一、填空题
1、有些兼动、名两类的词或形容词，儿化后就固定为______。 2、“yonɡ”这个音节中的声母是______，韵腹是______。
3、汉语中的“伯父、叔父、舅父、姑父、姨父”，在英语中只用uncle这一个词来表示。这说明词义是具有______的。
4、“很有生气”与“很生气”中的“生气”是______词。
5、在现代汉语方言中，西安话属于______方言，广州话属于______方言。 6、汉语最明显的特征是缺乏形态变化，语言单位的组合注重______。
7、我国正式发布的文件和一般的报刊、书籍，所用字体是______。
8、汉字历史悠久，历史上曾出现过甲骨文、______、篆书、隶书、楷书以及草书、行书等。
9、“说不清楚”中的补语成分属于______补语。
10、句子结构常见的错误主要有______、______、______和句式杂糅四种。
二、判断题
11、2“猩猩”是单纯词，“哥哥”是合成词。（ ） 12、词典一般只能收录词，不收大于词的单位。（ ）
13、《说文解字》最早采用部首给汉字归部，将汉字归为214部。（ ） 14、简化汉字与繁体汉字都是一一对应的，如“车”和“車”。( ) 15、“全家人都希望她出国留学”是兼语句。（ ）
16、用层次分析法分析“最早的麻醉药麻沸散的发明者华佗”的话，第一层关系是定中短语。（ ）
17、语言规范化是为了消除语言使用中多种方言并存的混乱现象，更好地发挥语言文字的交际功能（ ）。
18、“巧云十五岁，长成了一朵花。”这句话采用了借喻的修辞手法。( ) 19、同一调类的声调其调值也相同。（ ） 20、音位是语言中最小的音义结合体。（ ）
三、选择题
21、下列汉字音节中，主要元音是舌面、前、半高、不圆唇元音的是（ A．月 B．对 C．论 D．界
22、“不”在（ ）读35。 A．句末 B．去声前 C．去声后 D．非去声前
23、下列句子中，不属于兼语句的是（ ）。 A．我希望你去。 B．大卫扶我上楼。
）。C．我给你牛奶喝。 D．外面有人在打架。 24、下列结构中宾语属于受事的是（ ）。 A．我写钢笔 B．我一直吃食堂 C．烟囱冒着黑烟 D．修理钢笔 25、“盆”是（ ）。
A．象形字 B．会意字 C．指事字 D．形声字 26、从字的结构方式看，属于指事字的是（ ）。 A．家 B．亦 C．女 D．从 27、“马上”的构词类型是（ ）。
A．偏正式 B．主谓式 C．联合式 D．述补式 28、普通话中“笔尖儿”有（ ）。
A．三个音节三个语素 B．三个音节两个语素 C．两个音节三个语素 D．两个音节两个语素
29、“这地真肥啊，插根筷子都能长苗”运用的修辞格是（A．夸张 B．比喻 C．借代 D．拟人 30、四川话属于七大方言区的（ ）。 A．西南方言 B．湘方言 C．蜀方言 D．北方方言
）。 四、名词解释
31、语调:
32、“把”字句
33、会意字
34、义素分析
35、文言
五、简答题
36、请对轻声的知识做全而简要的介绍
37、什么是反义词的不平衡现象？试以“重-轻”“团结-分裂”为例加以说明。一般说“王安忆是女作家”，却只说“梁晓声是作家”，形成“作家-女作家”的对立，这也是不平衡现象吗？
38、指出下面句子中作定语的短语的结构类和功能类。
恒心，是攀登高峰的通天梯。虚心，是金色秋天的丰收者。诚心，是友谊园里的艳丽花。信心，是理想王国的信天使。耐心，是获得甜果的自豪家。真心，是秉公办事的执法官。宽心，是健康长寿的灵芝草。妒心，是身体内部的毒性瘤。灰心，是时代洪流的淘汰者。躁心，是前进路上的绊脚石。私心，是走向深渊的大祸根。
六、分析题
39、请分析下列多重复句。例：我想喊他等等我，ǁ（转折）却又怕他笑我胆小害怕；|（并列）不叫他，ǁ（假设）我又真怕一个人摸不到那个包扎所。
（1） （2）
小松收入微薄，而且上有父母，下有子女，但是为人慷慨大方，经常帮助
比他更困难的朋友。
有些人由于不懂逻辑，因此对别人不合逻辑的言论，不但不能觉察它的荒
谬，反而随声附和，人云亦云。
40、下面的短语都有歧义，请分析歧义的原因。 (1)你这倒霉蛋的弟弟。(2)她是去年生的。
41、有人说不学“现代汉语”，文章照样可以写通。这种说法对不对？学现代汉语有什么用处？
