课 题 除数接近整十数的除法 教科书第76页的例3，例4及相应的练习。 1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在教学内容 教学目标 什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。 2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。 3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。 德育目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 课时安排 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法 掌握试商的方法。 讲解法、练习法 图片 1课时 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习： 1、（ ）里最大能填几？ 20×（ ）﹤85 40×（ ）﹤316 70×（ ）﹤165 50×（ ）﹤408 3、下面各题应该商几？ 84÷40 215÷30 二、探究新知 出示例3 二次备课 （1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？ 问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？ 提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？ 学生讨论，教师归纳： 反馈练习 64÷21 68÷34 92÷23 引导学生观察三道题的除数的个位数。 提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？ 归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说教 学 过 程 明试得的商是合适的。 （2）王老师还有430元，要买62元的台灯，可以买多少个？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？ 430÷62 6 62） 430 372 58 归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。 学生试做：练习： 198÷23 215÷34 552÷63 （3）学校礼堂每排有28个座位。四年级共有179人，可以坐满几排，还剩几人？ 179÷28= （30） 6 28） 179 168 29 提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三 道题的调商过程有什么共同点？ 小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。 三、巩固练习： 1、板演 46÷23 153÷51 300÷74 293÷31 294÷47 200÷69 2、练习： 书后2、3 四、总结 1、这节课你学习了什么新知识？ 2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？ 板 书 设 计 教 学 反 思 除数接近整十数的除法