部编版人教版一年级上册语文教学计划

部编版人教版一年级上册语文教学计划

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一、班级情况分析

本班学生X人，其中男生X人，女生X人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生会学了眼前的忘了之前学的。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解

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学校生活，了解学习常规。2个识字单元、2个汉语拼音单元、4个课文单元。大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

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（二）、基础知识方面 1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字300个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

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②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

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    3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈小结。

7、尊重学生的个体差异，及时培优辅差。 五、教学进度安排: 周次 第1周 第2周 第3周 第4  教学内容 入学教育、汉语拼音1-3 汉语拼音4、复习一、汉语拼音5 汉语拼音6-8、语文园地二 复习二、汉语拼  课时 9课时 9课时       9课时 9课时    周  音9-11  第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12复习三、汉语拼音12-13、语文园地三 复习四、拼音总复习、拼音部分测试 识字1-5 口语交际、语文园地一、单元复习、单元测试 期中复习、期中考试 课文1-4 口语交际、语文园地四、单元复习、单元测试 识字6-10  9课时    9课时    9课时 9课时       9课时 9课时 9课时          9课时 周  第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20 语文园地五、单元复习、单元测试 课文5-8 口语交际、语文园地六、单元复习、单元测试 课文9-11 语文园地七、单元复习、单元测试 课文12-14 口语交际、语文园地八、单元复习、单元测试 期末复习  9课时    9课时 9课时       9课时 9课时       9课时 9课时       9课时 周  第21周  期末考试  