第一篇：《教育管理案例研究》第02章在线测试
《教育管理案例研究》第02章在线测试 剩余时间：
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、从行使职权的业务性质来划分，可分为一般权限的教育行政机构和专门权限的教育行政机构。教育行政体制是国家——A—中的重要组成部分。
A、行政体制 B、管理机构
C、组织系统 D、政权体制
2、教育行政上的—B—的缺陷是：容易使教育行政缺乏弹性，难于因地制宜地发展教育，也常束缚下级机关办教育的积极性、主动性和创造性。
A、分权制 B、集权制
C、合议制 D、首长制
3、合议制或者—D—，就是指政府组织法定的最高行政决策权力和责任由集体承担的制度。换言之，就是说一个集团中凡重大事项需经集体协商，才能做出决定的制度。
A、首长制 B、集权制
C、分权制 D、委员会制
4、世界各国社会政治制度、国家体制及文化传统等方面的差异是构成—A——形式不同的重要因素。
A、教育行政体制 B、教育管理机构
C、教育组织机构 D、教育教学机构
5、法国、美国是采用中央集权与地方分权制的代表，但是，两国—B——也并不是铁板一块。
A、教育组织 B、教育行政
C、教育管理 D、教育机构
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、在教育上实行中央集权制的典型代表是法国。法国从教育事业是国家事业的观念出发，建立了代表国家权力的中央教育部，统一领导和监督全国的教育事业。其权力范围包括确定＿＿ABCD＿＿等等。
A、各级各类教育机构的目标
B、考试时间和内容
C、管理公立学校的教职员
D、确定教育经费
E、确定组织机构
2、人们通常把教育行政的本质定性为国家政权对教育进行领导控制及其管理的活动，这就说教育行政为国家权力所支持。各国＿ABC＿等方面的差异是构成教育行政体制形式不同的重要因素。
A、社会政治制度
B、国家体制
C、文化传统 D、政府机构
E、政府组织
3、这就是说，不管哪一种教育行政体制类型都有其长处与不足，所以问题并不在于二者择一即可，关键在于依据各国的＿＿ABCDE＿等方面综合地加以判断。
A、国情
B、民情
C、行政内容
D、行政区划的大小
E、中央集权制
F、地方分权制的特点
4、集权制的教育行政系统与分权制的教育行政系统在其职责的划分上、作用发挥上呈现出种种的不同，突出表现在＿ABCDE＿等职能方面。
A、计划
B、组织
C、管理
D、监控
E、服务
5、依据地方分权原则建立起来的教育组织系统则带有分权倾向和松散的特点，特别是中央教育行政组织与地方各级教育行政组织之间保持着一种＿ABC＿＿的非权力作用的关系。
A、指导
B、援助
C、建议
D、领导
E、控制
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、（本题空白。您可以直接获得本题的1分）
2、（本题空白。您可以直接获得本题的1分）
3、（本题空白。您可以直接获得本题的1分）
4、（本题空白。您可以直接获得本题的1分）
5、（本题空白。您可以直接获得本题的1分）
第二篇：教育管理案例研究》第07章在线测试
《教育管理案例研究》第07章在线测试 剩余时间：
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、此外，财政作为统治集团的经济，其收入是以强制性征收的租税为基础的。对照财政的这些根本特征，大多数国家不像美国大多数学区那样，实行—A—，即可以自行征税，用于教育，而无须经国家一般行政机关批准。
A、财政独立 B、教育经费独立
C、教育投资独立 D、教育投入独立
2、关于教育经费的投入，有的以中央政府负担为主，有的以地方政府负担为主，比较普遍的是由中央与地方（地方政府一般分为两级，也有设三级的）政府—C—。
A、相互推卸责任 B、单独负担
C、共同负担 D、都不负担
3、一个国家的教育经费筹措体制是同它的—C—密切相关的，教育经费的筹措过程实际上是教育部门参与国民收入再分配的过程，与国家、企业、集体、劳动者个人的利益直接相关。
A、计划经济 B、计划体制
C、经济体制 D、经济发展
4、—A—使用的核心问题是正确使用教育经费问题，提高教育经费的有效性。教育经费的有效性即指在一定的教育投资条件下，使现有的教育经费发挥最大的功效。只有这样，才能以最少的人力、物力、财力来实现既定的教育事业发展目标。
A、教育经费 B、教育资金
C、教育消费 D、教育保证金
5、概括地讲，—A—使用效率的提高有两层含义，一是培养每一个毕业生平均费用的减少，一般称之为教育经费绝对使用效率的提高；而是培养每一个毕业生的人均费用没有减少，但由于提高了教育
