教育为爱舞动 洒向春色满园

摘要：“我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符；我从青春的脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光……”读这几句充满人生哲理的话，不由感叹教师职业是一个充满着真挚的爱的事业。我们每天面对着的这些孩子们，都是一个个拥有独立人格特色的孩子。只有精心地去照料他们、哺育他们，帮他们找寻阳光，帮他们挖掘潜力，他们的能力才是不可估量的。 关键词：教育 引导 爱

有人说，教育是园丁的事业。是呀，教育是耕耘、播种、养护、收获的过程。在这个过程中，我和我的同事们、我所教的孩子们在这个美丽的大家园里，共同体验着教育生活的多姿多彩，收获着教育过程中的感动、快乐与幸福！

那天下课了，我正准备收拾书本。忽然一个孩子走到我面前说：“张老师，今天我答对了问题，您拥抱了我，我心里真高兴！”我一下子怔住了。真没想到，这么一个拥抱，竟然在孩子们心中产生如此深刻的影响。

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这两句诗是对老师伟大精神的最佳赞美。在教育中，师魂最凝练地体现在“爱孩子”这三个字上。当我们关心学生像爱自己的孩子一样，问他们冷暖、关心他们饥渴、揣摩他们喜乐的时候，孩子们也会在大胆地表达他们的爱： “老师您嗓子哑了，快喝杯水”“老师，您今天都没有笑，是因为我们顽皮了吗”“老师辛苦了，我们爱你”……学生需要老师走近自己，这种走近是情感上的走近，是心灵上的贴近，是精神上的靠近。我时常怀揣着一颗尊重学生的心，做一个学生可信赖的朋友，走进他们的心灵，倾听他们的心声。在他们茫然时，做他们思想火把的点燃者，等待他们的顿悟；在他们“山穷水尽疑无路”时，做他们前进路上的向导，陪他们一起体验“柳暗花明又一村”的喜悦。 有一次放学后，同学们陆陆续续地走出教室。剩下两三个收拾速度比较慢的孩子。谭天伟同学看到掉在地上的黑板擦,马上跃上讲台，很自然的捡起放到台子上；王子浩同学在装好书包后，把没有摆放好凳子同学的板凳依次摆到桌子上，我很明显的听到他胖胖的身体发出“呼哧呼哧”的声音。换个角度看孩子，每个人都有你不曾发现的亮点。尽管你因为字写得歪三扭四和他生了很多气，因为你教的他不听跟他讲了几十次道理，你以为他始终不懂你说的是为了让他向好，转过身默默失望，悄悄失落，其实他们都在静静成长，慢慢改变。等一朵花开，总是需要耐心的。

于是，我和孩子们从他们开学以来优秀的表现谈起，引导他们明白：每一个孩子不仅是妈妈的宝贝，也是老师的希望。大家都是独一无二的，都有着自己的亮点和不足，俗话说“人无完人”就是这个道理。你在这方面可能不成功，但在另一个方面别的同学可能就自愧不如。当我把目光投向学习困难重重的谭天伟，告诉孩子们：“谭天伟同学是个心中有班级荣誉，有责任心的孩子”时，同学们由衷的投去了敬佩的目光。“葛思睿同学全面发展，这是她认真努力的结果，她是我们学习的榜样”；“庄奕最善于思考，她的善思好问也是值得我们学习的”；“虽然他们很优秀，但他们身上也有一些小问题需要改正，然而这一点都不能妨碍我们给予他们掌声。”

我告诉孩子们：“大家都要有这样的品质：有优点不骄傲，有不足不气馁。在同伴取得成绩时不要吝啬自己的掌声，在同伴落后时也要不吝啬自己的鼓励。”我的话给予孩子们很大的鼓舞，在接下来的教学中，课堂教学效率便逐渐提高了。 我用以上两则小故事告诉自己：课堂教学绝不单单是书本知识的灌输传授，

重要的是老师要有生命意识，要关注学生的心路历程。而且，做老师的一定不要忽视孩子背后的努力。教师的言谈举止直接影响着孩子的心理，一个充满感情的注视，一个赞许的目光，一个亲切的微笑，一个深情的拥抱，让我们与孩子之间不再有距离。当我们为了孩子的快乐而快乐，为孩子的难过而难过，真正走入孩子的内心世界，成为孩子们最亲近、最信赖的人的时候，孩子们就真正成为了一个“亲其师 信其道”的学生。苏霍姆林斯基说过：“当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。”

记得夏丏尊说过：“没有爱的教育，犹如没有水的湖。”换言之，教育就是爱，就是责任，就是潜心守候。的确是这样，质朴简单而又情真意切。我想：我们潜心育人的过程，就是我们静待花开的过程。如辛勤的园丁，用爱的雨露浇灌一地的青翠，有时予以阳光温暖，有时修剪旁逸枝丫，就为了那朵朵花儿的绽放，那一片绚烂，那春色满园…… 参考文献：

[1]豆永锋.论小学教育方式方法最优化[J].学周刊,2019(28):110.

[2]熊伟.情在左 爱在右——深化小学德育工作的有效实践[J].科学咨询(教育科研),2020(01):59.

[3]陶丽,顾丹丹.师生互动视角下学生话语权的缺失与建构[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版),2020,40(01):136-140.