浅谈小学数学游戏教学研究

浅谈小学数学游戏教学研究

作者：邹琴

来源：《新课程·中旬》2017年第11期

摘 要：在小学数学课堂教学中，根据教学内容巧妙采用游戏教学方法适合小学生的天性，同时也能增强学生对抽象数学知识的理解，提高课堂教与学的质量。 关键词：小学数学；游戏教学；方法研究

小学生的一些知识、认知都是从游戏、玩乐中得来的。再加上小学生爱玩、好动、好奇的天性，在他们的教学中采用游戏方式，融入游戏元素，恰当运用，就能收到事半功倍的教学效果。需要注意的是，作为小学数学老师，我们在教学中不能为了融入游戏而融入游戏，要根据教学内容，有针对性地设计游戏内容。本人结合自己在小学数学工作中多年的经验，谈几点对小学数学游戏教学的研究。

一、在小学数学中运用游戏教学的作用

相比于传统一张黑板、一支粉笔、一本书的灌输、注入式教学，新课标下的教学模式更倾向于学生的接受能力、学习需要。所以，更多的小学数学老师在教学中遵循新课标的教学理念，以学生全面发展为核心，结合小学生的天性，采用了游戏教学法。因为游戏教学法对小学生来说有它独特的意义和作用：首先，能体现学生的主体性，让学生从传统教学中的要我学，自觉自愿地转变为我要学，从而提高学习效率；其次，把教学内容设计在游戏中，不但能增强学生理解，活跃课堂气氛，而且能激发学生兴趣，提高数学的趣味性，让学生产生乐学、愿学的心理；第三，游戏教学能增强老师与学生的互动性，使学生在学习的过程中提高对知识的运用能力、操作能力，对学生智力、思维等全面发展有促进作用。作为小学数学老师，在教学中我们只要结合生活实际，融入游戏，对知识进行模拟训练，不但有利于提高学生的理解能力，还能帮助学生提高社交能力、计算能力，促进课堂教学任务的顺利完成。 二、小学数学游戏教学策略与方法 1.游戏设置，以激发学生的兴趣为目的

在教学实践中我们发现好多学生学习数学的方法特别死板，纯粹是任务式的学习，没有创造性，老师说一就一，说二就二，毫无创新。针对这种情况，老师要从发展学生的智力和思维、激发学生学习兴趣和热情方面进行考虑，根据教学内容设计一些有趣的游戏，活跃气氛，营造轻松、积极的学习环境，诱发学生对数学的学习兴趣。例如，我在给学生教一年级数学“认识人民币”的内容时，我就给学生设置了以学生熟悉的生活用品猜价的游戏。我先给出价格的范围，并给学生“价格高了或低了”的提示，让学生竞赛。如，一支铅笔、一本数学本等等。

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在学生竞猜的过程中，我就把相应的人民币指给学生，告诉学生用5元或者10元，或者1元、2元能买什么东西。通过这样的游戏，不但让学生对花样繁多的人民币增强了记忆，而且活跃了课堂气氛，吸引了学生的注意力，激发了学生兴趣，充分提高了学生对人民币知识的学习与认识，完成了“认识人民币”这一节的教学任务。 2.根据教学需要，灵活设计多样化的游戏

在小学数学教学中要应用游戏来活跃课堂气氛，激发学生学习的热情，这个方法适合小学生的心理和天性。但是，作为小学数学老师，我们也不能把游戏教学随便应用在课堂教学中，根据内容的需要，有目的、有针对性地选用恰当的游戏方法。如，在新课导入时，学生可能会对新的数学知识内容有本能的抗拒，这个时候采用游戏模式就有代入感，能让学生产生轻松接受新知识的心理认可，融入知识，强化重点、难点，增强学生理解。比如，在学习加减法应用题的相关知识内容时，老师就可以设计老鹰抓小鸡的游戏，让学生在游戏中思考、操作，鼓励他们计算，小鸡在多次被捕后还剩多少只？再比如，学习认识“时分秒”等的概念时，为了让学生更好地认识各时间单位和它们之间的转化关系，老师可以让学生分别代表时、分、秒，然后在老师说“分”时，代表“分”的学生进行调试课前准备好的大钟表；“秒”的时候，代表“秒”的学生进行调试钟表等等，这样不但活跃了课堂气氛，而且还顺利地把学生代入到 “时分秒”概念的学习和认识中，提高了课堂教学效率不说，还大大调动了学生学习的热情，使教学质量得到了保证。

3.设计游戏要渗透问题情境，培养学生的探究能力

俗话说，问题是数学的灵魂。作为小学数学老师，在设计教学游戏时一定要融入问题来培养学生学习数学的探究能力和意识。比如，在学习除法时，我们可以用一些数字，让学生拿着这些数字卡片，再让其中一位学生拿着3，寻找能被3整除了的数字。这时学生就会热情满满地投入到游戏中，你发现，拿3的这个同学，把拿6、9、12、18、15等数的同学，一个个“揪”出来，排在了一起。当然，有时候也会有出错的时候，比如有的学生把“13”“16”也“揪”出来，惹来同学们的一阵欢笑。通过这样的游戏问题教学，既能增强学生对除法知识的深刻认识和理解，还能活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地获得知识，减轻老师的教学负担，提高课堂教学质量。

总之，小学生天性存在着很大的贪玩、好动因素，作为小学数学老师，我们要充分利用小学生的这种天性，设计有趣的游戏教学法，让学生融入其中、乐在其中，达到寓教于乐、完成教学目的效果。 参考文献：

[1]曹华.教育游戏在小学数学中的应用探讨[J].中国校外教育，2015（24）：112.

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[2]王倩，赵玉清.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].软件导刊，2013（23）：194-195.

编辑 温雪莲