信息技术二年级（上）教学参考
第一课
特殊的按键
——键盘上的功能键
【教学目标】
1．知识与技能
(1)对键盘的键位结构有初步的了解；
(2)了解键盘上的功能键；
(3)掌握简单功能键位及使用方法(Caps Lock键、(4)能初步熟悉和运用功能键进行键盘练习。
2．过程与方法
(1)通过演示、探究和实践操作进行键盘的教学；(2)能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。3．情感态度与价值观
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shift键和Esc键)；
(1)通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。
(2)通过对功能键的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：掌握功能键的功能。
难点：功能键的使用方法。
【教学方法与教学手段】
教学方法：教师采用直观演示讲解法及任务驱动法；学生采用观看、自主探究、实践操作学习法。
教学手段：利用广播教学软件演示和游戏软件进行功能键的练习。
【教材分析及教法建议】
本课安排的内容是学习键盘上的功能键和正确打字的坐姿，其目的是让学生初步认识键盘，重点是训练学生在使用键盘操作电脑时要养成正确的坐姿习惯。通过教材中直观的功能键图片及图片说明和功能键游戏，使学生在学、玩中掌握功能键的使用方法。
1．通过观看教材中的键盘图片及图片说明，使学生初步认识键盘及了解键盘上的功能键。
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2．利用游戏软件进行键盘功能键练习，使学生在玩中巩固和加深对功能键知识的掌握。
3．通过观察、模仿、训练，学生养成正确的坐姿。
4．听、说、读、写、实践操作等多种方法的使用是教学成功秘诀。
第二课
结识新朋友
——初识记事本
【教学目标】
1．知识与技能
(1)了解进入与退出“记事本”程序的方法；(2)认识“记事本”窗口的组成。
2．过程与方法
本课采用启发式教学。
3．情感态度与价值观
培养学生的创新意识和创新能力。
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【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：掌握“记事本”的启动及界面功能。
难点：学会在“记事本”中输入简单字母并保存文件、退出记事本。
【教学方法与教学手段】
二年级学生初步认识新的软件“记事本”，教师要详细讲解，宜采用启发式教学，正确引导学生用比较和联想的方法，运用已学的知识去解决新的问题，在解决新问题的过程中，进一步积累感性认识，通过分析、总结，将感性认识上升到理性认识。这样才能使学生真正领会操作要旨，做到应用时得心应手。
【教材分析及教法建议】
本课的重点是增进学生对记事本界面的了解，使学生掌握记事本的启动及简单编辑操作。由于内容比较枯燥，在教材的编排上力求突出实践性和探究性，以增强学生学习的成就感和自信心。在整个教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题、解决问题，使学生真正掌握操作要领，掌握学习方法。
第三课
一起来闯关
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——在记事本中熟练输入英文
【教学目标】
1．知识与技能
(1)进一步了解“记事本”界面的功能；
(2)熟练掌握键盘功能键的功能运用；
(3)熟悉和运用打字指法。
2．过程与方法
(1)通过演示、探究和实践操作进行“记事本”的教学；
(2)能以正确的打字姿势，进行“记事本”的英文录入练习。
3．情感态度与价值观
(1) 培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力，保持学生学习新知识的兴趣和欲望；
(2)通过对“记事本”的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。
【课时安排】
建议安排1课时。
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【教学重、难点】
重点：掌握“记事本”功能键的功能。
难点：在“记事本”上正确运用指法录入英文。
【教学方法与教学手段】
教学方法：教师采用直观演示讲解法及任务驱动法；学生采用观看、自主探究、实践操作学习法。
教学手段：利用广播教学软件演示和游戏软件进行英文录入的练习。
【教材分析及教法建议】
本节课是在认识“记事本”之后安排的键盘练习，同时也是进一步对“记事本”软件的运用。主要是用键盘来输入单词的练习，这样既是对指法的一个练习，也是对记事本字体的设置和保存的运用。
本部分内容主要是运用输入单词软件,来进一步对键盘指法进行训练。这个环节注重了学科整合，二年级学生已经学习了英语，对学生掌握单词也有很大帮助。
1．教师激情导入，让学生打开“记事本”，输入英语单词。在此基础上，教师可引导学生在“格式”—“字体”中对文字进行不同格式的设置。在对文字格式进行设置之前，要让学生养成先选中文字的习惯（在记事本程序中，将光标插入点置于要改变格式的文字所在行也可以）。教师有意识地让学生观察选中文字（或光标插入点置于文字所在行）与未选中文字（或光标插入点未置于文字所在行）改变格式时文字是否有变化。
2．学习保存文件的操作步骤：单击“文件”菜单中的“保存”命令，为文件取名字并确定保存的
