活动内容：
综合学习一有“我的采蜜集” 、“读读背背” 、“口语交际” 、“我的小笔头”四项学习内容。 活动目标：
1.让学生感受儿歌的优美韵律与意境，积累语言。
2.锻炼学生的口语表达能力，增强学生积累和运用词汇的能力。 3.背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。 活动策略：
通过看一看，写一写，做一做，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力，加强古诗词的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。为学生创设课堂口语交际的氛围，调了学生参与的积极性，培养了学生的口头表达能力。展示习作，激发了学生的习作兴趣。 教学过程与设计说明：
第一课时
教学目标：
1.让学生感受儿歌的优美韵律与意境，积累语言。 2.背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。 课前准备：
师：充分阅读文本 制作课件
生：1、课前搜集学过的杜甫的诗歌，并能背诵 2、预习儿童诗《只想随便走一走》和百忧集行。
教学过程： 我的采蜜集：
设计意图：学习语言是一个不断积累的过程。丰富语言积累，培养语言感知能力。
（一）出示儿童诗《只想随便走一走》。（课件出示）
（二）通过诵读，体会儿童的内心世界。体味语言的简洁、朴实。 （三）阅读提示：（课件出示） “我”为什么“只想随便走一走”？
在外面“我”都看到了什么？ 学生熟读这段话。 （四）谈读了这首诗歌后有什么感想？ （五）配乐朗读诗歌。（播放音乐）
（六）试着运用、表达，进行拓展阅读练习。 （七）抄写在“采蜜集”上。 读读背背：
设计意图：引入竞争机制，促使尽快背过。加强古诗的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。
（一）用自己喜欢的方式读通诗句。
（二）同桌之间交流对诗的理解，提出不懂的地方，教师点拨。 （三）在了解大意的基础上背诵。 （四）课后搜集一些杜甫的古诗。 课时作业设计：
搜集杜甫的诗歌5首背会在作业本上各默写一遍。 推荐阅读：
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白.月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 江南逢李龟年
唐 杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 望岳
唐 杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾（层）云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登高
杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯
第二课时
教学目标： 活动准备：
师：课件、实物投影仪等。
生;了解本校、本班的“校训”“班训”，从网上搜集一些“校训”“班训”。 口语交际：
预设：口语交际活动中倾听很重要，听清楚别人的发言，并能给出评价，和他人交流。
（一）将课前搜集的一些学校的校训、班训先在小组内交流，力求每个学生都能充分、自由地表达，组员之间可以相互补充。（课件出示老师搜集的校训、班训）
设计意图：培养学生的倾听及表达能力
（二）小组交流“校训”、“班训”的含义。初步弄清为什么要制定校训、班训？ （三）我们的校训是什么？我们的班训是什么？
（四）你认为本校校训或班训确定的是否恰当，为什么？如不恰当，你认为可怎样定？为什么？
预设：无论学生的意见是否合理都要管理学生积极发言 （五）学生准备好后分小组交流。 （六）集体交流，确定校训和班训方案。
（七）写出其含义，整理好后写成建议书分别交给老师和学校。 课时作业设计：
搜集的校训、班训各写5条。 搜集的校训：
北京外国语大学：团结紧张严肃活泼 同济大学：严谨求实团结创新 暨南大学：忠信笃敬
厦门大学：自强不息 止于至善 哈尔滨工业大学：规格严格 功夫到家 中山大学：博学审问慎思明辨笃行 四川师大：重德，博学，务实，尚美 北京邮电大学：厚德博学敬业乐群 北京理工大学:团结勤奋求实创新 中国农业大学：博大精深
北京舞蹈学院：文舞相融 德艺双馨 搜集的班训： 文明高雅，乐学善思 自重自信，自强不息 创最好的班级，做最好的自己 严谨代替松散，行动代替愿望 勤奋乐学，团结拼搏 团结紧张，拼搏进取
文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好 学会生活学会学习，挑战自我直到成功
我自律我自信，不放弃能成功 自信自律，求实创新
良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔 用勤劳坚持，换春华秋实 把握现在，决战今天 拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌 战胜自我不服输，高考场上显身手 我自信我出色，我努力我成功 用线条和色彩，绘人生最辉煌 班荣我容,班耻我耻。 机遇偏爱有准备的头脑。 成功垂青奋斗之人。 干净,安静,团结,精进。
第三、四课时
教学目标：
1.指导写作，学生进行创作
2.展示习作，激发了学生的习作兴趣。 3,互相修改，指出问题所在。 课前准备：
师：针对五个题目，应精心准备每篇习作的教学
生：课前阅读自己手中的语文工具书，熟悉本次习作的有关内容，组织好素材。
我的小笔头：
