第３６卷 第４期 ２０１５年０８月 吉 林 医 药 学 院 学 报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｖｏ１．３６ Ｎｏ．４ Ａｕｇ．２０１５ —３ １７一 给女性，如对国家政治制度和运行方式、政党功能以 而且，加入政党或政治团体需要具备一定的政治素 养，如坚定的政治立场、一定数量的政治知识，这些政 治素养的获得无形增加了公民的政治参与能力。另 外，女大学生对高校中的其他社团和组织如学校、学 及活动状况、公民权利和义务的了解等等，为女性参 与政治提供了知识基础。另外，高等教育中的政治 学、马克思主义理论及相关专业的设置将培养一部分 能够直接参与到政治体系中的女性人才，如国家、省、 市等各层次的政府工作人员，而无论这些政治学专业 学生是否直接进入政治体系，其在高等教育阶段接受 的专业教育都将使其在高等教育阶段之后继续保持 一院直属的团委、学生会、学生协会等正式组织和学生 自发组织的非正式组织的参与也为日后参与政治提 供了锻炼。三是参与问题解决。在学习和生活中为 了获得或维护个人、团体某方面的利益，学生主动与 学校领导、有关部门接触，用直接或间接形式反映情 定政治敏锐性和参与政治体系的热情。 况，提出建议、意见或批评，以期影响或改变某一决 ４锻炼女性参与政治实践的能力 大学阶段的管理方式使学生拥有大量的政治活 动空间可以更多地参与政治。高等教育阶段提供的 定。另外大学中还能够接触到一些社会问题，如全国 大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会 实践活动，已成为当代大学生参与农村发展的主要方 锻炼女性参与政治实践的主要方式有以下几种：一是 投票活动。我国大学生的选举权直接行使在区（县） 人大代表的选举和学校共青团、学生组织的选举上。 另外大学阶段也存在一般政治意义上的公决活动，例 如在班级、团支部、社团等组织内，对某些重大事项作 决策时采用，如对班级公约、社团章程的表决等。二 是结社行为。首先加入政党或政治团体。加入政党 或政治团体是典型的政治参与行为，一般来说，只要 加人了政党或政治团体，不管是否参加了政党或团体 式。再如中国利益、荣誉受到别国侵害时，大学生也 会自觉地以有组织的方式去表达自己的爱国热情，敦 促问题解决，这些都属于政治参与行为，而这些特殊 的政治参与都是与高校的环境紧密联系在一起的。 从性别分析中看，在种这参与方式上，高校中男女之 间的差别并不明显。因此，女性学生经过高等教育阶 段学校环境和气氛的感染而参与社会活动，对未来成 为积极的政治参与者将起到重要的影响。 （收稿日期：２０１４－１０－２２） 组织的具体政治参与活动，都视为已经参与了政治。 文章编号：１６７３－２９９５（２０１５）０４－０３１７－０３ ・教学研究・ 口腔医学生信息素养能力及科研能力的培养 聂关然键（吉林大学口腔医学院，吉林长春１３００２１） 词：口腔医学；信息素养；科研能力 文献标识码：Ａ 中图分类号：Ｇ６４２ 近年来，在口腔医学专业高等教育的高速发展 和就业竞争加剧的双层压力背景下，学习成绩已经不 再是衡量学生素质和能力的唯一标准，学生的信息素 养能力和科研能力的重要性正在逐渐凸显，成为高校 现阶段和未来教育的主要方向之一。学生信息素养 能力和科研能力的培养是教与学双向配合的结果，现 养模需要一个较长的过程。因此学生应该积极主动 地寻找适合自身发展的方法，提高信息素养能力和科 研能力，以更好的适应未来社会的发展的人才需求。 １ 口腔医学生具备信息素养和科研能力的必要性 随着计算机和网络等技术的高速发展，信息素养 已经成为衡量学生综合素质的标准之一。因为在知 阶段学校针对学生提高信息素养能力和科研能力的 方法还存在明显缺陷，而更新教育观念、改革学生培 作者简介：聂然（１９９２一），女（汉族），本科在读 识爆炸的时代旃量信息在给人们带来便捷的同时， 也给人们带来了许多不便，如怎样有效快速的获取信 息，和准确的判断获取信息质量的高低等等，错误的 吉林医药学院学报２０１５年０８月 第３６卷 信息非常可能导致错误的结果。