质量，使培养出来的劳动者创造出更多的价值或带来较大的社会效益，这等于相对减少了培养每一葛毕业生的人均费用。
A、教育经费 B、教育投入
C、教育资金 D、教育投资
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、教育经费是指教育事业发展或组织化制度化了的教育活动所支出的费用。众所周知，教育活动的进行，总是以一定的＿AB＿＿为前提，在商品货币关系存在的条件下，这种人力和物力的投入一般采用货币形式计算支出的。
A、人力
B、物力
C、规定
D、原则
E、纪律
2、教育经费在教育经济学中被称之为教育投资或教育投入、人力资本等，即从通过教育对＿＿ABC＿等的传递，使人的能力得到发展，进而促进国民生产增长的观点出发，为教育事业支出的经费。
A、知识
B、技能
C、技术
D、教育
E、教学
3、教育投资包括社会直接投入与间接投入。社会直接投入指＿ABCD＿。
A、各级政府
B、企事业单位
C、团体的教育投资
D、国内外个人对教育的捐资
E、杂费
4、从教育投入的主体或渠道而言，世界上多数国家教育经费来自＿ACD＿。
A、政府
B、社会团体
C、受教育者个人
D、家庭
E、学校
5、教育基本建设费属于国家基本建设项目，由国家计委、建委通过建设银行拨款。主要开支项目为＿ABCDE＿。
A、占用土地的征购费用
B、校舍的新建
C、校园的扩建工程
D、大型维修的费用
E、教学设备中价值在2万元以上的固定资产的购置
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、（本题空白。您可以直接获得本题的1分）
2、（本题空白。您可以直接获得本题的1分）
3、（本题空白。您可以直接获得本题的1分）
4、（本题空白。您可以直接获得本题的1分）
5、（本题空白。您可以直接获得本题的1分）
第三篇：《土力学及地基基础》第02章在线测试
《土力学及地基基础》第02章在线测试
《土力学及地基基础》第02章在线测试 剩余时间： 58:30
答题须知：
1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。
3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、在下列沉积岩胶结物类型中，硬度最大且抗风化能力最强的是（ ）。 A、硅质 C、铁质
B、钙质 D、泥质 B、弱结合水 D、毛细水 B、饱和重度 D、干重度 B、塑限 D、塑性指数 B、砂土 D、粘土
2、使砂土产生毛细粘聚力的孔隙水类型是（ ）。 A、强结合水 C、重力水
3、对同一种土，下列有关各种重度的指标中，数值最小的是（ ）。 A、重度 C、有效重度
4、含水量变化时，下列指标随之变化的是（ ）。 A、液限 C、液性指数
5、某土样的含水量w＝36.4％，液限wl＝48％，塑限wp＝25.4，那么，该土属于（ ）。 A、粉土 C、粉质粘土
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、土的三相比例指标中，通过土工试验测定的有（ ）。 A、密度 B、含水量 C、比重 D、孔隙比 E、饱和度
2、土的下列三相指标中，没有单位的包括（ ）。 A、密度 B、孔隙比 C、比重 D、饱和重度 E、有效重度
3、淤泥的特点有（ ）。 A、在静水或缓慢的流水环境中沉积，并经生物化学作用形成 B、天然孔隙比大于或等于1.5 C、天然含水量大于液限 D、压缩性高而强度低
E、常具有灵敏的或很灵敏的结构性
4、淤泥质土的特点有（ ）。
A、在静水或缓慢的流水环境中沉积，并经生物化学作用形成 B、天然孔隙比大于或等于1.0，而小于1.5 C、天然含水量大于液限 D、压缩性高而强度低
E、常具有灵敏的或很灵敏的结构性
5、潜水的特点有（ ）。
A、埋藏在地表下第一个稳定隔水层以上 B、具有自由水面 C、承受一定的静水压力 D、水位高低随气候条件而变化 E、埋藏区和补给区往往不一致
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、残积土中残留碎屑的矿物成分与下卧基岩没有任何关系。 正确
错误 错误 错误 错误 错误
2、随着土粒变细，无粘性且透水性强的土变为透水性弱、具有粘性和可塑性的土。3、土样的不均匀系数越大，则土粒大小相差越悬殊。 正确
4、土中的气体对土的力学性质影响不大。 正确
5、塑性指数越大，说明粘性土处于可塑状态的含水量的变化范围越大。 正确
