世 雹ｚ 巧设活动环节 提高课堂实效 一江苏省海门实验学校附属小学曹彦青 摘要：“英语课程标准”明确指出：小 识，也锻炼了学生的口语表达能力，增强了 高潮。句型的操练，我都将它放到实际的 学英语教学要创建以活动为主的教学模 学生的表演欲望和表演能力，大大提高了学 情景中，利用调查表，让学生在更为开放 式……激发他们学习英语的乐趣，培养他 生学习英语的兴趣。 的思维空间中操练，使语言更具生活性。 们初步用英语进行听、说、读、写的能力。 二、让活动成为介绍引入的先锋。使 学生不觉得它枯燥，而会变得乐于学习。 小学英语教学中，创设合理的实践活动有 学生更加形象地理解教材 四、让活动入驻拓展交流环节。为学 利于教学效果的提升，有利于学生智力的 “良好的开始是成功的一半。”一节课 生提供使用英语的展示平台 开发，是提高学生素质的一个重要教学方 的导入显得尤为：重要，一堂课导入的成与 传统的英语教学只局限于课本知识 法，也为学生的终身发展奠定了基础。 败直接影响着整堂课的教学效果。良好有 的教学，认为学生掌握了书本上的知识就 关键词：小学英语教学教学活动 效的导入能把学生从课外引入课堂，能集 可以了。随着新课程改革的深入，越来越 有效率性 中学生的注意力。因此，在这一环节创设 多的老师认识到了英语教学要加入课外 随着新课程理念逐步深入各学科，很 活动就更为重要了．，教师可以引导学生共 的某些知识，以拓宽学生的视野，从而提 多小学英语教师也在积极地尝试着以活 同创建一个语境及相关人物，把新知识和 高学生的语言运用能力。学生运用学过的 动为主的教学模式，不少教师为了贯彻新 旧知识联系在一起，从而引出要讲授的新 旧知识在新语境中训练交流，必能使学生 的教学理念，在备课时绞尽脑汁 设计了 知识。 达到触类旁通、拓展视野、深化知识的目 很多的英语实践活动，在热热闹闹的英语 如教学（Ｗｈｏ’Ｓ ｙｏｕｎｇｅｒ？》时，我创设 的，为今后学习英语打下良好基础。英语 实践活动中，学生和教师都为此付出了很 了一个谈话的活动。我首先以“Ｓｐｒｉｎｇ 教学的目的是提高学生综合运用英语的 多努力，但活动的效果却不甚理想。究其 Ｆｅｓｔｉｖａｌ”为话题，引出师生或学生之间的 能力。在英语课堂的拓展交流中，教师要 原因，主要是教师在创设活动时为了追求 交谈。在交流过程中，引出教师和学生在 大胆地放手让学生通过自己独立的想象 活动的趣味性和活动形式的多样性，或为 节目期间的生活照片。再通过照片，引出 与独特的创意来设计自己的活动，让学生 了激发学生的学习兴趣，把最重要的活动 师生或学生之间的交谈，自然地复习了已 在活动中充分展示自己的个性及对新知 的有效性放置在了一边。那么，如何才能 学过的单词，如ｔａｌｌ，ｓｈｏｒｔ，ｓｍａｌｌ等。创设 识的掌握和运用。 最大限度地调动和发挥学生的内在潜力， 如此的活动，不但复习了旧的单词和句 如教学（Ｗｈａｔ’Ｓ ｔｈｅ ｔｉｍｅ？》时，在拓 让小学英语课的实践活动发挥其应有的 型 也为新课的学习做好准备。 展环节我出示了四幅以孩子们一天的活 作用呢？ 三、让活动成为巩固操练乐园，为学 动为主线、以时间先后而设计的图，让同 一、让活动成为学生的热身运动。进 生提供理想的语言训练环境 桌两人进行讨论，尽量使用所学句型。然 一步激发学生的学习兴趣 英语课中的巩固操练环节是实现教 后请几位学生到讲台前谈论图画，展示他 很多英语老师总是抱怨上课的前几分 学目标的重要环节，学生所学的单词句型 们的讨论结果。拓展了学生对所学句型： 钟很难组织教学，在这几分钟里学生的注意 只有得到有效的巩固，才能达到学以致 “Ｗｈａｔ’Ｓ ｔｈｅ ｔｉｍｅ？Ｉｔ’Ｓ…”．“Ｉｔ’Ｓ ｔｉｍｅ 力很难集中，很难把学生从快乐轻松的课间 用、举一反三的目的。因此，在英语教学 ｔｏ…”，“Ｙｏｕ ｃａｎ…”和“Ｓｈａｌｌ ｗｅ…”的有 活动中揪回来。在这样的教学环境里教学效 中，我们要充分重视巩固环节，通过设计 效运用。通过这样的活动，学生展示了自 果当然会很差。如何提高这几分钟的教学效 学生喜闻乐见的活动，培养学生的参与意 我，不同的学生都获得了自己的语言知 率呢？最后我还是决定用这几分钟创设一个 识和合作精神，让学生在巩固环节进行有 识，发展了语言能力。 教学活动，通过这个活动让学生的心回到课 效的语言训练，让学生在训练过程中实现 总之，在小学英语教学中，教师要遵 堂。于是，我在每节课的前３分钟都让学生 自我价值，体验成功的喜悦，最大程度地 循小学生语言学习规律和不同学生生理、 进行一组角色表演。我采用小组表演的形 提高学习效率。 心理发展的需求和特点，依据所学知识的 式，让他们在课前根据前一课时的教学内容 如教学（Ｔｈｅ ｓｅａｓｏｎｓ｝时，在巩固知识 难易程度和学生的实际水平，精心设计教 自己决定表演的形式，可以是对话，可以是 的环节中，我设计了一个模仿中央电视台 学活动，引导学生积极参与到课堂教学中 演讲，也可以是哑剧等等，然后在课堂中进 《天气预报》的活动，让学生做气象预报 来，充分发挥课堂活动的作用，让英语教 行表演，全班学生评价，学期结束评出优胜 员，有效巩固了所学内容，为学生提供了 学取得更好的效果，为学生今后学习英语 表演小组。这样不但复习了前一节课的知 理想的语言训Ｉ练环境，也将课堂气氛推向 奠定良好的基础。 ２０１４・３