对于口腔医学专业 来说，不当的结果往往是以牺牲患者的健康作为代 价，显然后果更为严重。因此在学习阶段，口腔医学 生应该象重视专业课程的学习一样，积极主动的提高 自身信息素养能力。 口腔医学属于医学的分支学科，患者的病情因人 而异，相应的理论知识与实际工作并不是严格一对一 的关系，需要根据实际情况灵活应用。而在学生学习 阶段，由于实际工作的缺乏，学生并不能很好的加以 了解和体会，使许多学生养成了读死书的缺陷。因此 学生要通过提高自身科研能力，尽可能的对所学知识 进行扩展，并以此为途径，了解口腔临床工作实际的 需求和未来发展方向。 ２ 口腔医学专业学生信息能力的养成 ２．１认真学习文献检索课程 医学文献检索课是为了有效培养学生的信息素 养能力，因此学生要认真学习。同时，在课堂之外，学 生也应该通过撰写综述等方式，将所学的知识应用于 实践。 ２．２积极参加图书馆组织的培训 文献检索课程能够系统有效的提高学生的信息 素养能力，但具有一定的时间局限性和知识内容的局 限性。近年来，许多高校图书馆为了弥补这一不足， 纷纷开展了与检索能力相关的讲座。这就需要学生 对图书馆的各类宣传海报加以关注，通过积极参与以 上培训，与时俱进的掌握资源更丰富、检索更便捷的 数据库使用方法。 ３ 口腔医学专业学生科研能力的养成 ３．１主动参加校内外组织科研讲座 高等学校针对学生开展的科研培训讲座较少，但 外针对教师开展的培训活动却非常丰富，如优秀课题 汇报、科研学术年会等等。因此有科研学习兴趣的学 生应该主动的参与到各种培训中，拓展科研和学习的 范围和眼界，吸取优秀专家的科研经验，提升自我科 研能力。 ３．２ 力所能及的参与到各项科研工作之中 高校教师承担大量的科研课题，因此有许多科研 任务需要有人为之分担，而学生则中适合的群体。有 科研兴趣的学生可以参与教师科研工作，从事基础的 调研、文献检索等工作，力所能及的融入到科研工作 中，从点滴做起，逐渐培养科研能力。 ３．３主动申报各类大学生科研项目 国家教育部门十分注重学生科研能力的培养，每 年均有各个层次和数量的大学生科研项目供学生申 报，很大程度上提高了学生参与科研工作的热情，也 是对学生科研能力的一种检验。其弊端主要在于成 功立项的比例过低，降低了学生申报的积极性。笔者 认为无论是否申报成功，都给予学生一次难得的学习 和提高机会。因为首先从申报过程分析，在申报指南 上已经明确列举了近期医学研究的难点和热点问题， 学生在申报时能够直接的进行了解和掌握，即使本次 没有申报成功，对未来科研工作的开展也指明了方 向；其次申报书规范的撰写格式，有利于学生养成规 范的科研工作习惯，使之终生受益。 ３．４独立组织科研小组 与以上几种方法比较，独立组成科研小组更具有 普遍性和可行性。如同一寝室或有相同科研兴趣同 学，彼此问通过知识的讨论和交流，可以对知识加以 提炼和升华，同样也可以提高自身的科研能力。 ４对学校开展信息素养和科研能力教育方面的建议 ４．１信息素养方面 提前文献检索课的开课时间。建议将文献检索 课程提前，最好能够在大一阶段开展，使学生及早受 益。同时由于文献检索课的开展是以计算机课程为 基础，因此首先需要有针对性开展计算机基本操作短 期教育，然后再开展文献检索课程教学。 建议图书馆组织的各种培训形成体系。图书馆 组织的关于信息素养方面的培训往往都是独立开展， 由于时间较短，如一般只有１个小时左右的培训时 问，无法使学生很好的了解和掌握，且各个培训在内 容上往往相互孤立，没有进行很好的扩展和关联。建 议图书馆能够将日常组织的培训规模化、系统化。如 可以以月份为一个培训周期，围绕同一主题开展培 训，以便于学生更好的提高信息素养能力。 ４．２科研能力培养方面 开设科研能力培养课程。学生科研能力基础都 非常薄弱，若直接参与到教师的科研工作中，或直接 申报各级别的课题，绝大部分学生会觉得无从下于。 