预设：采用小组交流的方式使学生回到自己的生活中找寻生活中难忘的经历和感受。老师在倾听时要给予鼓励和适当的引导，要注意创设情景，调动情感，激发习作的兴趣和欲望。 （一）课件出示习作要求。 （二）回忆生活，寻找素材。
（三）自主选题，确定内容。构思，习作。
（四）自己修改。
（五）同桌交流，互相评价。
（六）粘贴在班级展示专栏上，供大家欣赏、品评。 参考的题目： 1、我喜欢的作业 2、对考试，我这样看 3、我来谈谈“看电视” 4、班干部，我想对你说 5、我的课余生活
作业：
习作一篇
八、下面的句子是什么句式，将选中的序号填在括号里。（ A、陈述句 B、疑问句 C、反问句 D、设问句。 1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（ 2．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
3．不劳动，连棵花也养不活，这是真理吗？（ 4．不劳动，连棵花也养不活，这不是真理吗？（ 十、修改下列病句。（8分）
8分）） ）
）
1．秋季里总是天高气爽，又常常阴雨连绵。 2．人类要注意保护生态环境和环境卫生。
3．来到山前，一个波光粼粼的水库，终于显现在眼前。 4．他悄悄休息，又陆续和暴风雨博斗。
六、下面的词语表达了不同的感情，按要求把属于要求的词语分类写横线上。（8分）
惊恐 崇高 虚弱 聪明 残暴 嘻闹 粗鲁 慈祥 娇美 腐败 狡诈 愚笨 亲切 温柔 佩服 厌倦 表达喜爱、赞美的：__________________________________________ 表达厌恶、憎恨的:____________________________________________
四、根据拼音写汉字。
我得好好cè（ ）划一下如何度过即将到来的暑假了。爸妈也忙lù（ ）了几个月了，我要chán( )着他们趁着暑假放松一下，我们全家来个自助游。我们先“重走长征路”，去红军走过的lóu( )山关，走一遍当年红军队伍“马tí( )声碎”走过的wān yán( )( )山道，感受红军战士是如何把páng bó( )( )的乌蒙山视作泥wán( )的；再去浩瀚的大海，亲眼见识一下那一sōu sōu( )( )搏风斗浪的船bó( )和jiàn( )艇；最后我们还要去狼牙山，缅怀把日kòu( )引向绝路的五壮士。 五、给加点的字选择正确的解释。 临：①靠近，对着；②来到，到达； ③将要，快要；④照着字画模仿。 1、临帖是一种很好的练字方法。（ ） 2、临河而建的小区幽静、舒适。（ ）
3、《草原》一文让读者有身临其境的感觉。（ ） 4、临毕业，同学们纷纷写毕业赠言。（ ） 归：①返回； ②还给，归给； ③趋向或集中于一个地方； ④属于（谁所有）。
5、我们班在歌咏比赛中得了第一名，这个功劳应该归大家。（ ） 6、今天仍有许多饱受战争磨难的孩子无家可归。（ ） 7、请把性质相同的问题归于一类。（ ） 集：①集合，聚集； ②集市； ③集子； ④某些篇幅较长的著作或作品中相对独立的部分。 8、我买了一本《李太白集》。（ ） 9、星期天姥姥去城外赶集了。（ ） 10、请同学们迅速到操场上集合。（ ） 七、词语接龙。
1、一衣带（ ）落石（ ）生入（ ）里逃（ ）离死别 2、手无寸（ ）证如（ ）穷水（ ）善尽（ ）中不足 3、虎口余（ ）死存（ ）羊补（ ）不可（ ）门而入 八、选词填空，把相对应的序号填在括号中。 A、沉思 B、深思
1、在全球发生金融危机的情况下，军火生意红火的现状更加发人（ ）。 2、爸爸并没有从（ ）中回过神儿来。 A、屹立 B、耸立 C、眺望 D、仰望
3、五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，（ ）着人民群众和部队主力远去的方向。 4、抬头（ ），烟雾缭绕中，（ ）天际的神女峰若隐若现。 A、狭隘 B、狭窄
5、这条通道十分（ ），只可容易个人通过。 6、他心胸（ ），不能容人。 A、简单 B、简朴 C、简洁 7、雷锋生活（ ），从不乱花一分钱。
8、《松坊溪的冬天》这篇课文语句（ ）优美，值得一读。 9、这道题很（ ），你完全可以独自做出来。 九、在下面句子中填入恰当的关联词。
1、（ ）平时多看多听多想，（ ）能写出好文章。 2、小红的衣服看起来（ ）美观（ ）大方。 3、（ ）再苦再累，我（ ）坚持做完训练计划。
4、（ ）运动场上有我很多小伙伴，（ ）我喜欢到那里去锻炼。 十、写出下列句子运用的修辞方法，再按要求写句子。
1、是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？（ ） 2、蟋蟀的希望渐渐破灭了。（ ）
3、我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么？是为人民服务。（ ） 4、难道大自然对孩子们的吸引力小吗？（ ） 改为陈述句 ：
5、有的槐花一条一条地挂满枝头，近看犹如新疆姑娘披散在肩上的小辫儿。（ ） 用加点字仿写句子： 十一、给下列句子排序。
（ ）驱车前往，放眼望去远山连绵，一望无际。
（ ）久住城中已不知今夕是何年！到这又唤起了你儿时的记忆，芬芳的麦香，亲切的黄土地。
（ ）突然一片片金黄的小麦映入眼帘，让你的心微微一动，如同那麦芒和麦茬刺了你的神经，使你钝化的感觉更敏锐：哦，原来是收获的时候了！
（ ）真想再去割一把麦子，走入田间俯身摘取几颗麦穗，剥开品尝盈嫩饱满的颗粒，嚼之香溢。躺在地上，嗅嗅土地的味道。
（ ）比起平时所见四角的天空更开阔，让你的视线肆无忌惮，随意浏览。
（ ）见惯了钢筋混凝土单调与体验了它的冰冷，又见土地总让你觉得温暖，踩在软软的地面上就像躺在母亲的怀抱：踏实，亲切!
