二零一二年十月
听课是开阔视野、增长见识以它山之石攻玉提高鉴赏能力的途径之一，听课标准也应与时俱进，有所改变、增加和提升。普通的老师和评委听课的角度和标准也会有所不同。下面的观点仅仅代表我个人的观点，在我写完这篇文章之前，不会有雷同，也不会有巧合。
作为普通的听课老师，如果一味的生搬硬套，连课件都不修改就嫁接到自己课堂上，恐怕会水土不服，东施效颦，邯郸学步，忘记了自己原有特色与闪光点。别人的鞋子再漂亮舒适，自己穿着未必合适，总不能改变脚的大小和形状吧。
如果听课只是流于形式、疲于应付，内行人不看门道，不及时进行听课评价并反思自己的教学，就会白白浪费时间和精力，欺人骗己，还不如不听。
如果只是听后不学，不从正反两面反思自己的教学，恐怕会墨守成规、固步自封，在课堂上复制粘贴着昨天的自己，不思进取，就会长江前浪推后浪，一浪把你打在沙滩上。 我信奉鲁迅的拿来主义，取其精华，去其糟粕，集百家之花粉，消化、内化、提炼，酿自己之花蜜。在齐聚一堂，敞开心扉，各抒已见的评课中，真是听君评议课，胜读几年书！ 今年八月，当我面对日照的大海，迎接那八面来风，想起一句话：眼界不开，心胸不宽。九月二十八日实验高中的专家汇报会的一句话让我感同身受：见识胜过知识。牢记三人行必有我师的道理，更何况，我们听得课，是经过千挑万选、千锤百炼的，是集体备课的结晶，难道没有你一丝学习的长处？另外，也不要忽视你身边的高手，如我身边的段启岩。
但是，台上三分钟，台下十年功，高人的真功夫不可能你仅听一节课你就能得到精髓，我们只能学到皮毛。你没有苦练内功，不感悟不反思，就会消化吸收不良，复制别人，盗版的怎能与原创比，也许会贻笑大方。要想成为大家，必须经过千锤百炼，必须下苦功巧功，学生学无止境，教师更要教无止境。
作为评委老师，我没有权利指手画脚，但提建议应该可以：
一：让听课的学生代表也评课，并常规化。评价规则具有可行性。因为讲课不仅是讲给听课老师表演的，更是讲给学生的。就像医生治病要问患者治疗效果一样。
二：关注教师的专业成长，对部分老师开小灶，
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