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部编新人教版五年级语文下册课后作业-《古诗三首》

2020-06-08 来源:爱站旅游
导读部编新人教版五年级语文下册课后作业-《古诗三首》
部编新人教版五年级语文下册课后作业-《古诗三首》

一、读句子,根据拼音写词语,用“ ”画出加点字的正确读音。

天色pò xiǎo( ),勤劳的农民伯伯已经开始yún tián( )了,cǎi sānɡ( )姑娘也忙碌了起来,连幼稚(zhì zì)的孩童也帮.着打扫院子。 二、读音明义。

1.“昼”按音序查字法应先查音序________,再查音节________。在“不舍昼夜”这个词语中,它的意思是________________________。

2.“供”有两个读音,分别是“ɡōnɡ”和“ɡònɡ”。“童孙未解供耕织”中的“供”应读________,意思是________________,“供耕织”的意思是_________ ________。“提供”的“供”应读________,意思是__________________________ ___________________________。

3.“山衔落日浸寒漪”中的“漪”读________(yī yǐ)。“寒漪”在这句诗中是指____________________________________________________。 三、读诗句,完成练习。

1.敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。(判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。)

(1)这两句诗是抓住声音来写的,写出了弄冰发出的声音特别高亢、清脆。( ) (2)这两句诗写出了弄冰的声音变化,由高亢转为清脆。( )

(3)这两句诗反映了儿童弄冰的动作不够熟练,导致整个冰块碎作一地。( ) (4)这两句诗从侧面写出了儿童的调皮与可爱,表达了作者对儿童的喜爱之情。( )

2.草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。

(1)从“________________”可以看出,古诗描写的季节是________。 (2)“衔”字形象地写出了________________________________的情景,“浸”字描写了________________________________________的情景。

(3)这两句诗围绕“________”二字,以繁茂的________与澄净的________,带出________与________,中间以“浸”字作维系,使池塘显得很热闹,色彩也________________。表达了诗人对乡村晚景的________________之情。

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四、根据古诗内容填空。

1.《四时田园杂兴》(其三十一)中,诗人以清新的笔调,对农村初夏时的________ ________________作了细腻的描写,读来意趣横生。

2.《稚子弄冰》整首诗摄取瞬间快景,避开直接描写,用生动形象的“________”响声和贴切的比喻,用老者的眼光开掘稚子的情趣。全诗描写“________”这一动作细节,突出一个“_____”字。

3.《村晚》是南宋诗人________创作的一首诗。诗中形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山咬住的________________以及___________________________的牧童,刻画了一幅饶有生活情趣的________________图。 五、课内阅读。

四时田园杂兴(其三十一)

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

1.这首诗题目中的“兴”指的是( )

A.举办,发动。 B.流行,盛行。 C.兴致,兴趣。 2.这首诗中描写了哪些人?他们分别做了哪些劳动?请你填一填。

( ):________________ ( ):________________ 3.这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景?请你发挥想象写一写。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.读这首诗,我们可以了解劳动人民的________________,体会到诗人对他们的________之情。 六、课外阅读。

舟过安仁① [宋]杨万里

一叶渔船两小童,收篙②停棹③坐船中。 怪生④无雨都张伞,不是遮头是使风⑤。

【注】①安仁:县名。在湖南省东南部,宋时设县。②篙:撑船用的竹竿或木

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杆。③棹:船桨。④怪生:怪不得。⑤使风:诗中指两个小孩用伞当帆,让风来帮忙,促使渔船向前行驶。

1.“两小童”可爱、稚气的行为是( ) A.懒得划船,收好船桨,让船自由漂荡。 B.用伞当帆,让风来帮忙,促使渔船向前行驶。 C.明明没有下雨,却撑着伞玩。 2.这首诗写出了“两小童”怎样的形象?

