八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教案(新版)新人教版

版）新人教版

一、教学目标 【知识目标】

描述两栖动物的生殖和发育过程及特点 【能力目标】

学会收集、分析、处理信息的能力 【情感态度价值观目标】

关注生物生殖和发育与环境的相互关系,养成保护有益动物的意识。 二、教学重难点

重点：青蛙的生殖过程和发育特点

难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点 三、课时安排(1课时) 四、教具准备

自制多媒体课件 青蛙发育过程的视频资料 五、教学过程 教学内容 情景引入 学生活动 欣赏古诗词，讨论诗词中青蛙属于哪类动物 教师活动 展示 宋·赵师秀的《约客》，组织学生讨论青蛙属于哪类动物？ 1

新知探究 一．青蛙的生殖和发育1.欣赏不同的两栖动物，讨论两栖动物的概念 两栖动物：幼体只能生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在水中，又可在陆地生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 2.小组讨论、交流，自学课本P14，初步认识青蛙的生殖 3.观看视频资料，进一步加深对青蛙生殖和发育的认识 受精：水中（体外）受精 发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。 卵----蝌蚪----幼蛙-----青蛙 1.课件展示不同的两栖动物，引导学生总结两栖动物的概念 2.再次出示《约客》，提出问题：诗人等人至夜半时分，为何知道青草池塘边到处都有青蛙呢？ 蛙是如何鸣叫的？为什么要鸣叫？蛙的生殖和发育的情况又是怎样的呢？ 3.多媒体展示青蛙的生殖和发育过程，引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。出示思考问题 （1）青蛙都能鸣叫吗？ （2）雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？ （3）青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？ 蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。 （4）青蛙的幼体和成体在形态结构和生青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 4.跟随课件，小组讨论，进一步了解两栖动物，完成学案表格 比较 早期蝌蚪 四肢 尾 呼吸器官 活习性上有没有差异？ 4. 多媒体展示青蛙的整个发育过程，总结青蛙和蝌蚪的异同点进一步理解变态发育的概念。 青蛙 质 疑： 青蛙、扬子鳄、龟都是两 栖动物吗？ 生活环 2 二．两栖动物的生殖发育和环境的关系1.观看图片，分组讨论 环境污染、栖息地缩小等都可导致两栖动物减少 2.阅读资料，小组内分析讨论 环境影响两栖动物的生殖和发育。 青蛙的生殖发育离不开水 析 1.图片展示濒危的两栖动物，指导学生分析是什么因素影响了两栖动物的生长和繁殖？ 2.出示资料，组织学生进行资料分 三．小结两栖动物体外受精，体外发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。 组织学生大胆发言，总结本节主要内容 习

四．巩固练 课本练习题 分析解答 六、板书设计

第三节 两栖动物的生殖和发育

一．两栖动物 二．生殖和发育方式 1.生殖方式：有性生殖 2.发育方式：变态发育 三．环境影响两栖动物的生长发育 七、课下作业

完成教材课后练习 八、教学反思

对于两栖类的生殖和发育，学生缺乏感性认识，面对教材，只是泛泛两三页介绍。学生

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对于两栖类动物的了解，停留在科普童话《小蝌蚪找妈妈》的认知水平，就需要关注学生已有知识经验，充分挖掘课程资源，构建有效课堂。由小蝌蚪为什么找不到妈妈的原因，再通过观察课本第14页的图片，进而了解两栖动物的发育过程。学生凭借积累的知识经验解决了一个又一个的难题。教学过程中，还采用比较法来比较青蛙与家蚕、蝗虫生殖发育的异同，通过新旧知识的碰撞，加深学生对知识的印象，以及通过师生共同完成青蛙生殖和发育整个过程的板书，从而使学生对本节课的重点有个清晰的脉络。

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