中小学德育工作实施意见

为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，坚持立德树人、德育为先，多学科、全方位、遵循学生身心发展规律的德育理念，扎实开展中小学德育教育工作，促进我市中小学德育工作再上新台阶，特制定如下意见。

一、指导思想

坚持立德树人、德育为先，遵循学生身心发展规律和成长需要，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，凸显德育生活化、体验化、地域化等特点，科学构建中小学德育目标、内容、路径、推进、评价体系，切实增强中小学德育的科学性、系统性、针对性和实效性，为学生身心健康成长和幸福人生奠基。

二、德育目标体系 （一）总目标

培养具有爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣的中小学生。

（二）学段目标

1、小学。培养具有团结友爱的情感、文明有礼的习惯、安全自护的意识、诚实守纪的品质、乐学向上的志趣的小学生。

2、初中。培养具有爱国爱家的情感、举止文明的言行、遵规担责的意识、自制耐挫的品质、立志怡情的志趣的初中生。

3、普通高中。培养具有爱国爱乡的人文情怀、文明雅行的生活方式、敢于担当的公民意识、乐观向上的个性品质、追求卓越的理想情操的高中生。

三、德育内容体系 （一）小学德育内容

小学德育的主要内容为：爱的情感教育、习惯养成教育、诚实守信教育、责任担当教育、学会感恩教育、激趣砺志教育、环境保护教育和珍爱生命教育等八个系列。

1、爱的情感教育系列

（1）爱自己、爱亲人、悦纳他人的教育。

（2）爱家庭、爱班级、爱学校、爱社区的教育。 （3）知晓随州文化、了解广水发展历史、体验广水地域风情、感受广水精神的教育。

（4）敬国旗、唱国歌、初步知晓祖国历史和基本国情的爱国主义教育。

（5）诵读经典、继承优秀传统文化、弘扬中华民族精神的教育。

2、习惯养成教育系列

（6）学会自理、讲究卫生、热爱劳动的生活习惯养成教育。

（7）遵章守纪、文明有礼的行为习惯养成教育。 （8）规范书写、专心倾听、积极思考、认真作业等学习习惯的养成教育。

3、诚实守信教育系列

（9）学习信义典范、树立诚信意识的教育。 （10）诚实自律、守时守约美德的教育。 （11）遵守基本规则、社会公德的教育。 4、责任担当教育系列

（12）了解责任、乐于为集体服务的教育。

（13）初步的社会责任意识与社会责任感的教育。 5、学会感恩教育系列 （14）感恩父母的教育。 （15）感恩他人的教育 （16）感恩社会的教育。 6、激趣砺志教育系列