_____________________________________________________________________ 3.诗人之所以会有诗中的发现,是因为他的心情是________________的。 4.从整首诗可以体会到诗人像小童一样,有________________,还可以体会到他对孩童的____________________。

七、(原创题)《四时田园杂兴》是一组大型的田园诗,分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。照样子,品味以下两首古诗,给每首诗描绘的画面起一个恰当的名字。

例:新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。

(秋日丰收图)

1.屋上添高一把茅,密泥房壁似僧寮。从教屋外阴风吼,卧听篱头响玉箫。

( )

2.蝴蝶双双入菜花,日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦,知有行商来买茶。

( )

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参考答案:

一、破晓 耘田 采桑 zhì

解析:本题考查对字形的掌握情况。书写时要注意:“晓”的右半部分是“尧”,右上部不要多写一点;“耘”的左边有三横。 二、1.Z zhou 白天,跟“夜”相对

2.ɡònɡ 从事 从事耕织 ɡōnɡ 供给,准备着钱物等给需要的人使用 3.yī 带有凉意的水中的波纹

解析:本题考查对字音、字义和词义的掌握情况。字音方面要注意:“供”是多音字;“漪”的声调是一声。字义、词义方面要注意:“昼”指的是白天;“供耕织”的“供”是指从事,“供耕织”即指从事耕织;“漪”指水中的波纹,“寒漪”即指带有凉意的水中的波纹。

三、1.(1)√ (2)√ (3)× (4)√

解析:本题考查对诗句意思的把握情况。(1)诗句的意思是提着银钲似的冰抉在树林里边敲边跑,忽然冰钲敲碎落地,那声音就像美玉落地摔碎一样,所以是正确的;(2)诗句写声音变化是正确的;(3)诗句写儿童弄冰,冰忽然碎裂不是因为儿童弄冰不熟练,所以是错误的;(4)诗句写儿童的调皮与可爱,表达诗人对儿童的喜爱之情是正确的。 2.(1)草满池塘 春末

(2)落日挂在山头上 远山、落日倒映水中

(3)池塘 绿草 池水 远山 落日 十分绚丽 喜爱和赞美

解析:本题考查对诗句的理解。这两句诗中,诗人把池塘、远山、落日三者有机地融合起来,描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场设置了背景。两个“满”字,写出春末时节的景物特点;一个“衔”字,写日落西山,运用了拟人的手法;一个“浸”字,写远山和落日倒映在水中的形象,生动形象。解答本题,要注意抓住关键字词,把握景物特点,体会诗人的思想感情。 四、1.紧张劳动气氛 2.穿林 脱冰 稚

3.雷震 红红落日 横坐牛背吹短笛 农村晚景

解析:本题考查对古诗内容的整体把握。熟读古诗,理解古诗大意,就可以正确

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解答。 五、1.C

解析:本题考查对古诗题目中的字词的理解能力,整体把握题目含义,结合古诗内容解答本题。

2.村庄儿女 耘田绩麻 童孙 学种瓜

解析:本题考查对古诗中人物及其活动的掌握。逐句读古诗,找出其中的人物,有村庄儿女和童孙,然后根据人物找出其劳动内容。

3.示例:孩子们不会耕地也不会织布,却也不闲着。他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是就在茂盛成荫的桑树底下学大人的样子种瓜。

解析:熟读诗句,展开想象,描绘孩子们在桑树底下学种瓜的情景。 4.繁忙生活 赞美

解析:从古诗中可以看出,无论白天还是夜晚,劳动人民都不得空闲,从而体会到他们繁忙的生活状态。作者描述农民的生活,并刻画了小孩子的劳动场面,正是为了表达对他们的赞美之情。 六、1.B

解析:本题考查对古诗内容的掌握情况。应结合注释仔细读古诗,找出儿童有趣的行为。

2.聪明伶俐、天真可爱。

解析:根据上题的解答,从儿童的行为,体会他们的形象。他们收起了竹篙,停下了船桨,没下雨却张开了伞,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!这是只有孩童才有的奇思妙想,表现了他们的童真和稚气。 3.轻松愉悦

解析:诗人之所以发现两个孩子的举动,正是因为他的心情是闲适的,也是比较愉快的,所以才注意到两个孩童的所作所为。 4.一颗童心 喜爱和赞赏

解析:本题考查对古诗的理解能力。在读懂古诗的基础上,可以知道诗人把目光聚焦到儿童身上,对儿童的喜爱之情溢于言表。也可以看出诗人童心未泯。 七、示例:1.冬日休闲图 2.晚春田园图

解析:本题考查对诗句的理解能力。读诗句,抓住其中的关键词,判断古诗句描

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写的季节;再读诗句,找出其中描写的景物。根据季节和景物给诗句场景命名。第1题,从“阴风吼”可看出时间是冬日,从“卧听篱头响玉箫”可知描写的是休闲娱乐的场景。第2题,从“蝴蝶、菜花”等词可知描写的是晚春时节的田园风光。

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