巧用信息技术 提高课堂效率

巧用信息技术 提高课堂效率

作者：王化平 崔影

来源：《新课程·小学》2015年第08期

摘 要：随着新课改的推广与实施，课堂教学逐步向高效课堂迈进。高效课堂具有高效性、实效性，要想真正提高课堂效率，就要运用现代化的教学手段，改变传统课堂的教学模式。信息技术，是指信息加工、处理的一项新型技术手段，根据课程标准的要求，课堂教学要注重对信息技术的运用，所以，提高课堂效率、实现课堂高效化的必要手段就是在课堂教学中充分运用信息技术。

关键词：信息技术；课堂；效率

数学学科逻辑性强，对抽象思维能力要求高。在教学活动中，这就使教师的“满堂灌”教学方法对学生理解数学知识起不到积极的影响，由于数学对逻辑思维和抽象思维要求高，教师找不到更加合适的方法进行教学，只能采用传统的教学手段，进行“满堂灌”。这是数学教学过程中的一大难题。信息技术的出现和发展，为数学教学带来了福音，教师可以利用信息技术解决教学中的难题。

信息技术具有灵活性、生动性、形象性。小学生处在好奇心强、自制力差的阶段，通过信息技术的运用，增加课堂的趣味性、生动性，调动学生的积极性，让学生在数学课堂中保持高度集中的注意力，让学生乐于参与到数学课堂当中来，有利于发挥学生学习的主动性。由于信息技术不仅具有趣味性，而且生动形象，画面感强，教师可以通过信息技术的运用使抽象的知识具体化、形象化，更便于学生理解与掌握，为数学教学增加了一种新的教学方式，解决了数学课堂中存在的一大难题。要想在数学课堂中充分发挥信息技术的作用，教师就要找到信息技术与数学课堂的最佳结合方式。

一、有效运用信息技术创设情境，导入新课

在进行新授课时，枯燥乏味的导入模式并不能调动学生上课的积极性。根据新课标的要求，在教学活动开始前，要创设情境模式，进行新课的导入，有利于提高课堂的效率，激发学生上课的热情。运用信息技术创设新颖有趣的情境，引出教学内容，通过有趣的情境，让学生对教学内容产生学习兴趣和探索欲望。例如，利用学生喜爱《海绵宝宝》等动画片来创设情境，也可以利用学生喜爱的儿童歌曲或者动画片的主题曲等引出教学内容。有趣情境的创设，给了课堂一个好的开端，在教学活动进行之前，集中了学生的注意力，发挥了学生的想象力，调动起了他们参与课堂教学的积极性，也有利于巩固教学成果，通过学生感兴趣的事物引出的教学内容，更易于学生记忆、理解，达到高效的课堂教学。 二、有效运用信息技术优化课程教学

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数学学科的逻辑性、抽象性使信息技术的运用成为必要手段，也是可行手段。信息技术可以弥补人工教学的不足，通过信息技术手段，使教学内容能够被学生直观地看到、感受到，解决学生在学习数学过程中遇到的难题，增强学生对数学知识的理解力。例如，在学习图形的对称、平移和旋转时，运用信息技术教学，帮助学生建立对图形的直观感受，在脑中树立图形的形象感。通过信息技术手段，避免了教师口头大量叙述图形的平移和旋转过程，提高了课堂教学的效率。

三、有效运用信息技术提升教师管理能力

在传统的教学中，教师的大部分精力被板书设计所占据，造成教师对学生关注度的缺乏。在教师书写教学内容的过程中，学生爱做一些小动作、和同桌交头接耳等，这些教师一般是不会察觉的，但是通过运用信息技术手段进行教学，教师就有充足的时间去关注学生的上课状态，发现课堂教学中存在的问题，发现学生不好的学习习惯以及在学习中存在的隐性问题，做到及时的纠正与改正。这样，教师的课堂管理能力才能得到最大限度的发挥，课堂教学效率才能得到有效提升。

以上是我在数学教学过程中对信息技术的几点看法，在今后的教学过程中，我将继续发挥信息技术手段的优点，提升课堂教学效率。 编辑 韩 晓