（17）激趣乐学、会学乐思的教育。 （18）勤奋向上、磨炼意志的教育。 （19）怀抱理想、立志成才的教育。 7、环境保护教育系列

（20）热爱大自然、保护环境的教育。

（21）不攀比消费、不浪费资源、勤俭节约品质的教育。 8、珍爱生命教育系列

（22）健康生活、科学运动的教育。 （23）安全自护自救的教育。

（24）心理疏导、学会适应的教育。 （二）初中德育内容

初中德育的主要内容为：“五爱”情感教育、文明雅行教育、现代意识教育、向善品质教育、博雅志趣教育和珍爱生命教育等六个系列。

1、“五爱”情感教育系列

（1）热爱生活、自尊自重的教育。 （2）孝敬父母、尊敬师长的教育。 （3）友好相处、正确交往的教育。 （4）知晓广水历史、文化的教育。

（5）了解国情、熟悉传统文化、热爱祖国的教育。 2、文明雅行教育系列

（6）谈吐文雅、举止文明、讲求社会公德的教育。 3、现代意识教育系列

（7）严守法律法规、遵守校纪班规的规则意识教育。 （8）尊重、保护自己，尊重、爱护他人的生命，爱护动植物的生命意识教育。

（9）履行责任、乐于担当的责任意识教育。

（10）自觉维护班容、校容、市容及社会、自然环境的生态环保意识教育。

4、向善品质教育系列

（11）学会自我控制、自我调节、保持心态平和的自制教育。

（12）磨炼意志、正确对待困难和挫折的意志品质教育。 （13）真诚待人、信守承诺的诚信品质教育。

（14）不攀比消费、不浪费资源、勤俭节约品质的教育。

5、情趣志向教育系列

（15）崇尚高雅情趣、抵制低级趣味的教育。

（16）憧憬未来，树立理想，努力践行远大志向的教育。 6、珍爱生命教育系列

（17）健康生活，坚持锻炼，科学运动的教育 （18）直面挫折，自我调控，自我保护的教育 （三）普通高中德育内容

普通高中德育的主要内容为：爱国爱乡的人文情怀教育、文明尚雅的生活方式教育、敢于担当的公民意识教育、乐观向上的个性品质教育、追求卓越的理想情操教育等五个系列。

1、爱国爱家的人文情怀教育系列

（1）感受生活美好、理解生活意义、树立正确生活态度、 践行健康生活方式、创造和享受幸福生活的教育。

（2）理解父母、尊敬师长、感恩他人、感恩社会的教育。

（3）尊重劳动、热爱劳动、热心公益、志愿服务的教育。

（4）了解广水历史、现状的教育。

（5）认识与把握我国的基本国情、社会主义核心价值

体系、开阔全球视野的教育。 2、文明尚雅的生活方式教育系列

（6）友善交往、崇尚礼仪、做文明人的公民道德教育。

（7）良好生活习惯、自主学习习惯和优雅行为习惯的

养成教育。

（8）爱护公共环境、注意节约资源的绿色消费生活的教育。

3、敢于担当的公民意识教育系列 （9）呵护生命、拒绝黄赌毒的教育。

（10）明确角色与责任、权利与义务的公民责任意识的教育。

（11）规则意识、法制意识、民主意识和公平正义感的教育。

（12）批判意识、创新意识、科学伦理意识的教育。 4、 乐观向上的个性品质教育系列

（13）正视困难、坚韧不拔、自信乐观、奋发向上的个性品质教育。

（14）积极融入集体与亲近社会的教育。

（15）正直善良、诚实守信、乐于合作的个性品质教育。 5、追求卓越的理想情操教育系列

（16）健康兴趣爱好、博雅生活情趣、终身学习的教育。 （17）正确处理理想与现实辩证关系的砥砺品质教育。 （18）根据社会需要与个人条件科学进行人生规划的教育。

四、德育路径体系

围绕有效德育目标、内容，按照“全员参与，便于操作”的工作思路架构，有针对性地选择七条路径，引导学生形成良好的思想道德素质，为学生健康成长、终身发展奠定基础。

（一）学科课程与课堂教学

1、提升教师学科德育意识与能力。引导教师提高道德素养和育人水平，坚持引导学生把文化知识学习与思想道德修养统一起来，使课堂教学实现育人无痕。

2、挖掘学科课程德育资源。发挥学科课程潜移默化的育德功能，突出“以情育人”、“以史育人”、“以美育人”、“以理育人”。

3、精心设计课堂教学活动。积极创设教学情境，寓德于教，发挥学生主体作用，注重学生情感、态度、价值观的引导和科学精神、人文素养的渗透。

（二）德育课程与德育实践

1、全面落实德育课程目标与要求。严格遵循教学计划，开足开齐国家规定的德育课程。加强德育课程教学工作，促进学生道德知识内化。

2、积极开展地方、校本德育课程建设。根据区域、学校实际和学生兴趣需要，科学设计、开发或选用富有特色的地方、校本德育教材，推动德育课程化建设。

3、精心开展校园德育实践。落实晨夕会、升国旗仪式、主题（队）班会等德育常规，发挥艺术节、科技节、读书节、美育节等育德功能。利用清明节、中秋节、国庆节等传统节日和开（散）学式、毕业典礼等特殊纪念日等开展道德实践，

组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，保证学校共青团、少先队每周活动时间。

（三）班级建设与班级管理

1、营造班级环境。制定班训、班纪、班规，营造积极向上的班级氛围，引导学生在活动中形成团队意识，形成良好班风，让班级环境温馨宜人，育人无声。

2、加强班级管理。民主制定班级管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。

3、打造班级特色。确立班级共同愿景，提升班级育人功能与实效，形成适应学情、体现班情、特色鲜明的班级育人风格，彰显班级特色，打造班级建设品牌。

（四）社会实践

1、丰富社区实践活动。促进学校教育、社区教育交流互动，组织开展公益劳动、扶贫帮困、科技环保、民俗文化等丰富多彩的社会实践活动，推动学校教育、家庭教育、社会教育资源共享互惠。

2、拓展社会实践活动。发挥区位优势，整合社会教育资源，拓展学生校外实践形式，开展各类社会实践活动。加强对外交流，开展多层次、多类别的学生交流活动。

（五）校园文化建设

1、凸显精神文化。以树立先进理念为核心，探索各具特色的办学模式，规划办学愿景。依托校训、校歌、校旗、校徽等彰显精神内涵的文化载体，塑造核心价值观，增强学校凝聚力和向心力。

2、完善制度文化。坚持依法治校，民主管理，推进现代学校制度建设。将制度文化融入学校管理全过程，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。

3、强化行为文化。大力推进校风、教风、学风建设，突出师生行为规范、文明礼仪、公民道德教育，发挥教师榜样对学生行为潜移默化地教育影响作用，构建和谐师生关系。

4、丰富课程文化。转变教与学方式，整合课程资源，培育具有个性的学校课程和课程文化。开发以素质为核心、以实践为导向的校本课程，满足学生多样化成长需求和教师专业化发展要求。

5、提升环境文化。加强校园物质文化建设，系统规划和设计校园环境文化，加强人文环境建设，营造绿化、美化、净化的校园环境。搭建“四位一体”（思想性、教育性、知识性、服务性）校园网络文化平台，倡导健康向上的网络文化。

（六）心理健康教育

1、建立中小学生心理状况年度报告制度。及时掌握学生在自我意识、学习心理、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的发展状况。

2、落实心理健康教育课程。将安全教育和心理健康课程纳入课表，保证小学、初中每学期不少于6节安全教育和心理健康课，普通高中每学期不少于8节安全教育和心理健康课。

3、加强学校心理辅导室建设与管理。建设符合专业要求的心理辅导机构，切实发挥心理辅导机构在预防和解决学生心理行为问题中的重要作用。

4、做好学生心理危机预防、预警和干预工作。加强心里健康辅导教师（市教育局将适时开展心里健康辅导教师培训）队伍建设，通过心理咨询、交心谈心、拓展活动等形式，减缓学生心理危机事件发生，增强学校应对学生心理危机的能力。

（七）“三位一体”合力育人

1、加强家庭教育指导。建好家长委员会、家长学校，开好家长会，做好家访工作。密切家校联系，推动学校、家庭形成教育合力。

2、整合社会教育资源。加强学校与社区资源共享、环境共建、教育互补、评价对接等工作，实现学校教育和社区教育的无缝对接。

3、发挥行业资源优势。聘请学校法制副校长、城管副校长等，设置校园安全岗，定期开展法制、安全等教育，创建平安校园。

五、德育工作推进体系

（一）实施行政主导与专业指导推进

1、健全行政管理机构。市、乡镇办事处中心中学、校三级有效德育建设工程领导小组，加强统筹协调，推动德育工作有序落实。

2、建立专业指导机构。市、乡镇办事处中心中学、校三级教科研部门明确专门机构、专门人员，发挥专业指导、专题培训等优势。

3、建立市区联系制度。市、乡镇办事处中心中学、校三级健全完善德育工作单月专题研究制度、学期专题活动制度和年度总结推进制度，加强纵向联系，强化横向互动，整合力量，共同推进。

（二）实施科研引领与人才培养推进

1、加强有效德育科学研究。发挥市有效德育工程专家指导委员会作用，加强学术研究和一线指导，促进德育研究与德育实践的有效结合。

2、强化德育工作者专业培训。定期组织中小学校长、分管校长、班主任、德育干部及教科研人员开展全员轮训，强化德育县级培训和校本培训，切实提高德育工作者的育德意识和能力。

