《人民代表人民选》教学设计与反思
基本信息 I 课题 人民代表人民选
教材分析
魅示中对本节内容的要求；本节的话题中心是公民的选举权和被选举权，它要 求我们作为学生认识和理解“人民代表”、“人民选”两方面的相关知识， 培养相应的情感和态度价值，并且作为公民形成相关的能力。
W节内容知识在教材法律教育这部分11«,有利于帮助我们理解和认识我国的国 家性质，我国的政治制度、依法治国等前面的相关知识；是后面学习《人民代 表为人民》、《假如我是人民代表》的知识基础；同时本节对•于了解和遵守我 国的选举制度和选举的方式方法，有着重要的现实意义。
项节核心内容的功能和价值：是公民行使最基本的政治权利的基础；是做合格 选民的前提。
学情分析
1、 学习者分析。学生通过前面两课对法律教育的学习，对抽象的国情， 法
律的理论学习有了一定的基础，对本课的学习做了知识上的准备。
2、 学生认知发展分析：学生的两年多的思想品德学习，尤其是前两课的 学
习，有了较好知识基础和能力基础，要学好本节内容，如果再加上一定的实 践调查，应该容易达到学习的目标。
3、 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点是：A、我国
公民参加国家管理最基本的政治权利为什么是选举权和被选举权？ B、宪法为 什么限制或剥夺公民的选举权和被选举权？ C、人大代表的组成说明了什么？
教学目标
只目标：我国实行代表制的原因；什么是选举权和被选举权；选举的方式和方 法怎样等；
力目标：认请享有选举权和被选举权的条件；知道珍惜选举权和被选举权；知 道如何行使选举权和被选举权；
虬 态度、价值观目标：增强对人民代表的情感；增强做中国选民的豪感； 行使选举权和被选举权不我行我素，重视和维护日己的选举权和被选举权；遵 循选举的法规和程序。
教学重点和难点
1、理解选举权和被选举权的意义、条件？ 2、珍惜选举权和被选举权的意义、行为？
3、分析全国人大代表的组成说明了哪些事实?
教学过程
教学环节 教师 活预设学 动 生行为 设计意图 A、分1、充实课本 组 进行采内容，加深对书 访 调查：本知识的理解和 老师 或父认识。 设 计母选 举的和部 心情 和举2、课堂教学 署 做好提前的准 一.课前准备 备。 B、查资 料：有3、 培养学生 关选 举的的合作意识 法规 和选举代 表的4、 锻炼学生 组成 的实践能力
二、新课导入进行巩固复 习 口头回 口头 提问 答 1、 使知识形 成条理，使知识 系统化。 演三、学生自学 示 思考要 I1! 八、、2、 为下面的 学习奠定知识基 础。 1、 初步理解 和掌握教学任务 学生自 读自学课 2、 培养自本 学 能力 3、 预备下归纳和 1、 检查自表达概念： 学 效果 代表、人大 代表、人民 2、 明确书本 代表、选 概念、 民、候选 3、 培养归人、选举 权、被选举 纳 能力 权、、、 1、 体验 1、 学生 2、 表达 表达见解 2 质疑 、学生 1、 演 示概念 四、理- ,理概念 2、 点、 拨要点 五、想一想原因 演示 问题和 强调要 1*7 八、、3、 反馈 4、 、、、、 1、 加深理解 2、 形成能力 1六、记一记重点 演示 知识点 演示 话题和 教师点 评 演示 问题和 笔记 、检查 2七、说一说生活 、3、 预备拓展 1、 检查课前 学生表 准备活动任务 达 2、 训练能力 1、分组 1、形成正确 八、议一议问题
教师引 导 讨论 的导向 、代表 2 表达 2、锻炼能力 九、问一问疑点 点化 演示 板书 1、 形成发问 习惯、 补充 2、 形成兼听 习惯 十、教师小结
（略）
看板书 板书设计（需要-•直留在黑板上主板书）
教学反思
本节教案设计，我自己认为根据了学生的具体学情，采用了灵活、多样、 恰当的教学方法和教学手段，基本实现了预定的教学目标，可以说取得了不错 的教学效果。主要的肯定之处，我觉得以下方面是值得借鉴的：
1、 运用了现代教学技术多媒体进行教学，增加了直观性、趣味性和便捷
性等。
2、 我对教材做了大胆的处理，充分考虑和体现如何用好教材，同时也对
教材做了适当的拓展，使知识便于理解和接受，也容易形成系统化。
3、 讲课之前，预设活动和自学时间，并将思考的问题留给学生，使学生
有足够的思考时间和体验过程。
4、 课堂上进行分组讨论和鼓励质疑，保证了学生能力的训练和学习效果
的实效性。
5、 课堂教学既依托课本，又立足于现实生活。
但是，认真反思，也存在较多的不足，值得我自己在以后的教学中去总 结，体验，反馈，完善。主要表现在:
1、教师没有把预设性的问题转化为学生生成性的问题，不能激发学生强 烈
的探索和求知意识。
2、课前活动没有进行明确的分工，课堂教学中有些问题没有分组，使学 生
合作的优势和意识没有表现。
3、注意了问题的开放性，但问题的互动性不太好。没有吸引学生的积极 参
与和兴趣，体验感也打了折扣。
不过，我对自己的这堂课还是很满意的，属于我的一堂成功之课。
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