4.20以内数的认识和组成

活动名称：数学

活动内容：11～20各数的认识及组成

活动目标: 1. 使幼儿能正确数出数量在11～20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。

2. 能够熟练掌握20以内的顺序和大小，并能够正确、迅速地读出11～20各数。

3. 通过动手操作、相互交流，培养幼儿主动参与意识和积极的合作精神。

活动准备：电脑课件、小棒、线。

活动过程：

一 导入 我们同学们数数的本领特别强，今天我们来一次数数比赛好不好！（取出信封中的小棒，要求一根一根地数，看谁数得又对又快。） 师：请告诉老师，你有多少根小棒？ 师：同学们，你们数数的本领真的很强。但是，我们学习认数，不但要掌握数数的本领，而且还要学会有关数的很多知识，今天这节课我们学习11～20各数的认识。（板书课题）

二 新授

1．主题图教学 师：请同学们看电视屏幕。

微机显示：(1) 师：马路上人来车往。谁知道，马路上这一条条的白线是什么标志？

生：这些白线是人行横道线 师：说得对。它提醒人们过马路时要走人行横道线，这样才能保证人身安全。

微机显示(2) 师：你们看，这位老师正带着几个小学生过马路，他们多么遵守交通规则啊！

请大家在心里默默地数一数，过马路的有多少人？（10人）

再看一看周围还有些干什么的人？（略）

让我们一起接着10的后面继续数，看看一共有多少人。（师指屏幕示意：先数马路这边的，再数马路那边的。）

问：马路上一共有多少人？（互相说一说）

想一想，19人再添上一个人是多少人？ 谁知道多少添上1是20？ 生A：19个人再添上一个人是20个人。 生B：19添上1是20。 „„ 师：大家再仔细观察一下图上还有什么？（树、汽车、自行车）

师：赶快数一数有多少棵树？自行车呢？有几辆汽车？ 师：刚才我们一齐数了图中所有的人和物，大家数得非常准确。小精灵听说你们数得这么好，也想和你们一块儿学数数，看一看它要和我们数什么呢？

2．教学例1 微机显示：（1）（全体学生随着微机显示过程，一根一根地数小棒。）

微机显示:（2）把10根小棒捆成一捆。

问：一捆小棒有几根？它表示几个十？ 生A：一捆小棒有10根，它表示1个十。 生B：10根小棒是一捆，一捆小棒表示1个十。 小结：一捆小棒有10根，它表示1个十。大家说一说。板书：10个一是1个十。

微机显示（3）（全体学生接着“10”后面继续数，数到“20”。）

微机显示:（4）问：图中有几捆小棒？这是几个十？ 生A：有2捆小棒，这是2个十。

问：2个十是多少呢？（指名4人回答） 生B：2个十是20。 „„

师：请同学们学着小精灵的样子，迅速地数10根小棒捆成一捆，再数10根也捆成一捆。（生动手操作）

3.建立计数单位“十”的概念 师：下面我们来比一比，谁的眼力好，请你数一数一共有几根小棒？ 师：都是十二根小棒，哪一种摆法，可以让自己和别人一下子看出小棒有多少根？ 小结：把10根小棒捆成一捆。 师：接下去，我们就用这一种方法，让自己和别人一眼就看出下面物体有多少？（数出10个，用1个大圆圈圈起来）课堂作业本40页第2题。

4．教学例2

微机显示：

（1） 师：刚才我们已经知道了一捆小棒有10根小棒，我们就说一捆小棒表示1个十。1根表示1个一。 问：这些小棒是几个十和几个一，也就是多少根小棒？（告诉你的小伙伴）

微机显示：

（2） 师：1个十和1个一合起来是十一。（生齐读“11”） 问：11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？（答略）

微机显示：

（3）师：同桌互相说说这是几个十和几个一？合起来是多少？

活动小结：