3、畅通德育工作者成长渠道。在先进、学科带头人、职称评聘、校级干部提拔等推优评先表彰工作中，落实有班主任工作经历的政策；建立面向全体教师的优秀德育工作者评先表彰机制，提高全体教职员工德育工作积极性。

（三）实施考核评价与榜样激励推进

1、实施市、县（市、区）两级督导检查工作制度。建立有效德育建设工程专项督导检查工作制度，定期对“五大体系”落实情况进行专项督导。建立德育全覆盖下校工作制度，

对有效德育目标达成度、内容落实度、路径契合度等进行常态化检查、指导。

2、建立市、校两级德育绩效考核制度。建立有效德育建设工程年度绩效评价指标体系，纳入市、校两级绩效考核范畴，逐步加大其在绩效考核目标体系中的权重。

3、建立完善德育表彰奖励制度。市教育局每年组织开展一次全市中小学有效德育建设工程先进单位、先进个人考评工作，推出以“德育先进工作者”、“十佳班主任”、“百优班主任”等为代表的有效德育先进工作者群体，并上报随州教育局表彰。探索、培育一批具有广水特色的有效德育育人模式与实践成果。

（四）实施保障支撑与技术支持推进

1、加强经费保障。市教育局为有效德育建设工程实施提供必要的经费保障；各中小学在生均公用经费中要列支学校德育工作专项经费，以保障德育工作正常、扎实、有效。

2、研制系列工作规程。研制《广水市中小学德育干部工作指导手册》、《广水市班主任工作规程》、《广水市中小学校德育一日常规指导意见》，保证学校德育时间、阵地、人员的有效落实和常规工作的规范开展。

3、搭建技术支撑平台。建立学校德育工作网络资源库，利用广水教育信息网、校园网、教育论坛、班级（校长、班主任、教师）博客、教师（家长）论坛、班级QQ群等方式，推动学校、教师、学生、家长网上多方互动，促进德育研究成果及时共享。

（五）实施多方联动与合力育人推进

1、完善学校全员育德制度。推广实行班科联系制（集体备班制），探索建立全员育人导师制度，发挥教师主导作用和学生主体作用，提升教师合力育德能力。

2、探索校片区协作推进制度。加强区域、校际之间德育工作的相互学习与交流，利用学区学片、德育工作特色发展联盟等平台，打造德育工作共同体，提升学区和区域整体德育工作的水平和质量。

