2021年学习1-10的序数中班教案

2021年学习1-10的序数中班教案1

序数（4-5岁）目标：

学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。 体验数学集体游戏的快乐。 初步培养观察、比较和反应能力。 过程：

(一)小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁? (二)小动物找家

1、摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰。 2、看一看第几号房子是谁的家?

3、\"小动物\"听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：\"你住在第几号房子里? (三)找座位

1、玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

2、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票，幼儿说出自己是几排几号。 (四)住楼房

1、老师与幼儿每人带一张照片。

2、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。

3、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。 4、看一看某某住在第几层，第几号。 5、看一看第几层，第几号住的是谁? 教学反思：

这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要________于生活，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中，仔细倾听他们的想法，尊重孩子们的意见，最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时，不能只停留在“有

丰富的玩教具”上。更有效，更直观的方法就是让孩子在情境中，真正的参与到活动中，从生活中认识“数”。数学教育生活化，游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。

2021年学习1-10的序数中班教案2

活动目标：

1、学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。

2、学会用序数词\"第几\"较准确地表示物体在序列中位置。 3、通过游戏活动，训练幼儿良好的观察力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。 活动准备：

PPT课件、车票、火车头饰 活动过程： 一、小动物排队

师：小朋友们，森林里要开运动会了!瞧，小动物们都到了，他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。

出示PPT1请小朋友说说看：

从左往右数，小猴排在第几个?(箭头表示从左往右的意思) 出示ppt2提问：从左往右数，小猪排在第几个? 出示PPT3提问：从左往右数，小蜗牛排在第几个? 出示PPT4提问：从右往左数，小老鼠排在第几个? 出示PPT5提问：从右往左数，小狗排在第几个? 二、小动物看比赛

瞧!比赛开始了，看看一共有几条跑道?谁是第一跑道?小羊在第几跑道?第十 跑道是谁?

教师：在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道，那蓝色的跑道上红色的.数字代表什么意思呢?红色的箭头又表示什么意思呢?

三、坐火车去旅游。

小朋友，今天你们玩的开心吗?现在我们乘着火车去旅游吧，这里有2列火车，你们每人拿一张票，看清楚票上的编号，找找该坐那辆车，赶快行动吧。开着火车出去旅游了。 教学反思：

这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要________于生活，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中，仔细倾听他们的想法，尊重孩子们的意见，最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时，不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效，更直观的方法就是让孩子在情境中，真正的参与到活动中，从生活中认识“数”。数学教育生活化，游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。

2021年学习1-10的序数中班教案3

一、目标：

学习１——10的序数，会从不同方向辨别数序。 二、过程： （一）小朋友排队：

幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁， 从右面数第几位是谁？ （二）小动物找家：

1、摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几 种头饰．

2、看一看第几号房子是谁的家？

3、＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：＂你住在第几号房子里？ （三）找座位：

1、玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位

2、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号 （四）住楼房。

1、老师与幼儿每人带一张照片

2、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上

3、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里 4、看一看某某住在第几层，第几号 5、看一看第几层，第几号住的是谁？

2021年学习1-10的序数中班教案4

目标

学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。 体验数学集体游戏的快乐。 初步培养观察、比较和反应能力。 过程

（一）小朋友排队幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？ （二）小动物找家

１、摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰。 ２、看一看第几号房子是谁的家？

３、＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问＂你住在第几号房子里？ （三）找座位

１、玩火车在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

２、小剧院不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票，幼儿说出自己是几排几号。

（四）住楼房

１、老师与幼儿每人带一张照片。

２、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。

３、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。 ４、看一看某某住在第几层，第几号。 ５、看一看第几层，第几号住的是谁？ 教学反思

这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要________于生活，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中，仔细倾听他们的想法，尊重孩子们的意见，最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时，不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效，更直观的方法就是让孩子在情境中，真正的参与到活动中，从生活中认识“数”。数学教育生活化，游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。