42、请结合下列留学生学习“把”字句中的偏误，论述“把”字句的特征。①老师写课文题目在黑板上。②我把远处的歌声听到了。③大风把树吹了。④我们把一个房间打扫一下吧！⑤今天是妈妈的生日，我把晚饭应该做好。⑥昨天，妈妈把我接了一下。
七、论述题
43、论述现代汉语名词谓语句的类型和特点。
参考答案
一、填空题
1、【答案】名词
【解析】儿化不是单纯的语音现象，它跟词汇、语法和修辞都有密切的关系，具有区别词义、区分词性和表示感情色彩的作用。兼动、名两类的词或形容词，儿化后就固定为名词；有的名词、动词儿化后借用为量词。例如：画（名词、动词）-画儿（名词）；尖（形容词）-尖儿（名词）。
2、【答案】零声母；ü
【解析】“y”不是声母，是隔音符号；“ionɡ”韵母所发元音为ü[y]（不是 io），所以韵腹是“ü”。
3、【答案】民族性
【解析】同类事物，在不同的语言里用什么词、用几个词来表示可以不 同，词义概括的对象范围也可以不同，它体现了词义的民族
性。“uncle”与“伯父、叔父、舅父、姑父、姨夫”的不同表达就体现了词义这样的特点。
4、【答案】同音
【解析】同音词是指语音相同而意义之间并无联系的一组词。“很有生气”中的“生气”是名词，指生命力、活力；“很生气”中的“生气”是表示心理活动的动词，指发怒。二者之间并无联系。
5、【答案】北方；粤
【解析】西安话属于北方方言中的西北方言。西北方言分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一部分地区。新疆汉族使用的语言也是西北方言。粤方言是中国七大主要方言区的方言之一，以广州话为代表，分布在广东中部、西南部和广西东部、南部的约一百来个县以及香港、澳门特别行政区，使用人口约占汉族总人口的4%。
6、【答案】语序
【解析】现代汉语的特点表现在语法方面，其中之一就是汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不用形态。例如：“来客人了”和“客人来了”因语序不同，所表示的意义不一样。
7、【答案】楷书
【解析】楷书又称真书、正书，是从隶书发展演变来的，兴于汉末，是通用时间最长的标准字体。楷书同汉隶的基本结构相同，主要区别是笔形不同，楷书的笔画没有波磔，字形方正，书写简便。楷书是国家通用的标准字体，国家正式发布的文件和一般的报刊、书籍，都是用的楷书。
8、【答案】金文
【解析】汉字在历史上出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体以及草书、行书等辅助字体。金文主要指通行于西周的青铜器上的文字，主要特点是笔画丰满粗肥，外形比甲骨文方正、匀称，异体字也较多。
9、【答案】可能
【解析】补语成分从语义类别上有七小类，包括结果补语、趋向补语、情态补语、可能补语、数量补语、时地补语、程度补语。“说不清楚”中的补语“不清楚”表示“说清楚”这一结果不可能实现，属于可能补语。
10、【答案】搭配不当；残缺和多余；语序不当
【解析】搭配不当、残缺和多余、语序不当和句式杂糅是句法方面常见的语病。如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，以致造成句子结构不完整，表达的意思不准确，这称为成分残缺；反过来，由于多了某个成分而使意思不清楚称为成分多余。
二、判断题
11、【答案】正确
【解析】单纯词是指由一个语素构成的词；合成词是指由两个或两个以上的语素构成的词。“猩猩”是一个语素，而“哥哥”是两个语素。
12、【答案】错误
【解析】词典除了收录词，还收录成语、惯用语、歇后语等固定短语，例如，“破釜沉舟”“耍花招”“飞蛾扑火——自取灭亡”等，这些固定短语是大于词的单位。
13、【答案】错误
【解析】采用部首给汉字归类，始于东汉许慎的《说文解字》，它把9353个汉字归为540部。明代梅膺祚于1615年编成《字汇》一书，将部首合并为214部。
14、【答案】错误
【解析】在汉字简化时，运用了类推简化、同音或异音代替、草书楷化等多种方法，有的是由一个繁体字简化成一个简体字，但是，也有两个繁体字共用一个简化字，例如“臓、髒”合并用“脏”，因此简化汉字与繁体汉字不都是一一对应的。
15、【答案】错误