3、构建多方联系工作制度。优化中小学生成长社会环境，整合社会资源。加大社会环境综合治理工作力度，为中小学生健康成长创造良好的社会环境。

附件：广水市中小学有效德育目标、内容、路径体系一览表

附件：

广水市小学有效德育目标、内容、路径体系一览表

总目标 爱的 情感 年段 小 学 低 学段目标 团结友爱的情目标要素 爱自己 爱他人 爱家庭 有效德育内容 1、认识自我、悦纳自我的教育 2、关爱同伴、重视有效德育路径 1、通过班会、《品德与生活》等德育课程，开展游戏体验和适应新环境的活动，如“我喜欢我自己”、“我是小学生了”、“阳光一小时”活动等； 总目标 雅的 言行 新的 意识 善的 品质 美的 志趣 年段 年 段 ⌒ 1 | 2 年 级 ︶ 学段目标 感 目标要素 爱集体 爱家乡 爱祖国 有效德育内容 友谊、合作分享的教育 3、孝亲敬长、感恩父母的教育 4、关心班集体的教育 5、初步的爱祖国教育 有效德育路径 2、通过班会、《品德与生活》等德育课程，开展同伴交往合作分享等体验活动，如“好朋友，手拉手”、“爱心伴我成长”活动等； 3、利用校内外实践，开展认知和体验活动，如诵经典、讲孝亲故事、亲子游戏等； 4、利用班级实践活动，开展热爱集体的教育，如“我的小小班集体”、“我是班级小主人”主题活动等； 5、通过《品德与生活》等德育课程和校园文化，开展认知教育活动，如认识国旗、国徽、祖国版图，了解首都，学唱国歌等。 1、通过班会、《品德与生活》等德育课程和家庭教育，开展健康的生活习惯教育，如爱牙护眼、讲究个人卫生、按时作息等； 2、通过班会、《品德与生活》等德育课程、社会实践等，开展基本交往礼仪的教育，如说普通话，班级联谊、会使用礼貌用语等； 3、通过校园实践活动、班会、晨（夕）会等德育课程，开展遵章守纪主题教育活动，如 “班级公约我遵守” 活动等； 4、利用学科课程教学活动、家庭教育等开展学习习惯的教育，如认真听讲、喜欢读书，按时完成作业、规范读写姿势、整理文具等。 1、利用晨会、班会、学科课程教学活动，开展基本的安全知识宣传和自护常识的教育，如上下楼梯安全、课间活动安全、交通安全、游泳安全等； 2、通过德育课程、实践活动、校园文化和“三位一体”育人网络等，开展保护环境的教育，如爱惜粮食和学习用品、节约水电、爱护花草树木及小动物等。 1、利用校园文化活动和实践活动，开展展示自我、树立信心的主题教育，如“我能行”、“我是最棒的”活动等； 2、通过班会、《品德与生活》德育课程及校内外实践等，开展诚实的教育，如“讲诚信故事”、“我和诚实交朋友”活动等； 3、利用班级建设和实践活动，开展团结友爱合作的教育，如 “我们都是好朋友”活动。 1、利用学科课程教学活动和校内外活动，开展保护、激发学生好奇心的教育；如：“从小爱科学”等； 2、通过学科课程教学和班会等，开展激励学生喜爱学习的教育；如“我上学啦”“我爱看书”等； 3、通过学科课程教学和德育课程，开展不怕困难、积极上进的教育，如“今天我进步了”、“我是勇敢的好孩子” 活动等。 文明有礼的习惯 举止规范 习惯良好 遵章守纪 1、基本的自理生活习惯教育 2、正确使用礼貌用语，学会礼貌待人的礼仪习惯教育、正确人际交往方式、遵章守纪的行为习惯教育 3、爱惜学习用品，认真听讲的学习习惯教育 1、交通安全、基本自护常识教育 2、初步的环保知识教育 安全自护的意识 诚实守纪的品质 安全自护 保护环境 承担责任 明辨是非 开朗 诚信 友善 1、活泼大方的教育 2、诚实的教育 3、友好相处的教育 乐学向上的志趣 小 学 中 年 段 ⌒ 3 | 4 年 级 ︶ 兴趣 乐学 上进 1、激趣好问的教育 2、乐于学习的教育 3、积极向上的教育 团结友爱的情感 爱自己 爱他人 爱家庭 爱集体 爱家乡 爱祖国 1、通过心理健康教育、班会、《品德与社会》等德育课程，1、悦纳他人、团结开展团结友爱、善待他人的教育，如 “夸夸我的好朋友”“请友爱的教育 让我来帮帮你”等活动； 2、感恩父母、他人，2、通过班级建设、主题班会活动、“三位一体”育人网络及重善待宽容的教育 阳节、母亲节、父亲节等传统节日，开展感恩教育，如“我想3、关心集体、主动感谢的人”活动等； 为集体服务的教育 3、利用班级建设和主题班会活动，进行集体主义教育，如“我4、知晓随州历史、为集体添光彩” 活动等； 文化、民俗、“敢为4、通过德育课程和实践活动，开展爱家乡的教育，初步了解人先、追求卓越”城随州、广水地理位置、民风民俗、文化特产、名胜古迹，引市精神的教育 导学生关心家乡变化； 5、爱祖国的教育 5、通过德育课程、校园文化和实践活动，了解祖国地理地貌、历史故事和英雄事迹等。 总目标 年段 学段目标 目标要素 有效德育内容 1、勤俭节约、自我服务、积极锻炼的生活习惯教育 2、基本的居家、社会交往的礼仪习惯教育和遵守校纪校规的行为习惯教育 3、善于倾听、独立作业的学习习惯教育 有效德育路径 1、通过德育课程和实践活动，开展勤俭自理的生活习惯和良好的运动方式的教育，如爱惜粮食、合理消费、不攀比、珍惜他人的劳动成果、“阳光一小时”活动等； 2、利用实践活动，开展待人接物的礼仪习惯教育，如“如何与邻里和睦相处”活动等； 3、通过校园文化、主题班会、小记者校拍、DV回放等活动，进行规则教育，如“学校规则我知晓” 活动等； 4、通过学科教学和班级建设，开展学习习惯教育；如善于倾听、独立作业、学会积累、珍惜时间、初步制定目标的学习习惯。 