领一块绿地，并且长期对认领绿地开展“护绿爱绿”活动，让队员们在实践中体验绿色环境给人们带来的愉悦和对人类生存的重要性，增强队员的环境保护意识。 3、还可以开展“我与小树同成长”的讨论、座谈会，大家各抒己见，将收集制作标本、建户口、展览过程中的所见所闻、所感与大家交流。如此众多的树叶让孩子们体会颇多，关爱大自然之情油然而生。 四、活动建议

1、每个学生可收集多种树叶，形状、品种要多样。注意不要损坏树木。 2、采集树叶过程中，也可采集少量枝与花用作点缀标本。 3、活动中要充分发挥学生的自主作用，讨论时教师加以指点，适当提供一些科学资料。 4、活动时间约为六课时。 五、参考资料 （一）叶子有什么特性？ 想象一下，一个没有叶子的世界会是什么样子。所有的树和植物都会变得光秃秃的，不仅世界会变得很单调，而且人类和动物会没有东西吃，叶子为我们提供所有的食物，因为叶子会把太阳能转化成食物的能量，叶子会释放氧气到空气中，而氧气正是我们呼吸时所需要的。 （二）叶子的分类 从许多不同的树上收集一些树叶，照叶子的形状把所有叶子分成8堆，你会发现你找到的叶子，几乎都和8种叶子中的其中一种相似。 1、边缘有齿的窄叶。 2、边缘有齿的宽叶。 3、针状的叶子。 4、边缘有大齿的窄叶。

6、边缘平滑的宽叶。 7、边缘平滑的窄叶。 8、小叶。 （三）叶子的种类 在几千种不同的树木当中，绝大多数都属于两大类中的一类。这两大类是具有宽阔叶片的阔叶树和细针状叶片的针叶树。在冬天会落叶的叫落叶树，不落叶的称为常绿树。许多阔叶树都是落叶树，而多数的针叶树则是常绿树。 （四）叶子的家族 在同样一棵树上收集一些不同的叶子，把这叶子依形状的大小分为四堆部分，哪一种大小的叶子最普通，树木的哪一个部分叶子比较大，而哪一个部分的叶子比较小呢？同一棵树的叶子大小并不相同，因为生长在阴暗处的叶子获得的阳光比较少，因此也长得比较小。 实 施 教 学 过 程 设 计 教 学 反 思

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科目 课题 综合实践活动 年级 三年级 班级 时间 年 月 日 环保，从我做起 1. 了解有关环境污染的知识及环境现状，从而培养对环境的责任感，进一步明确保护环境的重要性，增强环保意识。 2. 通过体验活动，能自觉、积极、主动地在力所能及的范围内参加环保公益活动，把对全球环境的认识转变为保护环境的具体行动。 能自觉、积极、主动地在力所能及的范围内参加环保公益活动，把对全球环境的认识转变为保护环境的具体行动。 教 学 目 标 重点难点 活动设计 （一）活动导入 1、教师运用多媒体课件展示美丽、壮观的水蓝色星球——地球，并加入抒情的音乐和深情的语言，激发学生对地球的热爱之情。 2、谈话：我们这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。 （二）制定调查方案 1、学生自由结合，成立调查小组。（可以给自己的小队起队名，做队旗等） 2、分组根据调查内容，制定调查方案、确定人员分工。 例如：（1）大气污染（2）水污染（3）土地沙漠化（4）垃圾污染（5）噪音污染（6）环境现状调查 （三）分组展开调查 1、各小组根据制定的活动方案，在一周内进行调查活动。（学生可通过查阅书籍、上网、访问、实地考察等形式开展调查活动。） 2、各小组整理调查结果，在小组内组织交流，准备全班交流。（资料可以照片、图片、文字等形式展示。） （四）交流调查结果 实 施 教 学 过 程 设 计