【解析】此句为主谓短语作宾语。与兼语句的区别主要有：①停顿处不同。第一个动词后，兼语句不能停顿，主谓短语作宾语的句子可以。② 插入状语的位置不同。在第一个动词后，兼语句不可以插入状语，主谓短语作宾语的句子可以。③第一个动词性质不同，支配的对象不同。兼语句的动词多有使令意义或是表情感动词，支配的是人，不是一件事，而主谓短语作宾语的句子动词无使令意义，一般是言语动词或感知动词，像“想、希望、知道、证明、标志”支配的是一件事，不是人。
16、【答案】错误
【解析】第一层关系是同位短语，“最早的麻醉药麻沸散的发明者”与“华佗”所指是同一事物。第二层才是定中短语，“最早的麻醉药麻沸散”修饰“发明者”。
17、【答案】错误
【解析】语言规范化是确定并推广某一语言内部统一的标准。现代汉语规范化就是确立现代汉民族的共同语明确、一致的标准，消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同时对它的书写符号——文字的形、音、义各个方面制定标准并进行规范。语言规范化不仅仅是为了消除语言使用中多种方言并存的混乱现象。
18、【答案】错误
【解析】这句话采用的是暗喻的修辞手法。暗喻又称“隐喻”，本体和喻体也都出现，其中用“是、变成、成为、等于”等喻词。
19、【答案】错误
【解析】汉语方言的声调，有着各自不同的调值和调类。两种方言调值相同的字，不一定同属相同的调类；而调类相同的字，其调值也往往差异很大。
20、【答案】错误
【解析】语素是语言中最小的音义结合体；音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。语素和语素组成更大单位是形式和意义结合的语言符号，属于语言的语法层面；而音位和音位组合成的更大的单位只能构成语言符号的形式，它们都属于语言的音系层。两者分属语言的不同层面，不能混为一谈。
三、选择题
21、【答案】B
【解析】舌面、前、半高、不圆唇元音是[e]，符合条件的是B项。A项主要元音是[ε]；C项的主要元音是[ə]；D项的主要元音是[ε]。
22、【答案】B
【解析】“不”字基调是去声，阴阳上前不变更，去声之前改中升，叠字当中要念轻。
23、【答案】A
【解析】由兼语短语充当谓语或独立成句的句子称为兼语句。常见的兼语句有这样几种：使令式；爱恨式；选定式；“有”字式。还有一种兼语连谓兼用句。B项，属于兼语连谓兼用句。C项，属于双兼语句。D项，属于“有”字式，都是兼语句。A项，不是兼语句，“你”与动词“希望”没有关系，它和后面的“去”构成主谓结构，作“希望”的宾语。 24、【答案】D
【解析】受事宾语表示动作、行为直接支配、涉及的人或事物，包括动作的承受者、动作的对象。A项，“钢笔”表示“写”的工具。B项，“食堂”表示“吃”的处所。C项，“黑烟”是施事宾语。D项，“钢笔”是“修理”的对象。
25、【答案】D
【解析】形声字是由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成的新
字。《说文解字》：“盆，盎也。从皿，分声。”“皿”是形旁，表示盛东西的器物；“分”是声旁，表示字音。本义即敞口宽底的盛器。
26、【答案】B
【解析】指事是指用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字法。用这种方法造的字就是指事字。A项，“家”是会意字；C 项，“女”是象形字；D项，“从”是会意字。
27、【答案】A
【解析】“马上”是指在马背上，或立即，形容速度快，两种情况都
以“马”为修饰语修饰“上”，属于偏正式。偏正式由名词、动词、形容词或名词、动词、形容词性的语素与在它们前起修饰作用的词或语素组成，分为状中式和定中式。
28、【答案】C
【解析】一般来说，一个汉字的读音就是一个音节，但是，用作后缀的“儿”字，只表示韵母的卷舌动作，并不表示一个独立的音节，因此“笔尖儿”有两个音节。语素是最小的有音又有义的语言单位，分为成词语素和不成词语素两类。“笔尖”是两个词根语素，“儿”是词缀，是一个不成词语素，因此共有三个语素。 29、【答案】A
【解析】夸张是故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小或超前的描述。题目句子中“插根筷子都能长苗”是故意言过其实，来表现土地的肥沃。
30、【答案】D