文明有礼的习惯 举止文明 礼貌待人 习惯良好 遵章守纪 安全自护的意识 安全自护 保护环境 承担责任 明辨是非 1、通过德育课程和家庭教育，开展交通、游泳及居家等安全1、初步的自护自救教育，如自护自救的方法等； 教育 2、利用德育课程和“三位一体”育人网络，进行环保教育，如2、基本的环保教育 不使用难降解餐具用品、垃圾分类、废物利用、珍惜水资源3、集体责任感的教等； 育 3、利用班级建设、主题班会等活动，进行集体责任的教育，4、明辨是非基本意如 “我是班级小主人”等活动； 识的教育 4、利用德育课程、校园文化和班会活动，开展是非对错的教育，如辩论赛等活动。 1、通过德育课程和心理健康教育，进行自信心及初步的挫折1、健康开朗的教育 教育，如“我是好样的”活动等； 2、信守承诺的教育 2、通过德育课程，进行诚实守信教育，如：“诚信是金”等； 3、体谅尊重他人、3通过实践活动、班级建设、心理健康教育，进行关爱和欣与人为善的教育 赏他人的教育，如“爱心温暖你我他”等。 1、利用学科教学、德育课程和班级建设，激发学生广泛兴趣，如校园兴趣小组、社团等活动； 2、通过学科教学、德育课程、班级建设，开展乐学教育，体1、兴趣广泛的教育 会学习的乐趣，感受读书的快乐等，如“和好书交朋友”等活2、乐观好学的教育 动； 3上进阳光的教育 3通过德育课程、班级建设和心理健康教育，进行阳光心态和磨练意志的教育，如：“做最好的自己”“做事有始有终”等活动。 1、热爱自我、他人，团队合作的教育 2、热爱家庭、集体的教育 3、了解基本国情教育，传承民族精神和优秀传统文化的教育 4、初步的国际视野教育 1独立自理、自觉锻炼的生活习惯教育 2、真诚待人、文明交往的礼仪习惯教育和遵守社会公德的行为习惯教育 3、独立思考、主动探究的学习习惯教育 1、通过班会课、实践体验活动等，开展认知自我，树立信心，热爱自我，善待同伴、他人，团队合作的教育。 2、通过德育课程、“三位一体”育人网络，开展家庭实践活动，如：关心照顾家人，与父母长辈交流与沟通，正确处理与家人之间的矛盾等； 3、通过班级建设和《品德与社会》德育课程，进行热爱集体的教育，如：“我为班级献一言”、“感恩母校”等活动； 4、通过德育课程和社会实践，了解基本国情，传承优秀文化传统，如“民族精神代代传”“弘扬民族精神月”等活动； 5、通过德育课程，开展“认识世界、尊重多元文化”的教育。 1、利用德育活动课程，进行独立自理、热爱劳动、自觉锻炼的生活习惯教育，如：“今天我当家”、“阳光一小时”等活动； 2、利用家庭教育和社会实践，进行真诚待人的社会交往礼仪教育，如：“我是小公民”等活动； 3、通过德育课程和社会实践，进行遵守社会公德的教育，如“社会规则大家谈”等活动； 4、充分发挥学科教学和德育活动课程的作用，进行书写美观、善于阅读的教育，如：“人人练就一手好字”、“书香班级”、“读书节”、“科技节”等活动。 诚实守纪的品质 开朗 诚信 友善 乐学向上的志趣 兴趣 乐学 上进 小 学 高 年 段 ⌒ 5 | 6 年 级 ︶ 团结友爱的情感 爱自己 爱他人 爱家庭 爱集体 爱家乡 爱祖国 文明有礼的习惯 举止文雅 善于交往 习惯良好 遵章守纪 总目标 年段 学段目标 目标要素 有效德育内容 有效德育路径 1、利用德育课程和社会实践，进行珍惜生命的教育，如：开展逃生救护演习、远离毒品、抵制邪教、生命来之不易的教育活动； 2、通过德育课程和社会实践，进行关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题的教育； 3、通过德育课程和社会实践，进行社会责任感的教育，如“小小志愿者”等社会公益活动； 4、通过德育课程和社会实践，进行正确是非意识的教育，正确认识善恶、美丑、荣辱的教育，如“真正的友谊”等辨析活动。 1、利用学科教学、德育课程和心理健康教育，开展青春期教育，初步学习控制、调整自己的情绪，进行自信、阳光面对生活的教育活动； 2、通过德育活动课程，开展诚实守信、不弄虚作假的教育，如诚信考试、“诚信故事大家讲”等活动； 3、利用德育课程和心理健康教育，进行换位思考、宽以待人的教育，如“心中有他人”等活动。 1、通过学科教学和校园文化，将学生的兴趣逐步转化为个性特长，如探究活动、小制作、小发明等活动； 2、利用学科教学和班级建设、校园文化，家庭教育指导等激发学生乐学勤奋，如学法交流与指导、家长学堂等活动； 3、通过德育课程和实践活动，开展理想教育和立志成才的教育，如讲励志故事、成长体验分享等活动。 安全自护的意识 安全自护 保护环境 承担责任 明辨是非 1、珍惜生命的教育 2、保护环境，树立低碳意识的教育 3、社会责任感和志愿公益的教育 4、正确是非意识的教育 诚实守纪的品质 开朗 诚信 友善 1、自信开朗的品质教育 2、讲求信誉的诚实教育 3、宽以待人的友善教育 乐学向上的志趣 兴趣 乐学 上进 1、兴趣稳定的教育 2、乐学勤奋的教育 3、立志成才的教育