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位置。
3．本节课利用游戏多给学生上机操作的空间和时间，学习难度不大。教师可多给一些时间让学生练一练，然后教师可适当引导（强调键位的指法练习，尽量要求学生盲打）。
4．在评价时，教师要引导学生看格式的设置是不是使整篇文章显得比较协调，单词之间的字体、大小，设置后是不是美观。
5．出示单词时，只要求学生能输入单词就行，不要求学生记住。这部分内容安排，让学生认识到键盘在现实生活中非常重要，如果学生掌握起来有一定难度，教师可以适当引导，让学生自己尝试。
第四课
趣味字符画
——在记事本中录入字符
【教学目标】
1．知识与技能
(1)进一步了解“记事本”界面的功能；
(2)理解符号键与上档键的关系，学会录入符号；
(3)掌握大写字母锁定键和上档键的区别，熟练录入大、小写字母；
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(4)能熟悉和运用功能键进行字符作画。
2．过程与方法
(1)通过演示、探究和实践操作进行“记事本”的编辑教学；
(2)能以正确的打字姿势，进行“记事本”的字符录入练习。
3．情感态度与价值观
(1)培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力，保持学习新知识的兴趣和欲望。
(2)通过对“记事本”的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。
【课时安排】
建议安排2课时。
【教学重、难点】
重点：符号键与上档键的关系；下排键与中间字母键的指法。
难点：学会在字符输入时正确、恰当地使用Shift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格键这些常用功能键。
【教学方法与教学手段】
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教学方法：教师采用直观演示讲解法及任务驱动法；学生采用观看、自主探究、实践操作学习法。
教学手段：利用广播教学软件演示和游戏软件进行字符录入及编辑的练习。
【教材分析及教法建议】
1．本课重点是上档键和大写字母锁定键，要求学生能输入上排字符及大小写混合的字母。上档键也可以进行大小写的切换。介绍Tab键和Esc键的使用方法。
2．主键盘区的各种特殊控制键的用法是本课的教学重点，其中用上档键(Shift)和双字符键来输入上档字符以及大写字母锁定键（Caps Lock）的正确使用，又是本课的教学重点，学生在实际操作时遇到的困难最大。
3．为了发挥学生的自主性，教师应让学生自己动手实践操作，同时让学生完成教材中的针对性练习也很有必要。
4．在本课的教学过程中，教师可结合使用多媒体教学软件，如使用广播教学、语音教学、学生转播演示等教学方法，使学生掌握新知。
【相关概念】
字符：是指通过键盘输入计算机的文字、数字、标点符号或者特殊符号。
文件：是指保存在磁盘或光盘中的程序或数据。
文件名：就是文件的名字，用来区分不同的文件。
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第五课
初识输入法
——拼音输入法的认识
【教学目标】
1．知识与技能
(1)进一步了解“记事本”界面的功能；
(2)使学生掌握中英文输入法的转换方法；
(3)能熟练利用中文输入法向计算机中输入信息；
(4)了解汉字输入法的种类。
2．过程与方法
(1)通过演示、探究和实践操作在“记事本”中进行中英文输入法的教学；
(2)能以正确的打字姿势，进行“记事本”的中文录入练习。
3．情感态度与价值观
(1)培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力，保持学生学习新知识的兴趣和欲望。
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(2)通过对中英文输入法的初步了解，培养学生自主学习和掌握文字处理的能力。
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：掌握谷歌拼音输入法的输入技巧，熟练运用谷歌拼音输入法。
难点：学会在拼音输入时,能正确、恰当地选取这些文字。
【教学方法与教学手段】
教学方法：教师采用直观演示讲解法及任务驱动法；学生采用观看、自主探究、实践操作学习法。
教学手段：利用广播教学软件演示和游戏软件进行拼音录入及文字编辑的练习。
【教材分析及教法建议】
本课重点是了解汉字输入法的种类，及常用的中文输入方法。掌握中文输入法的特点和功能。 初步掌握中文输入法的使用。学生通过学习养成认真的学习习惯。
本课主要是学习在“记事本”环境下利用拼音输入法输入汉字。教材在编排上，采用了讲解法来介绍“谷歌拼音输入法”，通过实例引导，一步一步教会学生使用输入法输入汉字，在每一步的讲解之后，还设计了实践操作的环节，让学生能够边学边练。在信息技术教学中，文字输入教学有其重要的地位和作用。培养学生文字输入能力的重要性，不仅在于教学内容本身，更在于文字输入既是学生学
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习其他信息技术的基础技能，又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。