因此当口腔医学生的理论知识积累到一定程度后，如 在大三阶段，可以以选修课的形式，向学生开展科研 能力的基础培训，主要内容如论文格式、数学统计软 第３６卷 第４期 ２０１５年０８月 吉 林 医 药 学 院 学 报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｖｏ１．３６ Ｎｏ．４ Ａｕｇ．２０１５ —３ １９一 件的使用等等。同时以组织论文竞赛和模拟组织课 题申报的方法，使更多的同学参与到科研工作中。 医学生的科研创新活动得到资金保证，保护和激发学 生参与科研活动的积极性。 将科研能力纳入衡量学生综合能力的标准。 现阶段衡量学生能力的标准主要是学习成绩，即 学生的好坏与分数的高低相对应，显然不利于学生主 观上科研能力的培养。建议高校要充分发挥“创新 教育激励机制”的正面引导作用，建立完善的科研创 新体系及科研活动评奖评优制度。有条件的高校可 设立各种科研创新专项基金，支持和奖励从事科研创 新活动的学生，并根据科研成果的不同给予奖励，使 总之，信息素养能力及科研能力均是学生应该掌 握的一项技能，尤其当未来走向工作岗位，信息素养 和科研能力将成为其职称晋升等主要甚至唯一的标 准，因此学生在校内学习阶段，应该积极主动找寻适 合自身需求的方法，从而养成良好的信息素养能力和 科研能力。 （收稿日期：２０１４—１１－２３） 文章编号：１６７３．２９９５（２０１５）０４－０３１９－０２ ・教学研究・ 中医药高校任课教师形象对教育教学活动的影响 辛关哲，闰海军 键（辽宁中医药大学，辽宁沈阳１１０８４７） 词：中医药高校；任课教师；形象；教学 文献标识码：Ａ 中图分类号：Ｇ６２４ 中医药高校任课教师作为传统中医药科技与文 化的现代研究者和传播者，应该在教育教学活动中注 重塑造教师形象，并积极发挥教师形象对教育教学的 影响作用。本文从中医药任课教师的外在形象和内 在形象两个方面论述了教师形象的重要性及其对教 德观、洋溢的幸福感、广博的文化素养和丰富的社会 实践能力、宁静笃实的心境和脚踏实地的科研能力， 均是任课教师个人修养和审美情趣的体现。因此，中 医药任课教师必须在传道授业的同时，注重通过自身 形象的重新塑造，营造尊师重道的教育教学氛围，让 育教学活动产生的影响。 １ 教师应该注重教师形象对教育教学的影响 任课教师形象对学生的求学阶段，乃至未来中医药从 业生涯都产生积极的影响。 ２教师的外在形象对教育教学的影响 任课教师是教育教学活动的实施者。中医药任 课教师作为传统中医药科技与文化的现代研究者和 传播者，在教育教学活动中必须摆脱旧时代传统文化 教师顽固执拗、呆板守旧、与社会脱节、清贫落后的旧 形象。 ２．１健美的体魄 健康而美丽的体魄是每个人都希望拥有的外在 素质，是保障生活质量、提升人际交往水平、增强个人 魅力和自信心的重要因素。健康的身体使人充满阳 光般的力量，美丽的形体带给人舒适和愉悦的审美感 受。中医药任课教师是健康的使者和代言人。较之 大腹便便、弯腰驼背、萎靡疲惫的教师形象，挺拔靓 丽、轻盈健硕、硬朗匀称的体魄更容易引导学生追求 中医药任课教师形象分为外在形象和内在形象 两个方面。其中，外在形象体现为健美体魄、“高贵” 的行为习惯、庄美的妆容服饰和具有吸引力的言语表 达。外在形象是内在形象的外化表现，是在教育教学 活动中最容易也是最快产生影响作用的直接因素。 而中医药任课教师的内在形象，除了扎实的专业知识 健康，并坚定他们未来将健康与美传播出去的决心。 ２．２“高贵”的行为习惯 和灵活的授课技能之外，坚定的职业信念、严肃的医 作者简介：辛哲（１９８２一），女（汉族），讲师，硕士． “上医治国，中医治人，下医治病”（《黄帝内 经》）告诉我们，医者自古以来不论是对于国家、人类 自身，还是对于改造大自然都发挥着高尚且珍贵的作 用。中医药任课教师的行为习惯必须符合传统医学 通讯作者：闫海军（１＿９６＂９一），男（汉族），副教授，博士