新教师三年发展规划

新教师三年发展规划

四年的大学生活结束了，我的身份也从大学生正式转变为一名光荣的人民教师。但我深知，目前的我还远远不能达到一位优秀教师的标准。教师作为一种以人育人的职业，对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。为此，我根据个人情况和目标制定了未来三年的发展规划，希望按照规划能够最终实现成长和蜕变。

一、自我分析

（一）专业基础

1.理论基础

作为汉语言文学专业的公费师范生，我在大学期间学习了文学、语言学、文艺理论等专业知识，虽然不算精通透彻地理解，但有一个基本的系统的了解。在教育学、心理学、教师专业发展、语文教育教学等方面也有学习和了解。

2.实践基础

我曾到xx小学支教，有过小学的教学经历。而大四上学期的实习，我选择了到xxx高级中学实习，体验了高中教师的工作日常。中学和小学的经历让我更清晰了两种学段的不同特点，也让我更明确了自己的努力方向。

（二）不足之处

1. 三笔字都需要强加练习，给小朋友做好榜样；

2. 思维不够贴近低段学生，课堂游戏性也不足，不够引起学生兴趣；

3. 赞美表扬的语言比较苍白匮乏；

4. 儿童心理学了解不足，还需多阅读书籍，多研究；

5. 对教材研究不够透彻，课堂设计浅层化；

二、教师职业发展三年规划

结合个人实际情况和职业目标，制定三年职业发展规划如下：

1.第一年：扎实教学，熟悉管理。

在语文教学上，首先立足教材、研究教材、吃透教材，不断学习了解语文教学的前沿理念，结合小学生发展特点和学情，认真细致地备课，不懈怠每一堂语文课的教学设计。其次，多听课，多向同年级的老教师学习，每一次观课都要做好观课记录，吸取优秀经验，融入到自己的教学中，取百家之长，最后形成个人风格。最后，多反思，做到每一节课都有反思，有二次备课，不断总结提升自己。、

在班级管理上，作为新手班主任，熟悉班级管理工作，向身边的优秀班主任学习，多阅读班级管理类书籍，不断积累班级管理和班级活动组织经验，多思考，多创新。尽管开始可能手忙脚乱，但要注意每天都自我总结，形成经验教训，不断前进，成为一个沉稳、游刃有余的“掌舵人”。

2.第二年：研究教学，挑战自我。

这一年，继续扎实学习，除了完成在职研究生的学习，还要多阅读教育教学相关书籍、专业书籍以及文学类书籍，提升自我。关注教学前沿，多看教育教学杂志，学习先进教学理念。多观摩名师课例，打磨自己。另外，结合自己的教学经验，积极参与课题研究，积极撰写教学研究类论文，目标是两篇左右。

积极参与国家、省、市、学校组织的赛课活动，多上公开课，锻炼、打磨课堂教学，目标是至少有两堂自己认可的好课。还要积极参与课题研究，努力做到科研与教学相辅相成。

在班主任管理工作上，在上一年的经验基础上继续努力，坚持学习先进的教育理念，大胆创新，不断反思总结。

3.第三年：探索自我，形成特色

在已有的两年教学和管理经验上总结提升，探索自我风格，初步形成自己的课堂和班级管理特色。其中，始终要坚持“德育为先，五育并举”的目标，课堂要坚持向“三性课堂”靠拢，并且结合本校“未来学校”的课堂改革，践行“学习共同体”，关注每一位学生在学习过程中学习权利的实现。积极参与校本项目式课程，学习先进理念，创新课堂。在学术研究上，继续扎实研究，不放松懈怠，做出更多成果，包括课题和论文。

相信在这三年的教与学之旅中，通过不断地实践、反思，我会实现一个质的成长和飞跃。我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步。既要默默沉潜提升自我，也要自信飞扬展现自我，不断乘风破浪，做最好的自己。