“洞”教案反思

中班健康活动我们身体里的“洞”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试捕捉画面中的关键信息，能较清楚地表达对图片的理解，了解我们头上的“洞”及其作用，乐意在游戏中运用感觉器官进行探索，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我们身体里的“洞”教案吧。 活动目标：

1.尝试抓取画面中的关键信息，能够较确切地抒发对图片的认知。 2.了解我们头上的“洞”及其作用，乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。 3.晓得检查身体的重要性。 4.初步了解健康的小常识。

5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。 活动准备：

ppt、图书、花露水、魔盒（糖果）等 活动过程： 一、生活中的“洞”

环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的兴趣 1、钻洞游戏，体验钻洞的快感

2、观察生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞洞兴趣。 回答：没这些洞会怎么样呢？

小结：生活中有许多洞，它们都各有用处。 3、流鼻涕的“洞”：

了解除了生活中有很多洞，我们的头上也有洞。 二、我们头上的“洞”

环节意图：捕捉画面关键信息，了解头上的“洞”的作用， 1、打听一打听：头上的“洞”

找找、说说头上有哪些“洞”，翻出相应的图片 2、了解绘本

介绍书名，幼儿自主阅读（书中“小锁”前的部分），找找刚才说到的“洞”，看看它们有什么用。

3、体温、言味道的洞——鼻子：（共同观测画面，鼓励观测）

（1）提问：鼻子“洞”有什么用呢？书里哪幅图片告诉你鼻子可以呼吸？ -找寻绘本中适当的页面，通过体温体验认知图片内容。 小结：鼻子“洞”帮助我们呼吸。

（2）找寻有感而发中另一幅与鼻子有关的画面。 通过辨别花露水的味道，理解画面所表达的鼻子的作用。

小结：鼻子把刺鼻的气味报告大脑，大脑想一想就晓得刺鼻的就是什么东西的味道。 4、听声音的洞和看东西的洞（引导幼儿通过自主阅读捕捉、理解画面关键信息） （1）听到声音的洞——耳朵

-引导幼儿仔细观察画面信息，鼓励幼儿联系已有经验表达对画面的理解。 -游戏：倾听、想一想、猜

听听电话铃声、救护车鸣笛声，想想、说说是什么

小结：耳朵听见的声音报告大脑，大脑想一想就晓得听见的就是什么东西的声音。 （2）看东西的洞——眼睛

-写作眼睛页面，尝试通过画面认知并抒发眼睛就是怎么看看东西的 -游戏：看看、想想、猜猜

通过看见的动物影子及动物局部展开推断，并能够准确地定义推论的理由。听到声音再次展开古颚与推论。

小结：眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑，大脑会把接收到的信息放在一起，然后向我们报告：“报告小主人，前方发现……”。 5、喝东西的洞——嘴巴

回顾头上还有哪个洞洞没说到，知道嘴巴有吃东西的作用。

6、游戏：“魔盒”里面存有什么？

用听一听、闻一闻、看一看的方式猜测魔盒里是什么，并用嘴巴尝一尝验证自己的猜测，并说明理由。

小结：原来大脑接到的信息越全面你作出的推论就越精确。 三、身体里的洞

1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我们头上的洞真不少，它们都很关键。说道说道我们身体上除了头上存有“洞”除了哪里存有“洞”呢？

2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的兴趣，将绘本投放到语言区，供幼儿延伸阅读。 活动思考：

根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的\"洞\"，以及保护身体里的\"洞\"作为重点内容。让幼儿结合自己的已有经验将身体的\"洞\"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。