总目标 年段 学段目标 目标要素 有效德育内容

有效德育路径 1、开展主题班会、知识讲座和心理健康教育(校本课程）活动，如开展以“中学，我的人生新一站”“珍惜时光、珍爱生命”等为主题的班会等； 2、开展体验式教育活动，如结合教师节、重阳节、父亲节、母亲节，进行尊师敬长教育； 3、利用德育课程、心理健康教育（校本课程）、班会等，开展人际交往、集体主义教育活动，如举办“我的新伙伴”、“我爱新集体”等主题班会； 4、开展实践体验活动，如参观广水名胜古迹、景点景区、市民中心、博物馆等； 5、利用德育课程，校园、班级活动，国庆节活动等，开展国情、爱国主义教育。 1、结合校园文化活动，利用校园广播、橱窗、黑板报、主题班会等，开展校园、班级、家庭、社会等礼仪规范，仪表服饰常识、礼貌用语等教育活动，增强学生的言行规范意识，如开展“文明礼仪知多少”竞赛，诗歌朗诵会、“三字一话”竞赛、“推普周”活动等； 2、利用德育课程、校园活动和主题班会等，对学生进行孝敬父母、尊师敬长、善待同学等教育；如开展“美德少年”、“校园小孝星”等评比活动。 3、通过校园拍摄、DV回放等方式，进行群体自我教育。 1、利用主题班会、德育课程、专题讲座等进行教育，如开展“行为规范伴我行”、“守纪贵自觉”等活动； 2、通过主题活动、主题班会和“三位一体”的教育活动，如开展“中学生的责任”演讲比赛活动； 3、通过班级文化建设、主题班会等活动，加强安全教育，如“安全知识”抢答竞赛，开展用电、用煤气及居家安全教育等； 4、通过净化、美化校园环境教育活动，如开展“我爱校园”主题板报、“争当环保小卫士”等活动。 1、进行相关德育课程和主题班会等教育，如开展“个性、共性对对碰”、“认识你、我、他”主题班会； 2、开展校园演讲比赛活动，如开展“名人励志故事会”等活动； 3、利用班级活动和校园活动，如开展“诚信故事大家讲”系列活动，可开展“节日劳动一得”或“我在父母工地”等活动； 4、利用主题班会开展“我为节约献一策”活动，举办“生活节约小窍门”黑板报等。 1、利用思想品德课、班会等进行教育，如开展“科技小发明”活动，开展“我爱好、我充实”主题教育活动，引领学生组建各类兴趣小组或社团。 2、通过思想品德课、主题班会等，进行理想教育，如开展“我的梦想”“我的未来不是梦”演讲比赛活动。 3、发掘自我，培养自信，开展爱好特长交流展示活动，展现各自闪光点。 爱国爱家的情感 爱自我 爱师长 爱同学 爱随州 爱祖国 1、认识自我，珍爱生命； 2、孝敬父母，熟识老师； 3、融入集体、友好相处； 4、知晓随州市情； 5、了解祖国大好河山。 爱的 情感 雅的 言行 新的 意识 善的 品质 美的 志趣 举止文明的言行 文雅 文明 1、语言规范、标准，行为举止不逾矩； 2、懂礼仪，做美德少年。 七 年 级 遵规担责的意识 规则 责任 生命 环保 1、知规明纪，遵规守纪； 2、认知责任，勇担己责； 3、珍爱自我，注重安全； 4、树立环保意识，自觉维护班级、校园环境。 自制耐挫的品质 自制能力 坚强意志 诚信品质 节俭习惯 1、认识自我，学习调控情绪； 2、正确认识困难和挫折，敢于面对； 3、真诚待人，不说谎话； 4、珍惜劳动成果，不浪费，不盲目攀比。 立志怡情的志趣 1、增强好奇心、上进心，博雅情趣 培养广泛兴趣爱好； 美好理想 2、憧憬未来，增强自信。 总目标 年段 学段目标 目标要素 有效德育内容 有效德育路径 爱国爱家的情感 爱自我 爱师长 爱同学 爱随州 爱祖国 1、开展交通安全教育、心理健康教育等活动，如举办“交通安全行”讲座、宣传栏，“青春期，你准备好了吗”知识讲座等； 2、利用校园、班级活动、实践体验活动等，开展尊师孝亲1、安全出行，健康成长； 教育，如“假如我是老师”主题班会、“我也做回小老师”、“和2、理解师长，爱戴师长； 父母深交心”活动等； 3、彼此信任，互帮互助； 3、通过各种活动，优化班集体建设，如开展争创文明班级、4、加深了解中华传统文校园活动，组织学生户外开展群体拓展活动等； 化。 4、组织开展以“我看广水精神”、“广水风情我知晓”等为主题的校园手抄报、知识抢答等竞赛、楚文化体验等活动； 5、结合国庆节等，组织开展“祖国在我心中”演讲比赛等活动。 举止文明的言行 文雅 文明 1、开展校园、班级“文明之星”评比等活动，引导学生争做“校1、语言文明、行为举止园文明使者”。 得体； 2、通过社会实践活动，增强学生的公德意识，如争做“敬老2、讲礼仪，树公德意识。 服务志愿者”、“交通安全义务宣传员”、“环保志愿者”活动等。 1、利用法制讲座、主题板报、校园广播等，进行法规教育；如开展“法律知识竞赛”“遵守班规大家谈”等活动； 1、遵纪守法； 2、通过主题班会、黑板报等，升华班集体建设，如开展“我2、热爱集体，自觉担责； 和我们班”“责任与担当”主题教育活动等； 3、敬畏生命，关爱他人； 3、利用班级文化活动，进行生命德育，如开展“生命之树常4、增强环保意识，爱护绿”、“让青春与生命闪光”等主题教育活动； 生态环境。 4、通过主题班会、社会实践活动、“三位一体”教育活动等，进行生态德育，如开展“环保知识竞赛”、“废旧物品分类、回收再利用制作比赛”活动等。 1、自觉约束自我，有效调控情绪； 2、不怕困难和挫折，勇于克服； 3、讲信用，守承诺； 4、爱护劳动成果，养成节约习惯。 1、通过年级、班级主题教育、心理健康教育等活动，进行情绪疏导、耐挫教育等，如开展“心平气和天地宽”恳谈会、“彩虹总在风雨后”主题班会、青春期心理知识讲座等活动； 2、通过社会实践、校园文化和主题班会等活动，进行诚信教育，如观看“信用行天下”专题教育片等； 3、利用主题班会开展“我节约我光荣”、“我的节约妙招”等教育活动，开展“节约之星”评比活动等。 八 年 级 遵规担责的意识 规则 责任 生命 环保 自制耐挫的品质 自制能力 坚强意志 诚信品质 节俭习惯 立志怡情的志趣 1、加强学生心理健康辅导，开展社会公益活动、主题班会等，如开展抵制吸烟、赌博、网瘾、沉迷电玩等不良诱惑的1、避免盲目从众，抵制博雅情趣 主题教育活动； 不良诱惑； 自我志向 2、通过开展校园集体活动、主题班会、“三位一体”教育活2、树立理想，立志实现。 动等，进行理想与前途教育，如举办“千里之行足下始”、“向理想进发”等主题班会。 爱自我 爱师长 爱同学 爱随州 爱祖国 1、悦纳自我，提升自身； 2、感恩师长，以行报效； 3、宽容大度，互相尊重； 4、赤子之心，家国情怀。 1、进行主题教育、心理健康教育等活动，让学生倾诉、展示、提升自我，如开展“爱自己从心开始”“我自信、我快乐”主题班会、征文活动等； 2、以实践体验、集体交流、评优表彰等形式，进行感恩教育，如举办“我为父母尽孝心”、“毕业前夕话恩师”、“铭记九 年 级 爱国爱家的情感 总目标 年段 学段目标 目标要素 有效德育内容 有效德育路径 师恩向前行”、交流会等； 3、开展以“宽容、尊重、友爱”为主题的读书、交流等活动； 4、通过国家、地方、校本德育课程，社会实践，班会、读书、征文活动等，深化爱祖国、爱家乡教育，如开展“中国、湖北、广水经济发展知多少”调查活动、“我与祖国共奋进”“我为广水发展做贡献”主题班会、演讲比赛等。 举止文明的言行 文雅 文明 1、摒弃不良言行，塑造良好形象； 2、做文明优雅的初中毕业生。 1、讲求社会公德； 2、参与公益活动； 3、热爱大自然，具备环保意识。 1、通过校园、班级文化活动，强化文明习惯养成教育，如开展“创文明校园（班级）、做文明学生”评比活动、“把美好留给母校、带出校门”主题教育活动等； 2、深入开展“加强自律、文明上网”教育活动。 1、进行社会公德教育，如举办“我看社会公德”主题班会等； 2、利用主题班会开展“我为班级尽好责”教育活动，如为班级毕业前夕工作、活动建言献策，再为班集体做件好事等； 3、开展社会公益活动，如“社会公德宣传”、“环保知识宣传”“社区文明监督岗”“低碳生活进家庭”活动等。 遵规担责的意识 规则 责任 生命 环保 自制耐挫的品质 自制能力 坚强意志 诚信品质 节俭习惯 1、学会自我管理，增强1、利用思想品德课、心理健康教育、主题班会等，进行“积自律意识，保持平和 极备考、顺利毕业”等教育，如开展考前“心理辅导”、“初中积极心态； 圆满画句号”恳谈会等活动。 2、主动磨炼意志，善于2、开展 “诚信践诺”典型人物事迹宣传、诚信应考等活动； 战胜困难和挫折； 3、家校沟通合作，进行勤俭节约宣传教育，引导学生、家3、诚实守信； 长处理毕业事宜有意义、不浪费。 4、勤俭节约。 立志怡情的志趣 1、通过校园文化活动，如艺术节、体育节、科技节等，展1、丰富文化生活，提高博雅情趣 示学生特长、文体活动成果； 审美能力； 远大志向 2、强化理想教育，如举办“毕业畅想曲”“初三——终点更是2、追求理想，努力践行。 起点”主题班会等。

