七年级语文下册《黄河颂》习题
副标题
题号 得分 一
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分） 1. 下列句子中有语病的一项是 ．．．
总分 A. 记叙 描写 议论 说明 C. 议论 描写 抒情 记叙
6. 给下列句子排序，最合理的一项是（）
B. 议论 记叙 抒情 描写 D. 抒情 描写 议论 记叙
①“诗仙”李白曾用诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”来形容您的恢宏气势。 ②秦皇汉武，文韬武略；唐宗宋祖，文精武通。
③您以千军万马的势力，一泻万里的河水，穿过沃野圹垠的宁夏平原。 ④构成了“天下黄河富宁夏”的塞上“江南”。
⑤但是无论他们有何等的丰功伟绩，都是由您抚养长大的，靠着您的水成就千秋霸业。 ⑥在这几千年的风吹雨打中，又有多少英雄故事在您身边扮演。
A. 对于得到江湖滋养、见惯风浪的武汉人来说，2020年是不平凡的一年。
B. 由疫情带来的“不确定性”成为奥林匹克运动乃至世界体坛在这一年遭遇的最大挑战。 C. 一塘一坝，不只是涵养精神智慧的文化工程，也是呵护良田万顷的灌溉工程。 D. 只有加强网络文明建设，发展积极健康的网络文化，才能营造更加清朗的网络空间。
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 翻来覆去 抑扬顿挫 五脏六腑 疙瘩 C. 叹为观止 鸦雀无声 余音绕梁 喝采
3. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） ．．．
B. 装模做样 屏气凝神 谈笑自如 玩耍 D. 嘎然而止 大彻大悟 左右逢源 皓齿
A. ①③④⑥②⑤ B. ⑥②⑤①③④ C. ⑥①③④②⑤ D. ①③⑥②⑤④
7. 填入下列句子横线处的词语，正确的一项是……………………………【 】
（1）童话色彩只是《格列佛游记》的表面特征，尖锐而_____的讽刺才是其灵魂所在。
（2）光未然的《黄河颂》，通过歌颂黄河，表达了中华民族顽强奋斗的精神与不屈的意志，对于不愿做亡国奴的炎黄子孙来说，极富_____性，使人 ______涌起一股誓死保卫祖国的万丈豪情。
A. 疫情期间因为隔离措施，进店铺人数需有限制，顾客切忌不可强行进入店铺购物。(删去“不可”) B. 在学习的过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。（将“分析”与“观察”
对调）
C. 新能源汽车在补贴取消后能否获得长足发展，关键看本土企业在技术上取得突破。(在“取得”前
加上“能否”)
A. 深沉 煽动 情不自禁 C. 深沉 鼓动 忍俊不禁
B. 深刻 煽动 忍俊不禁 D. 深刻 鼓动 情不自禁
D. 本着“停课不停学”，各个学校及教育机构开展在线教学活动，确保学生在家也能接受教育。(在
“‘停课不停学’”后加上“的宗旨”)
4. 下列各组词语中加下划线上字注音有误的一项是（）
) 澎湃(pài) 高山之巅(diān) A. 气魄(pòn) 民族屏障(bíng) C. 哺育(bǔ) 扮演(bà
) 狂澜(lán) 发扬滋长(zī) B. 浊流(zhuó
) 豪迈(mài) 一泻万丈(xiè) D. 筑成(zhù
8. 下列各项中，对文意分析不正确的一项是（ ）
A. 《闻一多先生的说和做》是以议论来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。 B. 《邓稼先》一文是作者带着传统眼光、历史视野、全球胸襟、民族感情而写作成的。
C. 《黄河颂》选自《黄河大合唱》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，聂耳谱
曲。
5. 对下列句子的表达方式依次判断,全对的一项是（ ）
(1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。
(2)闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。” (3)啊!黄河!你是中华民族的摇篮!