【解析】北方方言可分为四个次方言：①华北-东北方言，分布在京、津两市，河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江，还有内蒙古的一部分地区。②西北方言，分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一部分地区。新疆汉族使用的语言也属西北方言。③西南方言，分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分（东南角咸宁地区除外），广西西北部，湖南西北角等。④江淮方言，分布在安徽省、江苏长江以北地区（徐州、蚌埠一带属华北-东北方言，除外）、镇江和镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。四川话属于北方方言里的西南次方言。
四、名词解释
31、答：语调是指说话或朗读时，句子中的停顿、声音的轻重快慢和高低长短的变化。语调在句子形式上的特点表现为抑扬顿挫，由于每个句子都有语调，因此可以根据这个特点从连贯的话语中划出句子之间的界限。语调由句调、句重音和停顿组成。句调是语调的主干，是全句的音高升降的变化，是语句音高运动的模式。句调分为升调、降调、平调和曲调四种。停顿是指说话或朗读时，段落之间，语句中间、后头出现的间歇。停顿的出现一方面是出于人的生理上或句子结构上的需要，停下来换换气或使结构层次分明；另一方面是为了充分表达思想感情，并让听者有时间领会说话或朗读的内容。逻辑停顿是停顿的一种类型，即为了突出某一事物，强调某一观点，表达某种感情，而在句中没有标点符号的地方作适当的停顿。重音是指语句中念得比较重，听起来特别清晰的音，又称语句重音。重音可按产生的原因分为两种，即语法重音和逻辑重音。语法重音指按照语法结构的特点而重读的音；逻辑重音指为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情而重读的音。
32、答：“把”字句，是指在谓语中心词前用介词“把”或“将”组成介词短语作状语的一种主谓句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，使其位置或状态改变。基本的结构为：主语＋“把”＋宾语＋动作。把字句的谓语动词不能是光杆动词，即动词后有别的成分，一般不能单独出现，通常后面有补语、宾语、动态助词或动词的重叠式；表处置义的把字句中的“把”的宾语主要是动作的受事，也可是工具、处所；“把”的宾语在意念上一般是有定的、已知的人和事物；“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。
33、答：会意字是指用会意方法造的字。会意是六书中的一种造字方法。用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义，这种造字法称为会意。会意字有异体会意字、同体会意字两类。例如“武”，从戈从止；止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思；“从”，两人一前一后，有随从的意思；“森”，从三木，表示森林。
34、答：义素分析是现代西方语义学使用的一种深入到词的内部分析词义构成的方法。它借鉴了音位学上确立音位系统的方法，即通过分析比较一组意义上相关的词语，找出他们的区别义素和共同义素，这是结构主义语言学的对比原则在语义研究中的运用。义素分析出来的成分不是自然语言单位，而是理论上分析出来的语义。
35、答：文言是指以古代汉语为基础的、经过文体加工的书面语。其在殷商时代就已出现，到先秦时期已经较为成熟，最早根据口语写成的书面语中就可能已有加工的成分。这类“加工”主要有两种：一是省略。古代书写工具笨拙，书写十分费劲，下笔省略，注重简洁，是必然的。二是美化。书面语要求写得整齐和优美。后来由于口语发展较快，这种书面语逐渐脱离了口语，这也使得文言历经千年仍能基本保持稳定。
五、简答题
36、答：（1）含义
轻声是四声在一定条件下变成比原调又轻又短的声调变体。它并不是四声之外独立的第五个声调，而是音节连读时产生的一种音变现象。
（2）
表现
