二年级下册期末非笔试测试方案
新郑市市直小学 二语组
本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。
一、命题原则 1、遵循原则
（1）依标据本原则。“标”即2011年版新课程标准，“本”即教材。命题的目标、范围应在其中。
（2）稳中求变原则。试卷的风格平稳明晰，形式多样，遵循学生的思维规律，由易到难，严肃而不失活泼。
（3）整合创新原则。加强各知识点的有机整合，题型灵活，便于学生的发挥。
2、评分原则
评分采用等级制，分“优秀”、“合格”两个等级。没有达到“合格”等级标准的或学生认为自己口试成绩不理想的可以重新测试，直到“合格”。
二、内容安排
本次笔试包含识字、朗读、背诵、课外阅读、口语交际。 （一）识字： （1）测评要点：
1、熟悉“语文天地”中涉及到的偏旁部首，找字的偏旁或按偏旁给字归类识记。
2、四字词语 3、词语搭配 （2）测试内容： 题目一：
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羞 躲 嫩 触 未 枯 冈 豪 扭 抚 钻 唤 玫瑰 嫩芽 金碧辉煌 绚丽多彩 题目二：
弱 迈 卡 娇 适 余 罗 勘 够 占 义 沟 胳膊 称赞 众志成城 博采众长 题目三：
凤 临 府 蜜 维 吾 恩 租 拱 封 瀑 睡 漂亮的身影 茂密的枝叶 清新的空气 题目四：
玻 璃 品 兵 咱 抢 详 扛 孵 涛 喉 榜 揠苗助长 守株待兔 满天的乌云 题目五：
卧 负 讨 孤 亏 勺 迪 斥 呜 订 谜 拣 舍本逐末 名胜古迹 群山环绕
（3）测试方法：每组安排16个词语，在学生准备试读2分钟后，要求其在2分钟时间内读完，如有读错，允许学生回读一次。
（4）评价标准：
①优秀：全对或读错词语不超出2个； ②合格：读错词语3－4个； ③待合格：读错词语5个以上。 （二）朗读
（1）朗读内容： 题目一：《画家乡》选段
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金
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黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。 题目二：《美丽的小路》选段
鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？
我一定要把美丽的小路找回来！ 题目三：《棉花姑娘》选段
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就想七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！ 题目四：《邓小平爷爷植树》选段
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。（2）测试方法：小组抽取测试内容后，每人准备3分钟，之后进行小组测试
（3）评价标准：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。测试老师根据该标准酌情给被测学生定级。
①优秀：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过2处；
②合格：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3——5处；
③待合格：不能读正确，差错超过6处以上。 （三）背诵
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1、测试内容：本册课后要求背诵的课文、片段任抽1篇。 题目一：
《草》《苏新市徐公店》 题目二：
《找春天》 题目三：
《雷锋叔叔你在哪里》 题目四：
《望庐山瀑布》《绝句》 题目五：
《要是在野外迷了路》 题目六：
《园地一》读读背背 题目七：
《园地二》读读背背 题目八：
《园地八》读读背背
2、测评方法
（1）提供本学期课文中要求背诵的课文，学生用抽签的方式决定背诵哪一篇，准备5分钟左右逐个测试。
（2）背诵测试建议分散进行，凡本学期课本教学内容结束后，学生准备好后即可开始。学生对自己的背诵测试的成绩不满意，都可以要求重考，教师予以鼓励。
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2、等级评定
5星：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错词句不超过2处；
4星：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错词句不超过3—6处；
3星：不能读正确，差错6处以上。 （四）口语交际
1、测试内容：
题目一：春天在哪里？
你找到春天了吗？跟同学交流交流你找到的春天吧？
题目二：
师：你养过什么小动物？
生： 师：它长的什么样子？
生： 师：你和它之间发生过怎样的故事？
生：
题目三：伸出我们的双手
你身边有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？ 题目四：夸夸我的家乡
你的家乡在哪里？那里有什么迷人的风光，或丰富的物产吗？请你介绍一下吧！
题目五：我们的小制作
本学期，我们做过好多小制作，介绍一件，你做的最成功的一次小制作，用上“首先，接着，然后，最后”表示次序的词语，把制作过程说清楚。
题目六：大家都来帮帮他？
小华在校门口值日，同学小龙迟到了，身为值日生，小华该不该记小龙的名字呢？小华该怎么办？
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题目七：、本学期的收获
这个学期快结束了，你在整个学期里有什么收获呢？
题目八：暑假的打算
暑假就要到了，你在暑假里有什么打算呢？2、评价方法 老师指定学生组合成4人的讨论小组，抽取一个讨论题目进行讨论。
小组的学生讨论时，教师注意观察，根据学生发言的积极性，与小组成员合作的情况，口语交际的态度，口语表达是否清楚明白以及平时在这方面的表现等对每个成员做出评价。
每个孩子轮流回答。从答题态势、语言组织作出评价。
3、等级评定
5星：普通话准确说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用，语句比较通顺；
4星：普通话基本准确说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有不满意之处；。
3星：用普通话说，话题叙述不太清，语句不够完整。 学期终结性评价宜书面与口头相结合，以口头为主。根据一年级上册的实际教学内容，口试从阅读（测查背诵课文）、口语交际两方面来进行。测试可以由教师测试，也可以培训几个高年级学生帮助测试，也可以设一个场地，分两个点（我会背、我会说）让学生轮流测试。
（五）课外阅读 1、测试内容：
题目一：
看完《时代广场的蟋蟀》，你最喜欢谁？能说出原因吗？
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题目二：
看完《时代广场的蟋蟀》，你想和里面的哪个人物交朋友？当你的朋友遇到困难时你准备怎么帮助他？ 题目三：
看完《时代广场的蟋蟀》，塔克老鼠有什么优点，说一说吧！ 题目四：
看完《时代广场的蟋蟀》，你觉得玛力欧是个这样的孩子？你应该向他学习什么？ 题目五：
看完《时代广场的蟋蟀》，你想对柴斯特说些什么？ 题目六：
你还读过什么课外书？里面的谁给你留下了深刻的印象？
2、要求：1人为一组，准备时间为3分钟，即兴演讲时间2分钟。
3、评价：
（1）优秀——内容方面：能围绕主题，举出具体真实的例子；表达方面：能表达清楚、流利、有感情，并有适当的表情或动作。
（2）合格——内容方面：能围绕主题；表达方面：能表达清楚。
（3）待合格——内容方面：离题或与主题关系不大；表达方面：表达不清楚。
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