一、用“√”给下面句子中加点字选择正确的读音。（4分）
1.入冬了，天气更（gēng gèng）加寒冷，可是环卫工人三更（gēng gèng）的时．．候还在马路上清扫。
2.森林的深处有一个湖泊（bó pō），湖泊里面漂泊（bó pō）着几艘小渔船。 ．．3.太阳公公脸上泛着红晕（yūn yùn），像是个喝得晕（yūn yùn）乎乎的老爷爷。 ．．4.这个月，他累（lěi lèi）计加班15次，所以他觉得非常累（lěi lèi）。 ．．二、看拼音，写词语。（10分）
xuán lǜ（ ） chuán jiǎng（ ） jiū chán（ ） pāo qì（ ） tiě tǎ（ ） mù zhuāng（ ） piāo yì（ ） yù hé（ ） wèi miǎn（ ） kōng kuàng（ ）
三、读句子，按要求完成练习。（7分） 1.用“√”在括号里选择正确的字。（3分）
（1）这里是不让（伯 泊）车的，不过也不用发（愁踌），停车场就在前方。 （2）表面看来诸葛亮是在悠闲地（拨拔）动着琴弦，其实他的内心早已翻江倒海。 （3）夜（幕慕）降临，乌（鸭鸦）飞回家了。
（4）许多孩子的课外时间被补习班填满了，没有闲（暇 遐）时间看课外书。 2.写出加点词语的近义词。（4分）
（1）我回到老家，尽情享受着老家的和风细雨，有种心旷神怡的感觉。．．．．（ ）
（2）百花盛开的春天是美丽的，但果实累累的金秋更加迷人。（ ） ．．（3）一到放学的时候，学生们便成群结队地走出校门。（ ） ．．．．（4）车窗外，一排排高大的白杨树让人应接不暇。（ ） ．．．．四、下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（ ）（2分） A.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 B.榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。 C.小河清澈见底，如同一条透明的带子，静静地躺在大地的怀里。 D.正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。
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五、读句子，按要求完成练习。（6分）
1.紫藤萝的花开得多热闹啊！（把句子写得更具体些）
2.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ （1）加引号的“鸟的天堂”指的是，不加引号的“鸟的天堂”指的是。 （2）作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为（ ）
A.第一次经过“鸟的天堂”时是在傍晚，作者看到了大榕树却没看到一只鸟。第二次经过“鸟的天堂”时是在清晨，作者看到了群鸟欢腾的热闹景象。 B.第一次经过“鸟的天堂”时，作者距离大榕树远，看得不真切，没有发现鸟。第二次经过“鸟的天堂”时，作者距离大榕树近，看得清楚。
C.作者昨天经过“鸟的天堂”时是在傍晚，当时天色已暗，视线模糊，看不清楚。 六、按要求完成诗词练习。（7分）
1.从所给的汉字中找出隐藏的诗词。（3分）
（1）五言诗 （2）七言诗 （3）词
2.写出下列诗词中画“”字的意思。（2分） （1）随意春芳歇，王孙自可留。 （2）聒碎乡心梦不成，故园无此声。
3.看图片，根据图中情景猜想其所要表现的诗词名句。（2分）
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七、根据课文内容填空。（8分）
1.春天最美是，东方一点儿一点儿，染上微微的，。（2分）
2.《山居秋暝》的作者是，主要描写了（季节）山中的景色，诗中没有提到的景物是。（3分）
A.山、泉 B.日、鸟 C.竹林、松树 D.石、莲
3.《四季之美》是日本作家的作品，主要描绘了作者认为的四季最美的时间和代表景物，其中夏天最美是，秋天最美是，冬天最美是。（2分） 4.《鸟的天堂》主要写了作者和朋友在游历时所见到的美丽的和
的奇异景象，表达了作者对大自然的热爱和赞美。（1分）八、阅读理解。（26分）
（一）阅读课内文段，完成练习。（13分）
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1.“逼近”的近义词是，从这个词语中我体会到作者是按照 的顺序观察的。（2分）
2.“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”，这个句子运用了的修辞手法，从“”字可以看出来。（2分）
3.你是如何理解“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”的？（2分）
4.第一自然段中作者从、、根三个方面来说明大榕树的长势和形态；第二自然段中作者抓住榕树叶子的和来表现它旺盛的生命力。这两段都是（静态动态）描写。（5分）
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5.从文段中，你体会到作者怎样的情感？（2分）
（二）阅读下面的文章，完成练习。（13分）
夏感 梁衡
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘般的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上 滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那（ ）七八片绿叶的棉苗、那朝天（ ）喇叭筒的高梁、玉米，那在地上（ ）的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
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1.从下面选择词语依次填入文章第三自然段的括号里，其中最恰当的一组是（ ）（2分）
A.垂直 顶着 悄然生长 B.长着 结着 默默前行 C.挑着 举着 匍匐前进 D.舞着 摇着 欢乐行进
2.文章第二自然段画“”的句子运用了的修辞手法，其中“海浪”指的是，“舰船”指的是。（3分）
3.文章第三自然段中，作者认为夏天的色彩是什么样的？他为什么会这样认为？（3分）
4.通读全文，下列不属于作者所体会到的“夏感”的一项是（ ）（2分） A.充满夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
B.因为夏天总是浸在苦涩的汗水里，所以有闲情逸致的人都不喜欢夏天。 C.那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
D.夏正当春华秋实之间，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
5.最后一段作者写夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又指出自己“想大声赞美……黄金的夏季”。你认为这矛盾吗？请简述理由。（3分）
九、习作。（30分）
春夏秋冬，四季更迭，你是否留意过四季的变化呢？你最喜欢哪个季节呢？你认为这个季节中什么景物最美？请你选择最喜欢的季节写一篇作文，要体现出景物的静态美和动态美，不少于400字。
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参考答案：
一、1.gènggēng 2.pō bó 3. yùnyūn 4.lěi lèi 二、旋律 船桨 纠缠 抛弃 铁塔 木桩 飘逸 愈合未免 空旷 三、1.（1）泊 愁（2）拨（3）幕 鸦（4）暇
2.（1）神清气爽（2）动人（3）三五成群（4）目不暇接 四、C
五、1.示例：紫藤萝的花开了，花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不热闹！
2.（1）大榕树 作者来到大榕树下，感受到鸟在那里生活得自由自在，就像在天堂一样 （2）A
六、1.（1）明月松间照，清泉石上流。（2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（3）身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 2.（1）尽 （2）声音嘈杂，这里指风雪声 3.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
七、1.黎明 泛着鱼肚色的天空 红晕 飘着红紫红紫的彩云 2.王维 秋天 B
3.清少纳言 夜晚 黄昏 早晨 4.大榕树 群鸟欢腾
八、（一）1.靠近 由远及近 2.拟人 卧
3.示例：一片片绿叶在阳光照耀下，闪耀着绿色的光芒，显得生机勃勃。 4.树枝 枝干 繁茂 翠绿 静态
5.我体会到作者对大榕树的喜爱与赞美之情。
（二）1.C 2.比喻 翻滚的麦浪 远处的山、天上的云、公路上的汽车
3.夏天的色彩是金黄的。因为夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。 4.B
5.示例：不矛盾。前者是作者对历代文人极少写夏的推测，后者表达了作者自己的感情。
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九、略
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