1、教师再出示“世界环境现状”课件：一片茂密的森林，郁郁葱葱，可爱的动物们在这美丽的大自然中快乐的生活着，一切都显得那么和谐。突然，一群手拿砍伐工具和狩猎工具的人来到了这里，他们疯狂的摄取各种资源，生态环境遭到巨大破坏，一切都变得那么可怕„„ 2、找一找：这一切是由什么原因造成的？ 环境污染给我们的生活带来了哪些不便？ 3、想一想：长此以往，我们的生存环境将变成什么样？ 4、议一议：如果地球被破坏了，我们能移居到别的星球吗？ 5、谈一谈： 你知道哪些与环保有关的措施或政策？ 你知道哪些“环保产品”？ 6、写一写：各组成员商讨后书写环保建议。（可以是“我为环保献一策”或“环保倡议书”等。） 7、小结：谁都想到真正的森林去看一看，亲身去体会一下那神秘和美丽的大自然。而我们现在看到的森林，可能只是公园里的几棵小树，成是城市周围的小山包上的一片树林。几十年后，不知我们的子孙后代看到的又会是什么?看看我们现在的地球，人们在疯狂的进行着资源的摄取，森林被砍伐了，动物在不断的灭绝，空气和水源受到污染，生物多样性日益丧失，生态环境遭到巨大的破坏，越来越多的生物进入濒危物种的行列。在这严峻的环境危机面前，要解救被恶化的环境，围困在地球上的人类，只能靠人类自己！所以，我们要倡导环保。 （五）争做”环保小卫士” 1、我们可以为环保做些什么？ 2、环境宣传与保护实践活动。 （1）以班级名义向全体少先队员散发环保倡议书、传单等。 （2）学生可以制作宣传标语、护绿标牌在校内张贴。 （3）组织学生在校园拣拾果皮、废纸等垃圾。 （4）学生在自己的生活小区内进行环保宣传及保护等。 （六）活动小结、评价 1、学生交流活动体验、合作感受。 2、评选“环保小队”与“环保小卫士”。 3、活动小结： 如果我们从现在开始爱护我们的地球，合理利用自然资源，并加以保护、建造，那我们的地球将会变得更美丽！

四、活动建议 1、指导学生在制定计划时要根据实际情况，量力而行，使之适合学生能力。 2、教师指导各小组应从不同方面组织活动，各小组成员注意分工合作，全员参加。 3、小组在汇报时，其他小组可以相互补充并发表自己的看法。 4、教师要对活动情况加强监督、检查，给学生提供帮助。 5、活动时间为5—6课时。 五、参考资料 （一）人类的环境分为： 1、自然环境。包括大气环境、水环境、生物环境、地质和土壤环境和其他自然环境。 2、社会环境。包括居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和其他社会环境。 （二）什么是环境污染？ 1、一种状态由洁净变污浊的过程叫污染。环境污染即指环境变得不清洁、污浊、肮脏、或其他方面的不洁净的状态。 2、我们面临的环境污染主要有：大气污染、水污染、固体废弃物（垃圾）污染、噪音污染和室内空气污染。 3、环境污染源主要有以下五方面： （1）工厂、作坊排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音； （2）人们生活排出的烟、气、噪音、脏水垃圾； （3）交通工具（所有的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的废气和噪音； （4）大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田流出的水； （5）矿山废水、废渣。 （三）什么是大气污染？大气污染是怎样造成的？ 1、正常的大气中主要含对植物生长有好处的氮气（占78％〕和人体、动物需要的氧气（占21％〕，还含有少量的二氧化碳（0.03%) 和其他气体。当本不属于大气成分的气体或物质，如硫化物、氮氧化物、粉尘、有机物等等进入大气之后，大气污染就发生了。 2、大气污染主要由人的活动造成，大气污染源主要有：（1）工厂排放；（2）汽车尾气；（3）农垦烧荒；（4）森林失火；（5）炊烟（包括路边烧烤）；（6）尘土（包括建筑工地）。 （四）什么是水污染？水污染源主要有哪些？ 1、当肮脏、有害的物质进入洁净的水中，水污染就发生了。 实 施 教 学 过 程 设 计