D. 《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。 9. 下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）
A. 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!
B. 像一个巨人/出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
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C. 我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! D. 你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 10. 下面诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）
A. 黄河/以它/英雄的气魄，/出现在/亚洲的原野。 B. 浊流/宛转，/结成/九曲连环。 C. 惊涛/澎湃，/掀起/万丈狂澜。
D. 我站在/高山之巅，/望黄河/滚滚，/奔向/东南。 11. 读语段,找出下列表述有误的一项（）
黄河,中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史,都与黄河有着血肉相联的关系。黄河流千古,流出了漫无边际的黄土地,流出了黄皮肤人的群落,流出了灿若明珠的黄河古文化。
15. 下列句子中加下划线字注音有误的一项是（ ）
o)首的殷殷期盼,是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。 A. 临行时,母亲倚门翘(qiá
B. 黄河用她那甘甜的乳汁哺(fǔ)育了华夏儿女,孕育了灿烂的华夏文明。
i)的心胸变得开阔,干枯的心灵变得丰泽。 C. 名著中住着有趣的灵魂,读之能使狭隘(à
)夫,还是迎难而上做勇者? D. 面对人生的险峰,我们是半途而废做懦(nuò
16. 为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）
能发问、勤发问的人，___________________，眼光自然会日益敏锐。
A. 头脑自然会日益丰富 C. 自然会头脑日益丰富
17. 下列语序调整后基本意思不变的一组是（）
B. 头脑会自然日益丰富 D. 自然头脑会日益丰富
A. “黄河,中华民族的母亲河”一句中有两个名词。 B. 画线句运用了排比的修辞手法。 C. “血肉相联”中的“联”应改为“连”。 D. “漫无边际”可以用“一望无际”代替。 12. 下列对《黄河颂》的分析,有误的一项是（）
A. 作者先以呼告的手法,直称读者为“朋友”,并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。 B. 诗中“啊!黄河!”反复出现,把歌词主体部分分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族,黄河保卫
了中华民族,黄河还将激励着中华民族。
以长句为主,兼以短句。长短结合,自由奔放且错落有致。C. 这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。
A. 人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我 B. 艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艳若桃李 C. 我为人人，人人为我——人人为我，我为人人 D. 事出有因，查无实据——查无实据，事出有因 18. 下列诗句朗读节奏划分不当的一项是（）
A. 黄河/以它英雄的/气魄,出现在/亚洲的原野 B. 它/表现出/我们民族的精神:伟大/而又/坚强 C. 我/站在/高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南 D. 惊涛/澎湃,掀起万丈/狂澜
19. 下列句子中加下划线的词语解释有误的一项是（）
A. 掀起万丈狂澜（巨大的波浪）
B. 筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防） C. 浊流宛转，结成九曲连环。（形容声音抑扬动听） D. 伸出千万条铁的臂膀（比喻支流） 20. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）
A. 在20世纪人类历史上,这可能是最重要的,影响最深远的巨大转变。
B. 从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。 C. 土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静。 D. 他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
D. 诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法,热情歌颂了黄河伟大坚强的精神,更好地展现了黄河
的气势及其对中华民族的伟大贡献。
13. 下列诗句中加下划线词语解释有误的一项是（）
A. 我们向着黄河,唱出我们的赞歌。(赞美人或事物的歌曲或诗文) B. 浊流宛转,结成九曲连环。(指弯弯曲曲地延伸)
C. 筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西,这里比喻精神的城防) D. 啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡。(形容文笔奔放,流畅) 14. 对下列句子中所运用的修辞手法，判断错误的一项是（）
A. 像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复） B. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）
C. 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（夸张、对偶） D. 向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（比喻、拟人）
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答案和解析
1.【答案】C
【解析】 【分析】
此题考查学生辨析及修改病句的能力。病句的类型有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。 【解答】 ABD没有语病。
C.语序不当。应为：一塘一坝，不只是呵护良田万顷的灌溉工程，也是涵养精神智慧的文化工程。故C项有语病。 故选C。
故选B。
4.【答案】C
ng。 【解析】多音字要据义定音, “屏障”的“屏”应读作pí
5.【答案】C
【解析】结合语句内容,根据常用表达方式的特点恰当判断。
6.【答案】B
【解析】略
7.【答案】D
【解析】本题考查学生对词语的理解及运用的能力。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。“深沉”指声音低沉；形容程度深；沉稳、不外露。不合语境；“深刻”指感受程度很深的。与“讽刺”相搭配。故排除AC；“煽动”指怂恿、鼓动人做坏事。贬义词；“鼓动”以言语或行为激励他人使有所行动。符合语境；故排除B。据此分析，故选D。
2.【答案】A
【解析】 【分析】
此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。 【解答】 A项正确。
B项“做”应为“作”。 C项“采”应为“彩”。 D项“嘎”应为“戛”。 故选A。
8.【答案】C
【解析】ABD正确。
C有误；《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。 故选C。
本题考查对文章内容的把握，回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
3.【答案】B
【解析】 【分析】
本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。 【解答】
B项语序不当，应改为“观察、分析、解决”。
9.【答案】C
【解析】C项运用了反复的修辞手法,而其他三项都运用了比喻的修辞手法。
10.【答案】D
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【解析】 点拨：D项正确的划分为：“我/站在高山之巅，/望/黄河滚滚，/奔向/东南。” 【解析】 点拨：这里指弯弯曲曲地延伸。
11.【答案】A
【解析】 这句中有三个名词。
20.【答案】A
【解析】句中并列的短语“最重要的”“影响最深远的”间的停顿应用顿号。
12.【答案】C
【解析】 应是“以短句为主,兼以长句”。
13.【答案】D
【解析】“一泻万丈”在句中形容黄河水流迅速。
14.【答案】B
【解析】略
15.【答案】B
【解析】“哺育”中的“哺”读作bǔ。
16.【答案】A
【解析】此题考查学生根据语境填写语句的能力。具体解题时，首先应细读题干要求，搞清提示内容的特点；然后逐项理解每个语句的意思，辨明其各自的特点；最后再逐项与题干对照，选取其最为吻合的一项。本题参照已给出的提示内容“眼光自然会日益敏锐”一句来判断，与其最为吻合的一句应该是“头脑自然会日益丰富”，故选A。
17.【答案】B
【解析】本题考查学生句式变化的能力。平时要注意总结句式变化的规律，但是重要的一点是无论怎么变化，句子的意思不能改变。本题B句是表述没有先后之分，没有改变原意；其他各项都强调了后一句。结合题意，故选B。
18.【答案】D
【解析】正确的节奏划分应为:惊涛/澎湃,掀起/万丈狂澜。
19.【答案】C
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