第四篇：《工程地质及土力学》第02章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、下列岩石构造，属于变质岩的构造是
正确
A、层理构造
C、波痕与泥裂 B、气孔与杏仁构造 D、片麻状构造
2、隧道工程沿褶曲走向穿越时．较为有利的部位是
A、向斜核部
C、枢纽 B、背斜核部 D、翼部
3、对岩层的地质构造进行野外观测时，常采用穿越法，沿垂直于岩层的走向路线穿越观察，若观察到在地表出露的岩层无间断地从老到新、又从新到老重复对称出露，这种地质构造为
A、背斜构造
C、褶皱构造 B、单斜构造 D、向斜构造
4、某褶曲轴面直立，两翼倾向相反，倾角大致相等。轴部出露的岩层相对较新，两翼岩层依次出露的为较老的岩层。该褶曲可确定为
A、背斜直立褶曲
C、向斜直立褶曲 B、背斜倾斜褶曲 D、向斜平卧褶曲
5、若地质平面图上沉积岩被岩浆岩穿插，界线被岩浆岩界线截断，则岩浆岩与沉积岩之为
A、沉积接触
C、侵入接触 B、整合接触 D、不整合接触
第五篇：《德育教育》第08章在线测试
《德育教育》第08章在线测试
答题须知：
1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。
3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、关于近代德育，下列说法正确的是 （A）
A、道德教育建立在知识教育和理性发展的基础之上 B、和古代德育的内容相同
C、近代德育以家庭伦理为主 D、重视群体的力量
2、直接道德教学 （A） A、通过古典人文学科的教学,自然地渗透道德教育,就是直接道德教学 B、通过专门的道德课,系统地向学生传授道德知识和理论是直接道德教学
C、直接道德教学和间接道德教学没有区别 D、直接道德教学比间接道德教学更必要
3、所谓“间接道德教育” （A）
A、主要指在学科教学和学校集体生活的各个层面对学生进行道德渗透 B、指通过训练的方式进行道德教育
C、指通过示范的方式进行道德教育 D、通过隐蔽的方式进行的道德教育
4、态度或价值观 （A）
A、要间接地教 B、直接地教
C、示范地教 D、训练地教
5、学校即社会的原则要求 （C）
A、以一个完全社会成员的标准要求学生 B、把学校变成真正的社会
C、教师要和学生一道共同努力,确保学校生活的社会性质 D、对犯错误的学生的惩罚象一般社会成员一样严格
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、对直接道德教学质疑，主要表现在 （ABCD）
A、把道德教学与学科教学相提并论，实际上贬低了学校德育的价值和地位
B、德育领域无明确界限,不能限制在一套固定的课程里进行教学
C、道德课实为关于道德知识的教学,与其说是在实施德育,不如说是在实施智育
D、难以确定谁有资格担任道德课教学
2、为直接道德教学辩护 （ABCD）
A、单独设立道德课,至少可以使学校德育的实施在课程和时间上得到最低限度的保证
B、开设单独的道德课,有利于系统地全面地向学生传授道德知识和道德理论
C、道德教育是一种道德事业,必须奉行诚实原则，教育工作者应向学生表明自己对道德教育目的和理性地解决道德难题所需要的品质的看法 D、德育研究表明，一些直接的教学方法,可以迅速地促进学生道德思维能力、道德敏感性、道德行动能力的发展
3、在学科教学中建立间接德育的机制，主要做好以下工作 （ABCD） A、确保教材的社会性质
B、确保教法与现代社会生活的基本精神相一致
C、诉诸教师的道德表率
D、营造具有道德感染力的课堂生活气氛
4、10利用学校集体生活渗透道德影响，应坚持以下教育原则 （AB） A、集体教育原则
B、学校即社会的原则
C、学生为中心原则
D、教师为主导原则
5、教学是学校德育的基本途径，这里的教学包括 （AB） A、道德教学
B、学科教学
C、历史教学
D、语文教学
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、教学在近代成为德育的基本途径
正确 错误
2、把道德教学与学科教学相提并论，大大提高了学校德育的价值和地位
正确 错误
3、开设单独的道德课,有利于系统地全面地向学生传授道德知识和道德理论,提高学生道德认识水平
正确 错误
4、教学是学校德育的基本途径，这里的教学仅指道德教学
正确 错误
5、教学是学校德育的基本途径，这里的教学仅指道德教学
正确 错误
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