总目标 年学段目标要素 段 目标 有效德育内容 1、感受与珍惜美好生活的教育 2、尊重劳动、热爱劳动的教育 3、尊敬父母、理解父母的教育 4、热爱家乡、热爱随州的教育 5、爱我中华、认识国情的教育

有效德育路径 爱国爱乡的人文情怀 爱生活 爱劳动 爱师长 爱家乡 爱祖国 爱的 情感 文明 雅行 的生雅的 活方言行 式 新的 高意识 一 敢于善的 担当品质 的公 民意 识 美的 志趣 乐观向上的个性品质 追求卓越的理想情操 1、做文明有礼随州人的教育 文明礼仪 2、养成良好生活习惯养成 习惯的教育 低碳生活 3、爱护公共环境卫生的教育 珍爱生命 担当责任 遵守规则 珍惜权利 1、生命健康教育 2、角色责任教育 3、珍惜权利教育 4、遵守规则教育 1、正确面对挫折的教育 良好个性 2、融入新集体的交往合作 教育 诚实守信 3、养成正直善良个性品质的教育 1、健康生活教育 2、理想与现实的博雅情趣 辩证关系教育 崇高理想 3、立志教育 1、开展主题班会，进行感受与珍惜美好生活的教育，如“过有意义的高中生活”、“幸福生活来之不易”等主题班会； 2、开展实践体验活动，了解家乡广水风俗人情等，如“发现广水之美”、“探访广水地域特色”等社会调查和实践体验活动； 3、开展主题教育活动，进行理解父母，尊重劳动的教育，如“感恩父母”亲子体验活动，举行“感恩父母”DV大赛、“珍惜劳动成果、尊重他人劳动”主题班会等； 4、通过德育课程、校园文化和社会实践，开展认知教育活动。如国旗下演讲活动、我爱广水征文活动、春游、秋游等感受广水的风土人情活动等； 5、通过学科教学进行爱国主义教育，如思想政治、历史、语文、地理等学科，形成对广水历史和现实以及我国社会主义初级阶段基本国情和所处的历史方位的理性认识。 1、通过班会和创建文明班级主题实践活动，开展文明礼仪教育、文明公民行为规范教育； 2、开展社会实践活动，遵守社会公德的教育，如开展“广水人的不文明行为”社会调查活动，“怎样做个文明广水人”的实践活动； 3、利用“三位一体”育人网络和家长委员会，实现家、校、社区三结合育人，如开展“小手牵大手、共建文明城”活动等； 4、开展“养成与高中生活相适应的生活习惯”的主题教育活动，如开展注意用眼卫生、科学安排作息时间、锻炼身体等活动； 5、通过学科课堂教学，知道保护环境的重要性，如通过思想政治课、化学课、生物课学会绿色消费，过低碳生活。 1、在班会、《中学生安全教育校本课程》等德育课程中，开展生命安全的教育，如交通安全，上下楼梯安全，用火用电、游泳安全等，掌握基本的自护自救知识； 2、通过课堂教学德育渗透、心理健康课和班会、晨（夕）会开展生命健康教育，如《生物》课开展生命的可贵、生物的多样性教育，心理健康课开展心理测试等； 3、通过班会、晨（夕）会，开展责任意识的主题教育活动，如“我的角色、我的责任”等主题班会； 4、通过班会、德育校本课程、实践活动和校园媒体，开展遵守班规班约、遵守《中学生日常行为规范》，遵守公共秩序、遵守法律法规等教育活动； 5、在班会、《思想政治》等德育课程中，开展对公民意识的教育，如“做负责任的公民”、“珍惜公民的权利”等活动。 1、通过主题班会、“三位一体”育人网络，开展抗挫教育，如举办“孩子遇到挫折怎么办”家长培训会，开展“正确面对挫折”主题班会、“亲子携手闯难关”趣味活动； 2、利用班级建设、学生社团、运动会、志愿服务活动、春游等社会实践活动开展融入集体的教育，如“我们的班级愿景”主题班会， “青年志愿服务者”活动等； 3、通过班级建设和实践活动，开展良好个性品质的养成教育，如“做一个有正义感的人”，培养学生正直善良的个性品质。 1、利用主题班会、“三位一体”育人网络开展健康生活教育，如组织“告别不健康的生活习惯”主题班会，召开“健康生活进我家”家长会等； 2、通过班会、晨（夕）会，《思想政治》课程教学开展理想信念教育，如召开“理想与梦想”主题辩论活动，“我的未来不是梦”主题班会，开展“理想与现实”的课堂讨论活动等。 总目标 年学段目标要素 段 目标 有效德育内容 1、生活态度的教育 2、热爱劳动的教育 3、尊敬师长的教育 4、理解随州精神内涵的教育 5、民族文化、民族精神的教育 1、文明交往礼仪有效德育路径 1、开展主题班会，培养对生活的适应与热爱，如“树立正确的生活态度”主题班会； 2、开展实践体验活动，开展与生活中重要他人互置体验活动，如“高中生的一天”、“我给爸妈写封信”、“今天我是班主任”等调查和实践体验活动； 3、开展主题教育活动，开展孝亲敬长活动，如 “祝福送恩师” 教师节、春节优秀短信、DV评选活动等； 4、通过德育课程、校园文化和社会实践，开展“广水精神我传承”、“学习广水精神代言人”等活动； 5、通过学科教学进行爱国主义教育，如思想政治、历史等学科，开展民族文化、民族精神的教育。 1、通过班会和创建文明班级主题实践活动，开展文明礼仪教育和文明交往教育； 2、通过班会、学科教学和开发《高中生学习规范》校本课程，利用家长学校加强对家长的指导与培训，养成学生良好学习习惯； 3、通过学科课堂教学，知道保护环境的重要性，如通过思想政治课、化学课、生物课等学科课程引导学生学会绿色消费，低碳生活。 