课堂教学评价表2013.31

课堂教学评价表

评价 现代教项目 学观 (一) 教学 目标 目标 意识 10％ 评 估 内 容 1.“三维”教学目标具体、明确。符合新课程标准要求和教材、学生实际。 2.教学重点、难点的确定与处理得当，对知识点的把握和能力培养准确具体。 3.教学过程思路清晰，课堂环节严谨，教学“密度”科学合理。 (二) 4.全体参与、合作探究，师生互动、生生互动，课堂教学情景自然。 主体 5.自主学习、自我展示，引导学生主动参与、主动发展。 意识 6.教学民主，体现科学探究思想，注重培养学生的创新思维能力。 30％ 7.学生是学习的主人，体现追问、反问、质疑、激励等互动评价氛围。 8.体现知识的形成过程，结论由学生自悟与发现，课堂教学自然生成。 思维训练为重点，兵教兵、兵练兵，落实“双基”。 (三) 9.训练方法灵活多样，训练 10.注重养成教育，培养学生良好的学习、行为习惯和学习能力。 意识 11.教学方式多样，教学信息合作交流、展示及时、矫正奏效。 20％ 12.能熟练运用现代化教学手段，指导学生充分利用黑板、学案等教学。 (四) 13.师生平等和谐、课堂氛围融洽，体现教学相长。 情感 14.注重学习动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。体现竞争价值观 与合作并存。 意识 15.培养有理想有抱负、爱祖国、爱科学、将科学服务于人类的意识，学12％ 生感受到学习的快乐，学科教学渗透德育。 16.师生应用普通话教学，教师语言规范简洁、生动形象，具有启发性。 (五) 17.教态自然、亲切、端庄、大方，有亲和力；应变和调控能力强，注重技能 引导和点拨。 意识 18.板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。 16％ 19.课堂能恰当应用现代信息技术教学手段，课件制作、计算机等多媒体操作熟练。 20.课堂气氛活跃，课堂积累丰富，自主学习和自我展示能力强。 (六) 21.面向全体、全体参与 ，共同提升有效。完成教学任务，练习反馈效效率 果好，课堂高效。 意识 22.教学目标达成，课堂落实当堂达标测试，且及时进行评价和成绩统计，12％ 实现“堂堂清”。 (七) 特色 教学水平不断提高，逐渐形成自己的教学个性特色和风格。 意识 教学 程序 教学 方法 情感 教育 教学 基本功 教学 效果 教学 个性