2、水的污染源主要有：未经处理而排放的工业废水；未经处理而排放的生活污水；大量使用化肥、农药、除草剂的农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾；水土流失；矿山污水。 （五）固体废弃物（垃圾）污染会带来哪些危害？ 工业废弃物中的有害物质主要分两类：1〕有毒有害化学物；2〕重金属。这些物质流入水源、土壤或空气都会对人体和环境中的其他生物带来很大危害。 目前在我国，生活垃圾污染变得十分严重起来。有三分之二的城市被垃圾包围。城郊的农田、水塘或河道边就是生活垃圾堆的现象比较普遍。这使生活垃圾中的有害成分很容易进入农作物和水源，威胁我们的健康。 （六）什么是噪音？噪音污染对人有什么危害？ 1、噪音是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。 2、噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。 3、噪音给人带来生理上和心理上的危害主要有以下几方面: 损害听力。有检测表明: 当人连续听摩托车声, 8小时以后听力就会受损; 若是在摇滚音乐厅, 半小时后, 人的听力就会受损；有害于人的心血管系统、我国对城市噪音与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加3%；影响人的神经系统, 使人急躁、易怒；影响睡眠, 造成疲倦。 （七）什么是土地沙化，荒漠化？人类的哪些行为会造成荒漠化？ 1、一个地区，当土壤中的水分不足以使大量植物生长，即使有植物生长也十分稀疏，不能给土壤提供丰富的有机质，这样状况就是土地沙化。沙化的土壤主要只含无机物、摸起来感觉向沙子一样粗糙。土地是否会发生沙化，决定的因素在于土壤中含有多少水分可供植物吸收、利用，并通过植物叶面蒸发。任何破坏土壤储存水分的因素都会最终导致土壤沙化。 2、土地沙化的大面积蔓延就是荒漠化，是最严重的全球环境问题之一。目前地球上有20％的陆地正在受到荒漠化的威胁。 3、导致荒漠化的人为活动主要有四方面： （1） 土壤的不合理耕种或过份耕种； （2） 过度放牧； （3） 在降雨不足以供应农作物需求的地方把牧区改为耕地； （4） 在树木生长不易的地区砍光所有树木。 发生沙暴是荒漠化给人类带来的典型环境灾难。我国北方地区近几年出现的严重沙暴就是荒漠化的体现。 还有一些其他原因可以引起土壤成分破坏，使土质恶化。例如，使用持续性时间长的农药或其他有毒有机化学物，工业有毒废物向土壤排放等等，最终使土壤毒化，

不能耕种。全世界的土质恶化约有12％是化学因素造成的。 （八）什么是地球资源？哪些是不可再生的地球资源？ 1、地球资源即指地球可提供给人类衣、食、住、行和医药所需的物质原料。 2、地球上的自然资源包括:（1）淡水；（2）化石燃料（石油和煤炭）；（3）森林（4）矿藏；（5）耕地；（6）动植物种类。其中, 石油、煤炭、矿藏和原始森林经过了数百万甚至上亿年的时间才得以形成, 是不可再生的。地球上动植物种类的多样性也经历了同样漫长的形成时间, 它们消失、绝灭之后也不可再生。 （九）环保有关的节日 ： 3月 12日 中国植树节 3月 22日 世界水日 3月 23日 世界气象日 4月 22日 世界地球日 5月 31日 世界无烟日 6月 5日 世界环境日 6月 17日 世界防治荒漠化和干旱日 6月 25日 中国土地日 9月16日 臭氧层国际日 教 学 反 思

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科目 课题 综合实践活动 年级 三年级 班级 时间 年 月 日 我与交警做朋友 1. 初步了解警察工作的特殊性、重要性和辛苦程度。 2. 遵守交通规则，注意交通安全。 3. 增强法制观念，争做遵纪守法的合格小市民。 教 学 目 标 重点难点 遵守交通规则，注意交通安全。 增强法制观念，争做遵纪守法的合格小市民。 活动设计 （一）制定活动方案 1、提问引出活动主题：我和交警做朋友，问题设计： （1） 同学们，你们每天上学、放学，在路上看到最多的是什么？ （2） 这么多的人和车是谁在管理呢？ （3） 如果没有警察叔叔的管理，那么路上的交通会出现什么后果呢？ 通过以上的提问，把学生的注意力引到交通、交警上来，以引起学生的思考，从而为下面活动的开展创造条件。 2、分组讨论各组的研究课题，制定调查方案，例如： （1） 调查目前苏州市的警力状况； （2） 调查目前苏州市的城市道路状况； （3） 调查目前苏州市的机动车、非机动车状况； （4） 上网收集有关交通、交警的资料。 （二） 与交警谈话交流 1、确定一名主持人，各调查小组选派同学参加，可先请交警叔叔自我介绍，然后各小组选派代表发言提问。 实 施 教 学 过 程 设 计

