教科版小学二年级上册科学第二单元
第6课 《做一顶帽子》教学设计
教学导航 【教材分析】
《做一顶帽子》是教科版二年级科学上册第二单元《材料》单元的第6课，也是单元总结课。学生通过“做一顶帽子”的活动，深化学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元中科学概念的形成状况、探究能力和描述物品能力的发展状况。
教材由三部分组成:第一部分——聚焦。通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点,不同情况下需要不同功能的帽子。第二部分一一探索。以“任务驱动”的方式引导学生做帽子；做帽子的探究活动分为三部分:（1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。第三部分一一研讨。引导学生思考自已（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。
【学生分析】
二年级学生对周围物品的组成材料已经有基本的认识，能够观察各种材料的一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。对于帽子，学生是比较熟悉的，比如游泳时的泳帽，生日派对的装饰帽……这些丰富的生活经验都是本课学习的资源。
【教学目标】 科学概念目标：
1．用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。 2．某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。 科学探究目标：
1．能利用工具对材料进行简单的加工。
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2．通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 科学态度目标
1．感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。 2．有反思自己设计制作的物品的意识。 科学、技术、社会与环境目标
1．体会材料性能对产品功能的重要性。 2．意识到废旧材料可以回收后再次使用。 【教学重点】
1．知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。 2．可以根据需求，选择合适的材料做一顶帽子。 【教学难点】
与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。 【教学准备】
为学生准备：（1）帽子主体材料：布料、旧纸袋、一次性塑料碗、一次性塑料盘、厚塑料袋；（2）辅助工具：剪刀、胶水、胶带、橡皮筋、回形针、软尺、扭扭棒、长尾夹、硬卡纸、塑料圈（头围般大小）等。
教师准备：各种帽子的图片、制作帽子的提示卡（或者视频）。 【课时安排】 1课时 教学过程 一、新课引入。
（一）生活中各式各样的帽子。
（出示图片，戴着各种帽子的人，如游泳的、工地上工作的、外出旅游的等）提问：
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他们都有一个共同的特点，是什么？
1．帽子有不同的功能。 提问：这些帽子都有什么作用？
学生联系图片中展示的各种情境下的帽子，很容易说出各自的用途，如保暖、遮阳、防水、保护、装饰……
2．帽子使用了不同的材料。
提问：谁知道这些帽子为什么会有不同的用处？
引导学生关注这些帽子的主体材料，因为它们用的材料不一样，所以它们有不同的用处。
追问：你知道它们都是用什么材料做的吗，这些材料有什么特点？
引导学生关注材料的特性，比如塑料可以防水，纤维可以保暖等。为了让学生关注到每种材料的特殊性质，教师可以反过来问学生，如能用布料做防水的帽子吗？
3．组织学生交流各种帽子的材料以及这种材料的特点。
教师根据学生的交流进行板书，将“帽子”“用途”“材料”依次呈现，目的是将“物体”“功能”进行联系，为后续的活动开展做准备。
4．聚焦学习主题。
提问：我们可以用不同的材料做出不同功能的帽子吗？
变废为宝——呈现课前准备的废旧物品。教师简单做介绍，它们都是一些生活中常见的废旧物品，丢弃后它们就变成了垃圾，但今天经过我们的双手，它们就能成为有用的帽子了。
二、活动过程。
（一）设计、选材料和画草图。 1．小组选择一种功能的帽子。
教师组织：为了做出即有用又漂亮的帽子，我们每个小组只选择做一种，完成后我们
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开一个“帽子展示会”。
小组自由选择后，教师可以在黑板上将不同小组列在不同的“帽子工程师团队”里。 比如：防水帽工程师团队——1、3、4 保暖帽工程师团队——2、5 ……
2．根据需要，选材料。
提问1：谁来说一说，你们小组选择的这种帽子，需要什么材料？ （图片展示已编好号的材料） 追问：这些材料能满足你们的需求吗？ 学生一般只会选择一种材料做帽子。
提问2：要做一顶好的帽子，除了主体材料——我们刚才已经选择的，你们觉得还需考虑什么？
学生可能会说，帽子要漂亮、戴起来要舒服、大小适合等。这时教师可以适当做补充，并提示学生可以选择多种材料做辅助使我们的帽子更完善，满足更多需求。最后，提醒学生将所选材料记录到活动手册上。
（二）确定帽子的大小。
提问：我们知道，帽子的大小是否合适很重要，那么我们怎么确定帽子的大小呢？ 学生可能想到用软尺量。为了更加方便和快捷，教师可以提示学生使用扭扭棒测量小组内某位小伙伴的头围，制作时也可以将扭扭棒扣在帽子里面。
（三）画草图。
提问：每位同学都是设计师，大家肯定都有自己的想法和创意，那么如何把你的设计让小伙伴看懂呢？
学生可能会说画图，教师对学生的想法进行补充和整理，提示学生可以图文结合，并要求学生将自己的设计草图记录到活动手册上。
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设计意图：以“开一个帽子展示会”为目的，学生像工程师一样要根据实际需求对产品进行设计、选材、制作。通过几个简单的问题，引导学生关注对帽子功能上的需求，比如美观、舒适，指向对多种材料的综合运用。
（四）测量、制作。
1．学生完成设计后选取需要的材料。
2．教师提示学生，制作有困难时可以向老师或其他小组求助。
3．教师巡视指导，并根据情况分发技巧提示卡。（教师可课前准备好提示卡，也可根据学生制作过程中遇到的不同问题，教师现场临时制作）
设计意图：根据二年级学生的动手能力水平，提供适当的引导性材料，如技巧提示卡，降低操作难度，让更多的学生获得成功的体验。
（五）“帽子超市”。
角色扮演：小组成员上台扮演“售货员”，向其他同学介绍自己小组帽子的设计与用途，其他同学扮演“顾客”表达想购买哪顶帽子。
设计意图：以“帽子超市”为主题开展角色扮演游戏，让交流展示变得更具生活味，有效提高交流研讨的参与度。
三、课堂小结。
帽子可以有许多不同的款式、尺寸和材质，还有颜色。 【板书设计】
做一顶帽子
（预设）
主板书 副板书
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帽子 用途 材料
游泳帽 防水 软塑料（橡胶） 防水帽团队：1 3 4 安全帽 保护 硬塑料 安全帽团队：2 5 生日派对帽 装饰 彩色卡纸 装饰帽团队：6 7 遮阳帽 防晒 硬布料 防晒帽团队：8 9 棉帽 保暖 棉质 保暖帽团队：10 11
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