为了发挥学生的自主性，学生应让学生自己动手实践操作，完成教材中的针对性练习很有必要。在本课的教学过程中，教师可结合使用多媒体教学软件，如使用广播教学、语音教学、学生转播演示等教学方法，使学生掌握新知。
第六课
游戏练打字
——练习打字
【教学目标】
1．知识与技能
(1)使学生掌握中英文输入法的转换方法；
(2)能熟练利用中文输入法向计算机中输入信息。
2．过程与方法
(1)通过演示、探究和实践操作在“记事本”中进行中英文输入法的教学；
(2)能以正确的打字姿势，进行“记事本”的中文录入练习。
3．情感态度与价值观
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(1)培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力，保持学生学习新知识的兴趣和欲望。
(2)通过对中英文输入法的初步了解，培养学生自主学习和掌握文字处理的能力。
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：掌握谷歌拼音输入法的输入技巧，熟练运用谷歌拼音输入法。
难点：学会在拼音输入时能正确、恰当地选取这些文字。
【教学方法与教学手段】
教学方法：教师采用直观演示讲解法及任务驱动法；学生采用观看、自主探究、实践操作学习法。
教学手段：利用广播教学软件演示和游戏软件进行拼音录入及文字编辑的练习。
【教材分析及教法建议】
本课重点是了解汉字输入法的种类，及常用的中文输入方法。掌握中文输入法的特点和功能。 初步掌握中文输入法的使用。学生通过学习养成认真的学习习惯。
二年级的学生具备了一定拼音基础能力，初步具有了一定的语文基础知识，因此，充分调动学生的学习积极性、有的放矢地开展教学是本节课教学的关键。让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，
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教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时教师适当地进行个别指导。
为了发挥学生的自主性，教师应让学生自己动手实践操作，完成教材中的针对性练习很有必要。在本课的教学过程中，教师可结合使用多媒体教学软件，如使用广播教学、语音教学、学生转播演示等教学方法，使学生掌握新知。
第七课
词组巧输入
——词组录入
【教学目标】
1．知识与技能
(1) 学习掌握两字词输入方法，掌握隔音符号的使用方法，提高汉字输入的能力与效率；
(2)通过自学、尝试等方法，掌握多种三字词和多字词的输入方法；
(3)教会学生使用软件的帮助功能进行学习，提高信息技术在学习中的辅助作用，提高学生的信息技术意识和素养。
2．过程与方法
通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。
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3．情感态度与价值观
通过自主创建词组，培养学生对文字输入的兴趣。通过教学，学生体验简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。教师将新旧知识结合，强调正确指法的敲击过程，培养学生正确输入汉字的好习惯。
【课时安排】
建议安排2课时。
【教学重、难点】
重点：掌握谷歌拼音输入法的输入技巧，熟练运用谷歌拼音输入法，通过实践，学生可以明白将词组的拼音完整地输入后要按空格键。
难点：学会在拼音输入时能正确、恰当地选取这些文字，隔音符的使用方法。两字词的输入方法和多字词的多方式输入。
【教学方法与教学手段】
教学方法：教师采用直观演示讲解法及任务驱动法；学生采用观看、自主探究、实践操作学习法。
教学手段：利用广播教学软件演示和游戏软件进行拼音录入及文字编辑的练习。
【教材分析及教法建议】
本课以《中小学信息技术课程指导纲要》中提出的培养学生对信息技术的兴趣和意识,以及让学生
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了解和掌握信息技术基本知识和技能为出发点设计教学环节。本课在使学生掌握信息技术的同时,还通过创设情境、词组练习、礼仪表演等方式渗透德育,进行信息技术教育和德育教育的整合。
本节课前，学生已经掌握了正确的打字指法，并且学会了看拼音输入单个汉字的方法。本课中，需要学生迁移所学知识，探索词组输入的方法以及单字输入与词组输入有什么不同之处，掌握双字词组的输入方法，并且为学习多字输入做好充分的准备。
本课学习了使用不同的词语输入方式来输入词语，了解了三种词语输入方式各自的优缺点，同时也鼓励学生采用混拼方式输入词语，并强调简拼方式在三个字以上词语输入中的使用。学生通过连续的练习，应该基本掌握了词语的输入方式，但是教师也应注意到，有些学生已经不太注意键盘的指法规范了，这应该引起足够的重视，不管是中文输入还是英文输入，正确的指法才是提高输入速度的基础。
教材通过“显身手”栏目的练习，引导学生从全拼方式输入词语入手，以减少重码为出发点，以词语为单元进行练习，提高汉字的输入速度，这也是使用词语输入方式的本质，即减少重码。
二年级学生的电脑操作能力还不是很强，特别是在指法还不是很熟练的情况下，不能强求学生一定要采用何种词语输入方式，而是让其根据自身的情况来决定，这样能培养学生对自身的评价能力。
第八课
金山打字通
——熟练拼音打字
【教学目标】
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1．知识与技能