2、通过谈话让同学知道交警每天在马路上站立的时间，进一步了解交警工作的重要性和辛苦程度，加深彼此的感情和交流。 3、若有条件，可组织收看相关的电视或录象片，以增加同学们的直观感受程度，激发他们对交警的尊敬，潜移默化地受到教育。 （三） 实践调查活动 1、各小组根据各自的研究课题，两周内在城市的主要干道、警支队、车管所进行调查访问。 2、整理调查结果。 学生根据自己两周来对苏州市城市道路交通状况、车辆状况，以及交警叔叔一天工作情况的调查访问，进行整理、统计，制成统计表或统计图，例如： a调查目前苏州市警力状况问题 苏州市现有交通警察状况统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2002年 月 日 警 分 力 布 古城区 园区 新区 高速公路 人数 合计 b调查苏州市目前城市道路状况 苏州市城市道路现状调查表 班级 第 小组编制 统计时间：2002年 月 日 状况种类主干道 单行道 立交桥 红绿灯 数目 畅通程度 c调查苏州市目前拥有的机动车、非机动车状况 苏州市现有机动车、非机动车状况统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2002年 月 日 机动车 车辆 数量 轿车 货车 客车 摩托车 助动车 非机动车 自行车 电瓶车 三轮车 （四）分组讨论与思考 1、讨论统计结果 学生对他们各自的调查、统计结果进行讨论，思考有关问题，例如： （1）为什么苏州市目前的交通警力还不够？ （2）苏州市的城市道路为什么会如此拥挤？ （3）怎样能让交警叔叔不这样劳累？

2、分组提出科学合理的建议 各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议，可参阅有关资料，写成一份切实可行的报告。 （五）学生交流报告 1、汇报研究成果 每组根据自己写的合理建议报告，在班上进行交流。 2、答辩 每组汇报后，全班同学对每组的研究课题进行提问，小组派出代 表进行答辩。 （六）做一名遵守交通法规的合格小市民 根据上述一系列活动的开展，使每一个同学对交警叔叔工作的重要性、特殊性和辛苦程度，以及苏州市目前城市道路的状况等有一定的了解，从而自觉遵守交通规则，并向家长和身边的其他人宣传。另外通过积极开动脑筋，还可以向有关部门献计献策，提出一些合理化的建议，争做一个合格的小市民。 （七）学生实践活动 可以利用双休日，组织一些学生上路，协助有关交警部门一起参与交通管理，做交警叔叔的助手。通过自己的亲身体验，来感受交警叔叔这份工作的辛苦，以及感受一下苏州的城市交通现状的复杂性。 四、活动建议 1、为了调查结果的准确性，学生调查的人数可多一些。 2、学生讨论时，老师可参与某组的讨论，及时发现问题，加以指点，提供一些科学资料。 3、活动中要充分发挥学生的主观能动性。 4、学生的“富有建设性的建议报告”可在班上展览、传阅。 5、活动时间为6-7课时。

五、参考资料 〈〈中华人民共和国交通管理处罚条例〉〉（节选） 第二章 交通信号、交通标志和交通标线 第九条 交通信号分为：指挥灯信号、车道灯信号、人行横道灯信号、交通指挥棒信号、手势信号。 第十条 指挥灯信号： （一）绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行； （二）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行； （三）红灯亮时，不准车辆、行人通行； （四）绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行； 第十二条 人行横道灯信号： （一）绿灯亮时，准许行人通过人行横道； （二）绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通行； （三）红灯亮时，不准行人进入人行横道。 第十三条 交通指挥棒信号： （一）直行信号：右手持棒举臂向右平伸，然后向左曲臂放下，准许左右两方直行的车辆通行；各方右转弯的车辆在不妨碍被放行的车辆通行的情况下，可以通行。 （二）左转弯信号：右手持棒举臂向前平伸，准许左方的左转弯和直行的车辆通行；左臂同时向右前方摆动时，准许车辆左小转弯；各方右转弯的车辆和Ｔ形路口右边无横道的直行车辆，在不妨碍被放行的车辆通行的情况下，可以通行。 （三）停止信号：右手持棒曲臂向上直伸，不准车辆通行，但已越过停止线的，可以继续通行。 第十四条 手势信号： （一）直行信号：右臂（左臂）向右（向左）平伸，手掌向前，准许左右两方直行的车辆通行；各方右转弯的车辆在不妨碍被放行的车辆通行的情况下，可以通行。 （二）左转弯信号：右臂向前平伸，手掌向前，准许左方的左转弯和直行的车辆通行；左臂同时向右前方摆动，准许车辆左小转弯；各方右转弯的车辆和Ｔ形路口右边无横道的直行车辆，在不妨碍被放行的车辆通行的情况下，可以通行。

三）停止信号：左臂向上直伸，手掌向前，不准前方车辆通行；右臂同时向左前方摆动时，车辆须靠边停车。 第十五条 车辆、行人必须遵守交通标志和交通标线的规定。 第十六条 车辆和行人遇有灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，服从交通警察的指挥。 实 施 教 学 过 程 设 计 教 学 反 思