①轻声的性质主要取决于音长，表现为音长变短； ②音色变化不定，听感上又短又模糊； ③音强一般变弱，听起来声音轻些、弱些；
④音高不固定，一般来说，在上声之后音最高，阴平、阳平之后次之，去声之后最低； ⑤引起声母、韵母中辅音、元音音色的变化。
（3）
变读轻声的规律
①助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等读轻声。例如：笑着、他呢、好嘛。
②部分重叠词的后一音节读轻声。例如：猩猩、妈妈、星星、坐坐。
③双音节动词重叠式ABAB的第二音节读轻声。例如：研究研究、考虑考虑、打扫打扫。 ④构词后缀“子、头、们”等读轻声。例如：鸽子、石头、你们。 ⑤表示方位的词或语素读轻声。例如：脸上、村子里、前边、火车上。
⑥动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等读轻声。例如：送来、上去、说出来。
⑦一批常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声。例如：伙计、喷嚏、咳嗽。 ⑧特殊结构中第二个音节读轻声，例如：黑不溜秋、傻不愣登、糊里糊涂、啰里啰嗦。 （4）作用
①区别词义。例如，“孙子”这个词，读轻声时指儿子的儿子，“子”是虚语素；不读轻声时是人名，“子”在古代表示对人的敬称，不是虚语素。
②区分词性。例如，“大意”这个词，读轻声时是“疏忽”的意思，是形容词；不读轻声时是“主要的意思”，是名词。
③增强语言的节奏感。例如，朱自清散文《春》全文622个字音中有178 个轻音字，读起来优美动听。
④区分词与词组。例如，“东西”，“西”不读轻声时，是词组；“西”读轻声时，是词。
37、答：（1）反义词的不平衡现象
成对的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这是指反义词的不平衡现象。例如：
① “重-轻”，一般提问题时问“重不重？”如“这杠铃重不重？”回答可以是“重，
180kɡ”，也可以是“轻，才120kɡ”。一般情况下不问“轻不轻？”只是在已知为轻时或希望它为轻时，才问“这杠铃轻不轻？”回答只能是“轻，120kɡ”，不能说“重，180kɡ。”但可回答说“不轻，180kɡ”。一般只能问“有多重？”只在已知为轻时说“有多轻？”但陈述句只说“有180kɡ重。”“有120kɡ重。”不能说“有120kɡ轻”。
② “团结-分裂”也如此。一般情况下（不知是否分裂）只问“他们团结不？”“他们
团结的情况如何？”“他们有多团结？”一般不问“他们分裂不？”只有在已知为分裂时，才问“他们分裂的情况如何？” （2）“作家-女作家”的对立也是不平衡的
作家”可以特指男性作家，所以一般只说“梁晓声是作家”，除非强调性别时，不说“梁晓声是男作家”。“作家”还可以兼指女作家。如果说：“来了一群作家。”其中可以有男的也可以有女的；如果说：“来了一群女作家。”其中便只能有女作家，不能包括男的。当然说“王安忆是作家”也是可以的。
38、答：攀登高峰：动宾短语，动词性；金色秋天：偏正短语，名词性；友谊园里：方位短语，名词性；理想王国：偏正短语，名词性；获得甜果：动宾短语，动词性；秉公办事：偏正短语，动词性；健康长寿：联合短语，形容词性；身体内部：偏正短语，名词性；时代洪流：偏正短语，名词性；前进路上：偏正短语，名词性；走向深渊：中补短语，动词性。
六、分析题
39、答：（1）小松收入微薄，ǁ（递进）而且上有父母，下有子女，|（转折）但是为人慷慨大方，ǁ（解说）经常帮助比他更困难的朋友。
（2）有些人由于不懂逻辑，|（因果）因此对别人不合逻辑的言论， ǁ（顺承）不但不能觉察它的荒谬，|||（递进）反而随声附和，人云亦云。
40、答：（1）你这倒霉蛋的弟弟。
你这倒霉蛋的弟弟”有歧义，第一种意思是“你的这个倒霉蛋弟弟”，第二种是“你是这个倒霉蛋的弟弟”。这句话产生歧义的原因是句法结构关系不同。如果将“你”和
“这倒霉蛋弟弟”看作是偏正关系，那么就是第一种意思；如果将“你”和“这倒霉蛋弟弟”看作同位关系，那就是第二种意思。 （2）她是去年生的。
她是去年生的”有歧义，第一种意思是“她是去年出生的”；第二种意思是“她去年生了孩子”。这句话产生歧义的原因是“生”这个词是多义词，“生”既有“孩子出生”的意思，又有“孕妇临盆”的意思，所以造成了歧义；还有一种解释，因为“生”是二价动词，所以“她”既可以看作是“生”的受事，即“她是去年出生的”，也可以看作是“生”的施事，即“她去年生了孩子”。