4、下面句子中某些词语的顺序颠倒了，但是句子的意思基本不变的一组是（ ）。
A、我不会不认识小刚的——我怎么会不认识小刚呢？ B、他可能知道这件事——他不会知道这件事。 C、她只能住在楼上的房间——楼上的房间只能她住。
5、与“这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？”这个句子修辞手法相同的一句是（ ）。
A．不敢高声语，恐惊天上人。 B．蒙情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 C．桃花依旧笑春风。 D．这不是伟大的奇观么？ 6、下列句子中意思不同的一项是（ ）。
A．这件事不是他干的。 B．这件事不可能不是他干的。 C．这件事怎么会不是他干的呢？ D．这件事难道不是他干的？ 7、下列各句中，与“我们应该相信他”意思不相同的一句是（ ）。
A、 我们难道不应该相信他吗？ B、 我们难道不应该不相信他吗？ C、 我们不能不相信他。 D、 我们怎能不相信他！ 8、下列扩句正确的一句是（ ）。 扩句：百灵鸟歌唱。
A、 百灵鸟的歌得婉转动听。 B、 百灵鸟一边跳舞一边唱歌。 C、 羽毛艳丽的百灵鸟互相嬉戏歌唱。
D、 几只美丽的百灵鸟在锦簇般的果林上空欢乐地歌唱。 5、花丛觅诗，在括号里填花名。（4分） （1）、待到重阳日，还来就（ ）。
（2）、沾衣欲湿（ ）雨，吹面不寒杨柳风。 （3）、惟有（ ）真国色，花开时节动京城。
（4）、竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知 9、将下列句子补充完整。（10分)
读书破万卷，（ ）。 （ ），白首方悔读书迟。 明月有情应识我，（ ）。 路漫漫其修远兮，（ ）。
地满红花红满地，（ ） 登山人（10%）
三个人去登山，第一人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是（ ）。”
第二人登到半山，（ ），望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是（ ）吧！”也退了下来。
只有第三个人，在攀登途中，（ ），披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。” 第二个人说：“是呀！所以我中途退下，还是明智的。”
第三个人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。” 1、从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。（4分） A、适可而止 B、知难而进 C、知难而退 D、气喘吁吁 2、联系上下文，解释词语。（1分） 适可而止：
3、把用“‖”把短文分成两段，概括出第一段的意思： （3分） 4、选择题，把正确答案的序号填在括号里。（2分） ①这篇短文描写人物的主要方法是（ ）
A、动作描写 B、外貌描写 C、语言描写 D、心理活动描写 ② 本文的写作目的是（ ）
A、说明人们做事要善于判断，适可而止。 B、说明人们处理问题有好的方式。 C、说明这座山很难攀登。 D、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。
4、根据句子的意思，用“望”字组八个词语，再分别填入句中括号里。（不能重复。）（4分）
①星期天，我和家人一起去乡下（ ）爷爷奶奶。
②五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（ ）着群众和部队主力远去的方向。 ③看着病床上的母亲一天天地消瘦下去，他心里充满了（ ）。 ④家里虽穷，但他非常（ ）读书。 ⑤他读书的（ ）是谁也阻止不了的。 ⑥（ ）未来，我的心中满是喜悦。 ⑦小刚在班级中很有（ ）。
⑧去北海公园过队日，是我们（ ）已久的一项活动。
13、给下面的文字加上不同的标点符号，使其成为不同意思的两句话。（2分） 下雨天留客天留我不留
①______________________________________ ②_______________________________________
17、积累题。请将古诗词的名句和作者或题目补充完整。（6分） (1) 野旷天低树，___________________。 （孟浩然《 》） (2)不识庐山真面目，___________________ 。（ 《题西林壁》） (3) 春潮带雨晚来急，__________________。（韦应物《 》） (4) )随风潜入夜，________________ _。 （ 《春夜喜雨》） (5)劝君更尽一杯酒，___________________。（ 《送元二使安西》） (6) ______________ ，天下谁人不识君？（高适《 》）
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