（1）学习掌握 “金山打字通”软件中拼音打字模块。
（2）熟练掌握拼音打字的准确性和正确的指法。
2．过程与方法
通过创设情境，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。使用金山打字通练习拼音输入——输入中文词句的专项强化练习，熟练掌握输入词组与句子技巧，提高学生打字的速度。
3、情感态度与价值观
通过玩金山打字通软件中的拼音打字模块，充分调动学生学习计算机知识的欲望，培养学生对计算机知识的不断探索、敢于实践的精神。
【课时安排】
建议安排2课时。
【教学重、难点】
重点：通过金山打字通专项强化练习练习输入中文词句。
难点：如何增强使用词组输入法输入词组的意识以及掌握输入句子时所要注意的方法与技巧，完成句子的输入。
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【教学方法与教学手段】
教学方法：教师采用直观演示讲解法及竞赛式和任务驱动式教学法；学生采用观看、自主探究、小组探讨、评价竞争、动手实践操作学习法。
教学手段：利用广播教学软件演示及“金山打字通”软件练习。
【教材分析及教法建议】
本节课的教学对象是二年级学生。在上本节内容前，学生已经学会了使用拼音输入法输入中文字与中文词组。因此,本节课主要利用金山打字通练习拼音输入——输入中文词句。使学生从输入字—输入词—输入句子—输入文章逐步过渡，对以后使用计算机写文章有重要的作用，同时也为下一节“金山打字通练习拼音输入——输入中文文章”的学习打下基础。
汉字输入的教学以操作练习为主，非常枯燥，但学好汉字输入又是对以后使用计算机写文章有重要的作用。如何使得枯燥的课堂教学变得生动，如何使学生在课堂中保持汉字输入的兴趣？教师可以通过发挥学生的自主性，以竞赛形式提高学生学习兴趣。 教学方法：以“小组总结”、“小组竞赛”等教学模式开展教学活动，培养学生发现问题、解决问题的能力。
第九课
标点来帮忙
——功能键的应用
【教学目标】
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1．知识与技能
（1）掌握中文标点的切换，知道各个标点键位；
（2）熟练掌握功能键的运用。
2．过程与方法
通过探究，了解录入方法，培养学生的动手能力，激发学生学习新知的热情，引导学生观察、发现和解决问题——怎样输入隐藏的标点。
3．情感态度与价值观
培养学生对计算机知识的不断探索、敢于实践的精神。
【课时安排】
建议安排2课时。
【教学重、难点】
重点：掌握常用标点和对应的键名。
难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。
【教学方法与教学手段】
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教学方法：教师采用直观演示讲解法及竞赛式和任务驱动式教学法；学生采用观看、自主探究、小组探讨、评价竞争、动手实践操作学习法。
教学手段：利用广播教学软件演示。
【教材分析及教法建议】
本节课是以练习为主的常规课，主要让学生学习常用中文标点符号的输入方法，让学生会中英文切换打标点，学生通过已认识的标点符号逗号、句号引出问号、冒号、感叹号、破折号等上档字符及书名号、省略号等隐藏的标点的输入方法。
二年级的学生对电脑的运用仍属于初级阶段，对文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精、懂而不熟，没有较踏实的态度与能力。因此，教师在教学中，一定要注意培养学生的兴趣，端正学生的学习态度，使学生认识其重要性，纠正不良的学习习惯。
另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。教师可以利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对语文知识的理解深化。教师应先让学生认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布，再学习中文输入法状态下各种标点符号的输入方法。下档字符、上档字符、隐藏的字符，学习内容由易到难、由点及面逐步深入。在学习中，学习的情况会多种多样，特别是在短短的一节课中学生不易掌握，要让学生形成自我学习、自我探究的能力，掌握科学的学习方法。
根据新课标理念，在教学过程中教师应切实培养学生的创新能力，提升学生的信息素养，为学生的终生学习提供更好的帮助。教学主要采用任务驱动法，再通过讨论法、演示法等完成。以学生为中心，通过教师的组织、指导，重在培养学生的探究意识、自主学习、协作学习，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展。
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在研究性、协作性和自主性学习方式的环境下，以任务驱动方法，通过学生自主探究、合作学习，培养学生自主学习的能力，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；通过实践操作，培养学生的动手操作能力；培养他们的语言表达能力；培养学生的团队意识，养成合作学习的习惯。
第十课
成长图片秀
——windows照片查看器的使用
【教学目标】
1．知识与技能
（1）正确启动windows照片查看器。
（2）了解windows照片查看器相关功能。
（3）能熟练运用windows照片查看器浏览图片。
2．过程与方法