41、答：这种说法是错误的。
我国十分重视语言的正确使用。语言的使用是社会经济文化生活的重要条件，是每人每天所离不了的。学习把语言用得正确，对于我们的思想的正确程度和工作效率的提高，都有极重要的意义。我们应当下功夫学好语言，应当运用现代汉语各部分的基础理论和基本知识来指导自己的语言实践，努力提高驾驭语言文字的能力，正确使用现代汉语，为现代汉语的规范和健康而奋斗。
42、答：（1）例句都存在偏误，应该改为： ①老师把课文题目写在黑板上。 ②我听到了远处的歌声。 ③大风把树吹倒了。
④我们把这个房间打扫一下吧！
⑤今天是妈妈的生日，我应该把晚饭做好。 ⑥昨天，妈妈把我接了回去。
（2）“把”字句是指在谓语中心词前面用介词“把”或“将”组成介词短语作状语的一种主谓句，意义上多数表示对事物加以处置。结合以上材料分析，“把”字句的特征有以下几个方面：
① “把”字句的句法格式为：主语＋把＋宾语＋动词＋其他成分。“老师写课文题目在
黑板上”这个句子中，漏掉了“把”这个重要的介词。
② “把”字句中的谓语动词一般都有处置性，动词对受事要有影
响。“听”这个动词是接受性的动词，对宾语“歌声”没有处置的含义，所以不能说“我把远处的歌声听到了”。
③ “把”字句的动词前后常常有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能单独出现
单音节动词。通常后面有补语、宾语、动态助词，至少也要用动词的重叠式。“大风把树吹了”这个句子中的动词“吹”是一个单音节动词，不能单独出现在“把”字句中，可以带上一个补语，改为“大风把树吹倒了”。
④ “把”的宾语一般在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面常带上“这、那”
一类修饰语。“我们把一个房间打扫一下吧”这句话中，宾语“房间”应该是有定的、已知的，因此不能用表示无定的“一个”来修饰，应该改为“这个房间”。
⑤ “把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。
“我把晚饭应该做好”这句话中，把能愿动词“应该”放在“把”的前面，改为“我应该把晚饭做好”。
七、论述题
43、答：名词谓语句是指在句子中，谓语由名词或名词性短语构成的句式。比如“今天星期三”这个句子中，谓语部分就是由名词短语“星期三”充当。名词谓语句的类型和特点分析如下：
（1）
名词谓语句的类型
①名词谓语句，是指由名词（一般是时间名词）充当谓语的句子。例如：“今天阴天。”
②数量谓语句，是指由数量短语充当谓语的句子。例如：“新来的厂长四十来岁。” ③定中谓语句，是指由定语和中心语构成的定中短语充当谓语的句子。 例如：“这人好大的架子！”
（2）
名词谓语句的特点
①从形式上看，名词谓语句的句子一般比较短小，而且带有浓重的口语色彩。比如“这什么呀？”这类句子一共就四个词，而且带有浓重的口语色彩，一般在日常口语对话中出现。
②从作谓语的名词上看，语音上一般都是双音节以上，语义上大多表示时间、天气、籍贯、年龄、职务、职称等，具有等级或阶段性意义。比如“他33”“他总经理”。 ③从使用范围上看，有些名词谓语句对环境的依赖性较强。比如“他33”，这个33或许是33元，或许是33件，又或许是33岁，因脱离了具体的语言环境，极易引起歧义。 ④从词语搭配上看，如果单音节数词要充当谓语成分，那么必须带上相应的量词，形成双音节，这也符合现代汉语双音节化的趋势。此外，为了避免带上量词后依然会引起歧义，量词后常常加上相关的名词，比如“小男孩9岁”“他三份礼物”等。
⑤从口语化色彩上看，名词谓语句中一般可以在作谓语的名词前添加“都、又、刚、才、已经、真、太”等副词，表示说话人的态度，主观色彩较浓，同时句末加“了、啊”等起成句煞尾作用的语气词，使得句子的主观色彩和口语色彩更浓，说话人的语气和态度更清晰。比如“他教授。——他才教授。——他都教授了。——他都教授了啊！”
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