1、在班会、晨（夕）会、《中学生日常行为规范》等德育课程中，开展呵护爱国爱乡的人文情怀 爱生活 爱父母 爱劳动 爱家乡 爱祖国 文明雅行的生活方式 文明礼仪 习惯养成 低碳生活 的教育 2、良好学习习惯的教育 3、保护环境、节约资源的教育 1、拒绝黄赌毒、生命的教育，如拒绝黄赌毒，告别网瘾、手机利与弊等主题教育活动，能区分告别网瘾的教育 不良行为和严重不良行为，告别违法犯罪等严重不良行为； 高二 敢于担当的公民意识 珍爱生命 担当责任 遵守规则 珍惜权利 学会创新 2、勇当责任的教育 3、法纪法规的教育 4、民主意识的教育 5、批判意识的教育 2、通过校会、班会、晨（夕）会，开展责任意识的主题教育活动，如“我的责任我担当”等主题班会； 3、通过班会、德育校本课程、实践活动和法制讲座，开展“法制教育月”活动，引导学生学法守法懂法用法； 4、在班会、《思想政治》等德育课程中，开展对民主意识的教育，如“我的班级我作主”、“投上神圣的一票”等活动； 5、通过学科教学、主题班会、团队会、社会实践活动树立学生的批判意识。如开展“是追求真理，还是迷信权威”的主题讨论活动，“创意改变生活”等科学普及和科技发明活动等。 1、自信乐观的品良好个性 交往合作 诚实守信 行教育 2、团结友善的教育 3、诚实守信的教育 1、高雅生活情趣的教育 博雅情趣 2、个人理想和社崇高理想 会理想辩证关系的教育 3、励志教育 爱生活 爱父母 爱劳动 1、拥有文明生活方式、创造和享受美好生活的教1、通过主题班会、“三位一体”育人网络，开展自信乐观教育，如开展“笑对人生”主题班会、“勇敢面对竞争”体验活动； 2、利用班级建设、学生社团、运动会、志愿服务活动、社会调查等社会实践活动开展团队协作的教育，如 “现代阳光少年团队拓展”、“创新素质实践行”活动等； 3、通过主题班会、“三位一体”育人网络和社会实践活动，开展诚信教育，如“信守我的诺言”，“寻访信义兄弟”的活动。 1、利用主题班会、“三位一体”育人网络开展高雅生活情趣教育，如组织“拒绝低俗，追求高雅”主题班会，召开“如何营造学习型家庭”家长会等； 2、通过班会、晨（夕）会，课程教学德育渗透开展励志教育，如召开“规划我的人生”、“志不强者智不达”等主题班会，开展“为理想而奋斗”的主题教育活动等。 1、开展主题班会和社会实践体验活动，倡导健康文明的生活方式，如“感受生活的美好”、“创造和享受幸福生活”等实践体验活动； 2、开展主题教育活动，开展感恩教育活动，培养亲近社会的人格，如 “感乐观向上的个性品质 追求卓越的理想情操 高三 爱国爱乡的人总目标 年学段目标要素 段 目标 文情怀 爱家乡 爱祖国 有效德育内容 育 2、感恩他人、感恩社会的教育 3、热心公益、参加志愿服务的教育 4 、全球化和改革开放的教育 有效德育路径 恩他人、感恩社会”体验活动； 3、通过德育课程、校园文化和社会实践，开展“践行广水精神”、“践行志愿服务精神”活动，如“我为广水发展献一策”、“我是青年志愿者”等活动； 4、通过学科教学进行全球化和改革开放的教育，如思想政治、历史、语文、地理等学科，形成对经济全球化时代对外开放的必要性和重要性的认识。 1、通过班会和社区服务、社会实践活动，开展公民道德素养教育，如“社文明雅行的生活方式 文明礼仪 习惯养成 低碳生活 1、良好公民素养教育 2、良好行为习惯教育 3绿色消费、低碳生活的教育 区民主管理”调查活动，“如何有序参与民主”、“正确行使选举权”、“高中生成人仪式”等主题活动； 2、开展社会实践活动，如开展“树立我的公众形象”、“时时处处讲文明”的实践活动，利用“三位一体”育人网络，开展“共做文明人、共建文明城”活动，实现家、校、社区三结合育人； 3、通过学科课堂教学，养成节约资源、保护环境的良好习惯，如通过“课本留给学弟妹”、“校服捐给学弟妹”的主题教育活动。 1、利用班会、德育课程和校园文化建设，开展生命价值教育。如“让青1、生命价值的教敢于担当的公民意识 珍爱生命 担当责任 遵守规则 珍惜权利 学会创新 育 2、履行义务的教育 3、公平正义的教育 4、科技伦理的教育 春在奋斗中闪光”、“如何实现人生价值”等主题教育活动； 2、通过校会、班会、晨（夕）会，开展责任意识的主题教育活动，如“做负责任的公民”、“积极履行公民的义务”、“天下兴亡我的责任”等主题教育活动； 3、通过班会、德育校本课程、实践活动和校园文化，开展公平正义的教育。树立维护社会公平和正义的意识。如“普照人间的阳光——公平与正义”辩论会，“维护公平和正义”实践体验活动； 4、在班会、学科课程和社会实践活动中，树立科学精神和人文精神，如“科技发明中伦理道德”、“科学精神和人文精神并重”等主题活动。 1、通过主题班会、“三位一体”育人网络，开展坚毅勇敢奋发向上的品行乐观向上的个性品质 良好个性 交往合作 诚实守信 1、坚毅勇敢奋发2、团队协作的教育 3、诚实守信的教育 1、艰苦奋斗的教育 博雅情趣 2、终身学习的教崇高理想 育 3、实现人生价值的教育 教育，如开展“成人仪式”、“修齐治平与内圣外王”辩论会等主题教育活2、利用班级建设、学生社团、运动会、志愿服务活动、春游秋游等社会实践活动开展团队协作的教育。如“班级——我们团结奋斗的精神家园”主题班会等； 3、通过班级建设和实践体验活动，开展团结友爱教育，如“毕业典礼”等毕业活动。 向上的品行教育 动； 追求卓越的理想情操 1、利用主题班会、班级建设、校园文化、“三位一体”育人网络开展终身学习教育。如组织“创建学习型班集体”主题班会， “走向我理想的大学”体验活动； 2、通过班会、德育课程等开展人生规划教育和终身学习教育。如“我的职业规划”主题班会，开展“成就高尚的人生”的课堂讨论活动等。