以评选电脑图片优秀奖项为任务，熟练运用windows照片查看器浏览图片。
3．情感态度与价值观
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树立学生竞争意识，培养学生收集资源和整合资源的能力。
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：正确启动windows照片查看器，了解windows照片查看器的相关功能。
难点：灵活运用windows照片查看器相关功能。
【教学方法与教学手段】
任务驱动法与自主探究相结合。以任务为主线，引出学习目标；在自主学习教材的基础上，边实践边探究，扩展解决问题的思路。
【教材分析及教法建议】
windows照片查看器按钮的使用是本课重点，探索windows照片查看器相关功能可以由学生自主学习完成，在自主学习前教师可以提示学生，把鼠标指针指向各个按钮就会有功能提示。
本课可以通过举办“电脑图片展”等主题活动贯穿到课堂教学中，在启动windows照片查看器时，强调在计算机中没有安装其他看图软件时，直接双击图片文件的图标就可以启动。
在整个教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题、解决问题。使学生真正掌握操作要领，掌握学习方法。
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第十一课
快乐看视频
——windows media player的使用
【教学目标】
1．知识与技能
（1）正确启动windows media player；
（2）了解windows media player的基本功能；
（3）能熟练运用windows media player播放音频，播放视频。
2．过程与方法
能根据生活和学习的需要，选择常见媒体文件制作或播放媒体文件，开展自主学习、合作学习，调动学生积极观察、动脑、动手的积极性，熟练相关操作。
3．情感态度与价值观
在使用声频、视频等多媒体文件过程中，培养学生用计算机进行多媒体作品创作的兴趣。
【课时安排】
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建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：正确启动windows media player，了解windows media player相关功能。
难点：灵活运用windows media player相关功能。
【教学方法与教学手段】
任务驱动法：创设问题情境，激发学习兴趣，以任务为主线，教师的引导与学生的自学并行，重点突出学生自学后的归纳和总结。
【教材分析及教法建议】
1．学会对音频、视频文件进行简单的编辑，形成阅读电子读物的能力是小学信息技术基础模块中对多媒体部分的要求。通过“windows media player”的学习，了解使用计算机进行音频、视频文件播放的方法，初步实现对媒体文件的认识，完善学生对信息技术的认识，提高学生应用信息技术解决生活实际问题的能力，提高学生信息素养。
2．“音视频的播放”重在让学生了解媒体播放软件windows media player的功能和基本使用，教师可以从用windows media player播放网络中的音频和视频引入新课，激发学生的学习兴趣。教学中，教师可以适当给学生介绍不同的音频和视频文件类型，如mp3、wav、avi等，不同的文件类型可以用不同的播放软件播放。
第十二课
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神奇的桌面
——windows7操作系统桌面设置
【教学目标】
1．知识与技能
（1）学会windows７操作系统桌面主题、背景和屏幕保护的设置方法。
（2）能够将自己喜欢的图片设置为桌面背景或屏幕保护。
2．过程与方法
学会设置windows７操作系统桌面主题、背景和屏幕保护，培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力。
3．情感态度与价值观
培养学生的探索精神、创新精神。
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
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重点：如何设置windows７操作系统桌面的主题背景和屏幕保护。
难点：如何选择除windows７操作系统自带的背景之外的图片做背景。
【教学方法与教学手段】
在研究性、协作性和自主性学习方式的环境下，以情境、任务驱动方法，通过学生自主探究、合作学习相结合；教师启发式讲解与学生自主探究并行。
【教材分析及教法建议】
1．信息技术学科有实践性强的特点，这就要求教师在教学中既要让学生掌握信息技术知识，又要把知识转化成动手操作的实践能力。在信息技术课堂上，教师应使学生在完成教师预先设计的一个个任务的同时，培养学生的动手能力，使学生在实践中掌握信息技术操作技术。
2．情境与任务驱动相融合，教师在抛出每一个任务的时候，都应创设适当情境，以此让学生在不知不觉情境中积极主动地接受任务。桌面主题及背景知识采用示范讲解，传授技能方法。
3．在让学生学习设置屏幕保护程序时，同样按照“激发兴趣”“讲解示范”“任务驱动”“尝试练习”的方式，让学生在兴趣的推动与教师引领下主动积极地学习。
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