单元（或主题）名称 1. 单元（或主题）教学设计说明 《秋叶飘》 秋天是丰收的季节，体验着丰收的喜悦。.秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然的契合。丰富多彩的树叶又给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的空间。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现。正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱生活和热爱自然的情感，从而突破自己原有的水平经验，进入自觉的、积极的学习状态。通过本次主题活动，幼儿可以获得更多的关于秋季树叶和花的经验，知道秋天很多树叶都会变黄，会从树上落下来，知道秋天的菊花很美丽，带领幼儿散步，观察、拾落叶、通过多种途径让幼儿感受秋天的多姿多彩。 2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 目标： 1、乐意观察秋天的果实、叶子和花，初步感受秋天的主要特征。 2、学习用较连贯的语言，表达对秋天景象的感受，学会复述简单的儿歌的故事。 3、引发幼儿感受并初步了解秋天典型的天气特征。 4、引发幼儿对周围环境的观察兴趣，引发幼儿通过观察、比较、讨论，了解树 5、木、花草等植物在秋天中的变化。 6、3、学习用较连贯的语言，表达对秋天景象的感受，学会复述简单的儿歌和故事。 重点难点： 1、指导幼儿观察幼儿园和周围环境在秋天的变化，仔细观察各种树叶和花的变化情况。 2、鼓励家长在秋天多带幼儿到大自然中活动，感受秋天的季节特征。 3、学习用自然的声音唱歌，尝试为歌曲替换歌词，并根据音乐的变化变换动作。 3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一周 秋天景色美（综合）、树叶排队（科学）、秋叶飘（语言）、秋叶（音乐）、大风和树叶（健康） 第二周 一串红（综合）、分树叶（科学）、小路（语言）、游公园（音乐）、采石头过小路（健康） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 语言《秋叶飘》 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 课型 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1. 教学内容分析 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 2. 学习者分析 （学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难） 1.观察秋天树叶的变化，以及小树叶在秋风中的各种姿态。 2树叶飘飞转落的图片。 3. 学习目标确定 1.初步理解歌词内容，并学习用较轻的声音唱歌。 ⒉.按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。 4. 学习重点难点 初步理解歌词内容,并学习用较轻的声音唱歌,按歌词内容做相应的动作。 5. 学习评价设计 对于秋叶飘的歌曲，我们也利用平时的空余时间带来幼儿走进校园通过周围的环境让幼儿在感受歌曲中秋叶飘落样子的同时，也让幼儿发挥自己的想象，看看我们的树叶还会怎样落下来?延伸幼儿对于歌曲本身的词汇还帮助幼儿展现落叶飘落的不同姿态。以便于增强幼儿的语言能力和扩展幼儿的思维逻辑。指南中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”正好印证了这一点。 6.学习活动设计 教师活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 学生活动1 学生活动 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性（学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学问题、学习任务类型；对应学生活动，示范习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续评价促进学习。下同） 活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 环节二： 教师活动2 学生活动2 -设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同） 活动意图说明 环节三： 教的活动3 活动意图说明 学的活动3 7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） 一、组织幼儿谈话，理解歌词。 通过提问的方式，引出主题:秋天到了，秋风吹来了，小树叶是怎么离开树妈妈的? 二、组织幼儿学唱歌曲。 1.师示范唱:现在，我们要学一首歌曲，它的名字叫，《秋叶》 先听老师唱一下。(教师边指图片边唱歌曲。） 2.幼儿边欣赏边尝试用身体动作感知歌曲的节奏。(拍手、拍腿打节奏） 3.幼儿跟老师边看图边学唱歌曲。(提醒幼儿用好听的声音轻轻地优美的演唱)。 三、组织幼儿进行和歌表演。 1.师生共同讨论小树叶是怎么飘、飞、转、落的，幼儿学习用相应的动作表现。 2.幼儿边唱边表演。 我请小朋友做做看小树叶飞的动作?转的动作?落下来的动作? 8. 作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据） 9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 10. 教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展） 歌唱的方式。在歌唱的过程中，如果让幼儿是反复的进行演唱，那对于小班的幼儿来说肯定是比较乏味的。所以我根据歌曲的特征和小班幼儿年龄特点，让他们通过动态的动作分别进行表演以便来配合相应的演唱。在指南中也指出：“理解幼儿的学习方式和特点。”幼儿根据歌词分别加上他们的动作，这样，不仅帮助幼儿理解歌曲中的几个动词：飘、落、转、飞，而且带动了幼儿的整个学习的氛围，幼儿乐意学。